關(guān)艷萍

摘 要 構(gòu)建校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)人才的一種基礎(chǔ)模式，其不僅可以突出教育教學(xué)的特色，還能夠達(dá)到企業(yè)和學(xué)校共贏的狀態(tài)。其可以全面提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合了新時(shí)代社會對人才的要求。本文就職業(yè)院校校企合作辦學(xué)的意義進(jìn)行闡述，分析職業(yè)院校校企構(gòu)建合作辦學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 校企合作 辦學(xué)模式 意義 構(gòu)建

中圖分類號：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

校企合作是高職院校謀求自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和社會接軌的一種教學(xué)方式，其可以通過和企業(yè)之間的合作，為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性的技術(shù)人才，同時(shí)也能夠提高整體高職院校的教學(xué)質(zhì)量，打響院校的就業(yè)率。就當(dāng)下而言校企合作教學(xué)已經(jīng)成為各大高校的一種普遍的現(xiàn)象，校企模式在不斷發(fā)展的過程中也逐步趨向于成熟。

1職業(yè)院校校企合作辦學(xué)的意義

對于職業(yè)院校而言，校企合作辦學(xué)有利于提高高職院校的整體教學(xué)水平，為高職院校明確人才培養(yǎng)的方向，促進(jìn)高校的就業(yè)率。尤其是現(xiàn)如今高校之間的競爭壓力越來越大，在招生的過程中，如果高職院校能夠?qū)⑿Ｆ蠛献髦蟮某尚?，學(xué)生的就業(yè)率等作為招生的宣傳頁面，則有利于學(xué)生更好地了解該職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)能力、未來職業(yè)崗位的需求，進(jìn)而吸引更多的人才到高職院校學(xué)習(xí)，擴(kuò)充高職院校人才的數(shù)量。其次對于學(xué)生而言，傳統(tǒng)的脫離社會實(shí)踐所進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式已經(jīng)徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)生可以通過校企合作的方式實(shí)現(xiàn)課本知識以及實(shí)際知識的綜合應(yīng)用，提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力，也為學(xué)生的就業(yè)提供了基礎(chǔ)的保障。最后從企業(yè)的角度分析，校企合作之后，職業(yè)院校所制定的教學(xué)計(jì)劃通常都是依據(jù)課本內(nèi)容以及企業(yè)的需求綜合制定，這類教學(xué)計(jì)劃下所培養(yǎng)出來的人才通常都具備了頂崗生產(chǎn)的基本能力，進(jìn)入企業(yè)稍加培訓(xùn)就可以成為有效的勞動力。除此之外，企業(yè)對于實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中能力較為突出的學(xué)生可以直接錄取，降低了人才招聘的成本，實(shí)現(xiàn)了人才和企業(yè)的無縫對接。

2職業(yè)院校校企構(gòu)建合作辦學(xué)模式的策略

2.1校企共同打造精品課程

學(xué)校和企業(yè)要明確校企合作是共贏的一種教學(xué)模式，因此要積極地參與到這種模式中來。首先需要由校企雙方打造精品的課程。所謂精品課程即是由校企雙方共同合作進(jìn)行編寫一本適合企業(yè)發(fā)展以及教學(xué)目標(biāo)的課程，這類課程需要由雙師型的教師隊(duì)伍以及優(yōu)秀的企業(yè)員工共同編寫，達(dá)到課堂與企業(yè)技術(shù)需求相一致的目的。通過打造這樣的精品課程，不僅可以提高高校辦學(xué)的質(zhì)量，提高就業(yè)率，還能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

2.2構(gòu)建訂單人才培養(yǎng)模式

訂單培養(yǎng)模式通常是由企業(yè)在學(xué)生入學(xué)之前，根據(jù)自身對技能人才數(shù)量的要求、崗位的要求、設(shè)備的情況等和高校簽訂培養(yǎng)人才的協(xié)議，在高校內(nèi)部成立一個(gè)訂單班，對該班級進(jìn)行針對性的教學(xué)，最終將該班級培養(yǎng)的人才輸送到企業(yè)。訂單班的學(xué)生必須要確?？荚嚦煽兒细?，符合企業(yè)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠到指定的企業(yè)就業(yè)。通常這類訂單人才的培養(yǎng)模式從招生開始就已經(jīng)明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在教的過程中會逐步將企業(yè)的文化滲透其中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)企業(yè)需要掌握的技能以及知識，同時(shí)實(shí)踐活動也是圍繞企業(yè)的生產(chǎn)類型。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)，都是以企業(yè)的需求開展教學(xué)工作，完成學(xué)生到員工的一系列轉(zhuǎn)變，這樣的技能人才是為企業(yè)量身定做的，也是企業(yè)急需的一批優(yōu)秀型人才。

2.3產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

產(chǎn)學(xué)研實(shí)際上就是通過校企合作將教育和行業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)活動結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)知識、技能、工作的一體化，為企業(yè)輸出更多的高素質(zhì)人才。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中高職院?？梢曰谄髽I(yè)的生產(chǎn)基地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，科研機(jī)構(gòu)則可以利用企業(yè)的生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，企業(yè)通過學(xué)校以及科研機(jī)構(gòu)提升利潤，總體而言是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、教育以及科研的理想化手段。

2.4加強(qiáng)校企之間的互動

合作辦學(xué)模式的構(gòu)建，校企之間的互動是必不可少的。通常企業(yè)會為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的基地、設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行使用。當(dāng)然這肯定是不夠的，企業(yè)還需要加強(qiáng)和學(xué)校的溝通，參與教學(xué)計(jì)劃的制定?？梢耘汕材芰^強(qiáng)的員工到高職院校的專業(yè)教學(xué)課程中進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)人員去高職院校傳遞經(jīng)驗(yàn)。其次教師也可以到企業(yè)去實(shí)習(xí)，了解企業(yè)技術(shù)的變化，當(dāng)下的形勢，繼而在教學(xué)過程中更新技術(shù)理念。除此之外教師要加強(qiáng)和企業(yè)培訓(xùn)者的聯(lián)系，相互傳遞經(jīng)驗(yàn)，提高兩者的教學(xué)水平以及實(shí)踐能力，將所學(xué)習(xí)的知識傳遞給高職院校的學(xué)生。

3結(jié)語

職業(yè)院校的校企合作模式是實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校兩者的雙贏，因此職業(yè)院校和企業(yè)兩者應(yīng)該積極的參與到該項(xiàng)模式中，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的技能型人才。首先校企之間需要共同打造精品類的課程，確保教學(xué)方向的準(zhǔn)確性。其次可以構(gòu)建訂單人才培養(yǎng)的模式，解決企業(yè)人才的需求。另外利用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。最后需要加強(qiáng)校企之間的互動，保障校企合作辦學(xué)的質(zhì)量。

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