李傳賓

【內容摘要】初中是每個人成長的必經階段和重要階段。教師要把握好初中語文的教學理念，鼓勵學生把自身的真實情感和思想融入到課堂中，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。隨著社會的發(fā)展和當前教育制度的不斷更新，初中語文的教學模式也應該隨著教育制度的發(fā)展而呈現出與時俱進的特點。本文主要從當前語文的教學理念出發(fā)，對培養(yǎng)學生核心價值觀的方法和策略做幾點分析。

【關鍵詞】初中 ?語文 ?核心價值觀 ?教學方法

在初中語文課堂中培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，是工具性和人文性的統(tǒng)一過程，同時又是時代教學的需求。作為學生的指路名師，我們要注重語文課程的基本特點，有效落實《義務教育語文課程標準》的要求，培養(yǎng)學生的學習意識，幫助他們建立正確的社會主義核心價值體系。每個學生都有各自的發(fā)展特點，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)就變?yōu)楫斍俺踔姓Z文教師的首要任務。

一、注重語文教學的理念，培養(yǎng)學生的社會主義核心觀念

隨著時代的發(fā)展和科技教育的不斷深入，教師要讓語文課堂繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，讓學生把學習語文與生活實際聯(lián)系起來，讓當前的語文課堂充分體現出社會主義核心價值體系的引領作用。為了讓學生明白自己是學習的主人，我們要選擇合適的語文學習素材，擴展課堂文化活動。只有這樣才能促進學生的探究能力，全面提高學生的語文學習技巧和日常的表達能力，突出中國特色社會主義的共同理想。在課文教學中滲透社會主義核心價值觀教育，是時代的需求，是當今語文課堂中教師的首要教學任務。

學生的年齡較小，但是已經具備自我判斷是非的能力，有必要在初中的教學課堂中給其灌輸社會主義核心價值觀的思想內涵，幫助他們提前了解社會，提前做好自己的本職學習工作。生活中到處都充滿正能量，古詩詞中也不例外。除了給學生講解課文，教師也要適當的介紹古詩詞的文化背景，讓學生進行摘錄和做筆記，并利用日常積累的學習元素進行創(chuàng)新和提高。比如《江城子·密州出獵》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等，都是著名的古詩詞充分表達了作者對祖國山河的熱愛和獨特的藝術情懷。

二、強化語文教學的模式，提高學生的社會主義思想

為了強化語文教學的模式，提高學生的社會主義思想，教師要把“弘揚以愛國主義為核心”作為課堂的出發(fā)點和關鍵點，培養(yǎng)學生的民族精神和時代精神，訓練學生各方面的語文學習技能。許多新教材中的課文都反映了社會主義核心價值觀念，比如《艱難的國運與雄健的國民》《木蘭詩》《鄧稼先》等篇章，都能有效的激發(fā)學生的學習興趣和主觀能動意識，教師一定要合理的重視和運用。此外，我們在引導的過程中要公平、平等地對待每一位學生，掌握有效的語文課堂教學方法，并給予每個人相同的關心和發(fā)展的機會，讓他們在語文課堂中展現自我、表達自我，實現自我價值的升華。

初中各個年級的語文教材都具有與時俱進的特點，都能同生活實際緊密的聯(lián)系在一起。而且語文教材中的大部分文章文質兼美，承載著社會主義核心價值體系的思想內容，值得教師充分利用。比如《陳太丘與友期》，就是一篇絕美佳作。此文主要通過描述陳元方與父親友人的對話，讓讀者留下深刻的印象，并借陳元方的人物背景，表達出作者對文明、守信的尊崇，對黑暗勢力、野蠻、背信棄義者的鄙視與不屑。教師要培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在學習此類文章之后有自己的見解，培養(yǎng)學生的判斷能力和學習的決心。

三、引入語文教學的實例，擴展社會主義核心價值體系

“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也”?；谶@個理念，語文教師要打破傳統(tǒng)教學的應試制度，鼓勵學生發(fā)現生活中細微的細節(jié)，并綜合的引入語文教學的實例，擴展社會主義核心價值體系。只有這樣才能保證“人師”與“經師”的協(xié)調統(tǒng)一，充分落實初中語文課堂的教學內容，在教學過程中充分發(fā)揮語文學科的德育功能。語文教學是一個循序漸進的發(fā)展過程，在這個過程中體現社會主義核心價值體系，能讓學生體會到助人為樂的快樂，通過日常的生活細節(jié)培養(yǎng)學生的思想品德素質和德育素質。

很多語文教材中的課文都深刻反映了社會主義核心價值觀念。比如《最后一課》就是一個典型的例子。這篇文章真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民的悲慘生活，諷刺了當時舊社會主義的黑暗與無情。為了提升學生對課文的感知力度，教師可以結合ppt給學生播放一些相關的視頻資料，吸引學生的學習目光，讓學生把日常生活中遇到的人和事融入到語文的情感交流中，發(fā)揮初中語文教學的合理性優(yōu)勢。只有這樣才能讓每個學生正視自己的學習基礎，促進他們思維空間的發(fā)展進程。

“課程基本理念”中明確指出，當前的語文教學應該順應時代的變化，應該走“可持續(xù)發(fā)展”的道路。為了提高學生的社會主義核心價值觀念，教師要注重語文教學的理念，培養(yǎng)學生的社會主義核心觀的學習意識。當學生跟隨教師的課堂步驟，一步一個腳印的學習，就能自主強化語文教學的模式，提高自身的社會主義思想。教師也能從這個教學過程中總結教學經驗，為學生構建社會主義核心價值體系，促進他們提高和發(fā)展。

【參考文獻】

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[2] 劉璋. 初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀的途徑探索[J]. 語文學刊，2015（18）.

[3] 梁文. 初中語文教學滲透社會主義核心價值觀教育的實踐探索[J]. 語文月刊，2017（01）.

（作者單位：山東省淄博高新區(qū)實驗中學）