張樹(shù)艷

摘 要：素質(zhì)教育在時(shí)間的推移中越來(lái)越受到重視，尤其成為小學(xué)教學(xué)的重頭戲。為了保持學(xué)生在課堂中的積極性，小學(xué)英語(yǔ)課堂將游戲穿插在課堂中，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以此促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。故本文通過(guò)對(duì)游戲教育法的特性、游戲教學(xué)模式的分類、以及游戲教學(xué)模式的過(guò)程進(jìn)行分析來(lái)探討游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂游戲;教學(xué)模式

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教育改革的潮流中，嚴(yán)格遵守，積極配合指示，通過(guò)提升教師課程的質(zhì)量和保證教學(xué)工作的落實(shí)，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了保證小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作有條不紊的按照計(jì)劃實(shí)施開(kāi)展，教師將課堂游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，讓教學(xué)工作成為了一個(gè)協(xié)同、有效的整體。教育研究者們發(fā)現(xiàn)教學(xué)策略在教學(xué)工作中的實(shí)施與運(yùn)用成為了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展的前提，并且通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂能夠有效地提高課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)化，能力得到提高。

一、游戲教育法的特性

在人的一生中，小學(xué)是打基礎(chǔ)的一個(gè)階段，小學(xué)英語(yǔ)作為主要科目，它的提升在教學(xué)工作的完善中發(fā)揮了重要作用。為了使教育教學(xué)體制得到發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)工作中成為關(guān)鍵，所以小學(xué)英語(yǔ)教育在教學(xué)工作中具有重要作用，所以它十分需要得到關(guān)注，而后為教育教學(xué)工作發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。

二、游戲教學(xué)模式的分類

游戲教學(xué)模式的類型中包括詞匯游戲，句型游戲和表演游戲。

（一）詞匯游戲

在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，詞匯游戲能夠起到十分重要的作用，通過(guò)各種形式，例如照鏡子、物品排列、看口型猜詞匯等游戲，讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生記憶單詞并且加深對(duì)單詞的記憶，使背單詞變得生動(dòng)有趣，而不是書(shū)中的白紙黑字，略顯枯燥無(wú)趣。

（二）句型游戲

在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，句型的精準(zhǔn)掌握具有十分重要的意義。句型游戲的進(jìn)行能夠加深學(xué)生對(duì)于句型的記憶，游戲中學(xué)生之間互相傳遞句型，將問(wèn)題自行消化后傳給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)回答并且繼續(xù)傳下去，這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生熟練運(yùn)用各種句型，并且能夠順便幫助學(xué)生學(xué)習(xí)句型的回答;另外一種游戲，學(xué)生通過(guò)記憶并且完整傳遞英文句型，既能有效提高口頭表述能力，又能幫助其快速有效記憶英文句型，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)由繁入簡(jiǎn)，由枯燥變生動(dòng)。

（三）表演游戲

學(xué)生表演英語(yǔ)對(duì)話與文章，能夠增強(qiáng)他們對(duì)于文章的理解，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣生動(dòng)。通過(guò)小小的對(duì)話還能夠更深層次的體驗(yàn)英語(yǔ)生活，了解英語(yǔ)并且愛(ài)上英語(yǔ)，使得英語(yǔ)的各項(xiàng)能力皆得到不同程度的提高。學(xué)生也可自行編制英文對(duì)話，用英式的思維思考問(wèn)題，讓英語(yǔ)從書(shū)中走出來(lái)，來(lái)到學(xué)生的身邊，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的才能與對(duì)英語(yǔ)的理解，最終也能提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、游戲教學(xué)模式的過(guò)程

（一）詞匯教學(xué)

學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞以及詞組的背誦記憶，稱為詞匯教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生很難迅速有效地記住單詞，往往是難于記憶或者是難于長(zhǎng)久記憶，所以通過(guò)各種辦法讓學(xué)生迅速有效地記住詞匯十分關(guān)鍵。關(guān)于這一點(diǎn)，所有老師已經(jīng)在長(zhǎng)久的教學(xué)經(jīng)歷中慢慢發(fā)掘出了許多方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如單詞接龍、看圖說(shuō)單詞等簡(jiǎn)單易操作的游戲，老師還會(huì)將各種方法在課堂上相互比較，從而得出最適合這一階段這一類型的詞匯教學(xué)的游戲。

（二）句型對(duì)話教學(xué)

句型對(duì)話教學(xué)，是對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)能力的鍛煉。句型操練的方式十分有講究，進(jìn)行方式過(guò)于簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)生的積極性就會(huì)大大下降，很容易產(chǎn)生煩躁厭倦的心情，降低課堂的專注度，也會(huì)降低課堂上的效率。進(jìn)行方式多變、靈活，可以增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，成為課堂的主角。唱反調(diào)黃金搭檔等游戲都適宜在巨型對(duì)話教學(xué)中使用

（三）閱讀教學(xué)

新知呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中是至關(guān)重要的一部，教師利用各種教學(xué)手段化抽象為具象，讓學(xué)生能夠更加清晰地了解某一知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的活力。

（四）語(yǔ)音教學(xué)

游戲活動(dòng)通過(guò)，操練能夠得到有效的進(jìn)行，在學(xué)生對(duì)于新知識(shí)有了一定的掌握下，進(jìn)行操練活動(dòng)，幫助學(xué)生深化記憶，進(jìn)一步了解知識(shí)。游戲的操練可以消解疲勞增加，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。在游戲操作過(guò)程中，教師要時(shí)刻注意保持課堂的氛圍，盡量避免使課堂過(guò)于嘈雜，掌控好課堂里面的節(jié)奏。在一游戲進(jìn)行過(guò)程中，教師需要照顧到每一位同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓全班同學(xué)一起參與到操練的過(guò)程中來(lái)。老師與同學(xué)的鼓勵(lì)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一環(huán)節(jié)的興趣，從而達(dá)到最初設(shè)計(jì)游戲的初衷。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張卓么.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用[J].山西青年.2020（07）