周菀嬌

摘 要：新媒體的盛行，為高職院校的大學生獲取更多信息、方便與外界交流提供了廣闊平臺，是當前高職院校校園文化傳播的重要陣地，在發(fā)揮其文化育人功能的同時也對高職院校的新媒體建設(shè)工作提出了新的要求。本文以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院團委“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)為例，從“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)存在的問題及對策入手，探析高職院校新媒體建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;新媒體;路徑;探析

在新媒體不斷發(fā)展的趨勢下，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院團委為更好地服務(wù)廣大師生，于2015年11月成立“青春輕院新媒體工作室”，主要負責“貴州輕工職院團委（gzqytw）”微信公眾號、“輕院V觀”QQ空間、微博、抖音的運營和管理。團委依托新媒體平臺及時傳播了貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院的校園資訊以及豐富的校園文化活動。

一、“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)存在的問題

（一）平臺定位不夠清晰

“青春輕院新媒體工作室”同時運營 “貴州輕工職院團委（gzqytw）”微信公眾號、“輕院V觀”QQ空間、微博、抖音。對四大新媒體平臺的特征、優(yōu)勢把握不精準，導致發(fā)布的作品不能很好地引導學生。

（二）欄目設(shè)置不夠多元化

以“青春輕院新媒體工作室”運營的 “貴州輕工職院團委（gzqytw）”微信公眾號為例，包括“掌上輕院”、“大學習”、“專題”三大主欄目，“掌上輕院”子欄目包含“學院概況”、“學生組織”、“多彩輕院”、“輕院之聲”;“大學習”子欄目包含“青年大學習”、“平‘語近人”;“專題”子欄目包含“傳承紅色·魅力青春”和“抗疫專題”，以上欄目沒有涵蓋學生的所有訴求，欄目不夠多元化。

（三）運營團隊不夠?qū)I(yè)化

“青春輕院新媒體工作室”實行總編輯負責制，下設(shè)運營部、圖文編輯部、創(chuàng)意策劃部、宣傳設(shè)計部、后臺設(shè)計部，每個部的同學由學院各個系的不同專業(yè)學生組成，新媒體對文字采編、圖片排版與視頻剪輯等技術(shù)要求高，學生沒有專業(yè)的培訓，導致作品輸出質(zhì)量不高。

二、“青春輕院新媒體工作室”建設(shè)策略

（一）明晰平臺定位

“青春輕院新媒體工作室”對四大新媒體平臺的運營，首先要明確各個平臺的定位，重點挖掘平臺的特征與優(yōu)勢，如受篇幅大小的限制，微博、QQ空間、抖音適合推送文字數(shù)量小、內(nèi)容精煉的內(nèi)容，微信公眾號則偏向于篇幅長、敘述完整的內(nèi)容。針對不同的新媒體平臺分析受眾面的閱讀習慣與興趣點，以此獲得更高的推送率。

（二）打造多元化個性欄目

“青春輕院新媒體工作室”運營的“貴州輕工職院團委（gzqytw）”微信公眾號設(shè)置的欄目沒有涵蓋學生的所有訴求，欄目不夠多元化。運營規(guī)劃中應(yīng)固定設(shè)置多元化題材的欄目，并固定欄目名稱。欄目涵蓋新聞、通知、學術(shù)交流、校園風景、活動宣傳、結(jié)果公示、心理健康咨詢、資助、求職創(chuàng)業(yè)等范圍。推送內(nèi)容注重與學院特色文化相融合，從大學生作息角度合理固定時間與頻次發(fā)送，從而形成用戶記憶點。

（三）加強運營團隊的建設(shè)

學院新媒體主要由新媒體工作室負責運營，團隊建設(shè) 要進一步建立健全管理制度，明確各個團隊的工作職責和分工，運用激勵機制調(diào)動團隊人員的創(chuàng)新性與積極性，避免工作量分配不合理或點擊量、閱讀量不高而產(chǎn)生倦怠心理。為了完成高質(zhì)量的作品，應(yīng)定期對團隊進行技術(shù)培訓，聯(lián)合校級或其他學院的優(yōu)秀新媒體團隊交流學習，促進運營團隊在文字采編、圖片排版與視頻剪輯等方面得到思想和技術(shù)水平的提升，在實踐中快速成長為學院優(yōu)秀新媒體人才。

三、高職院校新媒體建設(shè)的路徑

新媒體環(huán)境下，“青春輕院新媒體工作室”以創(chuàng)新、服務(wù)、優(yōu)質(zhì)為運營宗旨，以有趣、有用、有態(tài)度為運營核心，以強化共青團對團員青年的思想引領(lǐng)作用，傳播了校園文化，獲得多項榮譽。2017年，“青春輕院新媒體工作室”制作的《多彩民俗·精彩貴州》和 《貴州交通新跨越· 高原巨變譜新篇》H5頁面設(shè)計作品分別獲得貴州省“多彩校園·閃亮青春”第十二屆全省大學生文化活動“最美貴州”H5頁面設(shè)計制作大賽一等獎和三等獎;2017年制作的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動素材在貴州省“多彩校園·閃亮青春”第十二屆全省大學生文化活動新媒體創(chuàng)意展示大賽中分別獲得運營設(shè)計組三等獎和運營實踐組二等獎?！扒啻狠p院新媒體工作室”充分發(fā)揮新媒體平臺的影響力，積極參與校園文化建設(shè)，為引導主旋律，傳播校園正能量搭建了良好的傳播平臺，實現(xiàn)了服務(wù)和育人的雙重目標，也為其他高職院校新媒體建設(shè)提供了借鑒。

（一）加強院系聯(lián)動，明確各自定位

學院和各個系部的新媒體建設(shè)的初衷都是為同學服務(wù)，但在實際的建設(shè)和運營過程中，容易出現(xiàn)“各自為營”的情況，各級新媒體除了要積極響應(yīng)學院主流的號召外，要形成聯(lián)動機制，進一步明確自身定位。其中，學院新媒體側(cè)重于弘揚社會主旋律，引導學生樹立正確的價值觀;系部新媒體則重視專業(yè)特色、品牌校園文化活動的彰顯。這樣院系優(yōu)勢互補，才能形成良好的校園新媒體環(huán)境。

（二）加強隊伍建設(shè)，提升技術(shù)水平

當前很多運營新媒體的學生都是出于興趣愛好組建的團隊，自身沒有系統(tǒng)地學習過新媒體相關(guān)的技術(shù)，在文字采編、圖片排版與視頻剪輯方面“功夫不過硬”，這就要求各學校重視對新媒體隊伍的建設(shè)，定期組織新媒體成員的培訓，對新媒體成員的培訓不能局限于技術(shù)層面的培訓，還要重視思想政治教育，只有“軟件硬件都達標”的新媒體隊伍才能更好地為同學服務(wù)。

（三）加強陣地建設(shè)，建立輿論監(jiān)督機制

新媒體建設(shè)要符合當代大學生的價值追求，加快對微信、微博、抖音、直播、短視頻等新媒體新形式的研究與運用。除此之外，學校要建立網(wǎng)絡(luò)輿情常態(tài)監(jiān)測機制，成立一支網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員隊伍，實時對新媒體平臺上的不利于學生身心健康的留言、評論等進行刪除，積極主動開展網(wǎng)上輿論斗爭，營造清朗的輿論氛圍。

高職院校新媒體的建設(shè)“任重而道遠”，如何利用新媒體落實高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)值得我們深入去探索和實踐。

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