蒙美紅

摘要：隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革如火如荼的開展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無論是教學(xué)理念、教學(xué)模式還是教學(xué)手段都發(fā)生了重大變革。在此背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的專業(yè)化水平?；诖?，本文從樹立專業(yè)發(fā)展理念、完善教師指導(dǎo)制度、提升信息技術(shù)駕馭能力、完善激勵(lì)機(jī)制等方面，研究、總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);專業(yè)化成長;基礎(chǔ)教育;教育實(shí)踐;翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0142-01

引言

隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，教師也要緊隨教育形勢的變化，及時(shí)更新、優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師同樣如此，轉(zhuǎn)變以往單一的“教書匠”身份，積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身專業(yè)能力，努力成長為行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>

1.樹立專業(yè)發(fā)展理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育實(shí)踐能力發(fā)展，需要相應(yīng)的教育理念的支撐。數(shù)學(xué)教師想要始終保持先進(jìn)優(yōu)勢，就要進(jìn)行持續(xù)性的教學(xué)反思、專業(yè)學(xué)習(xí)以及觀念更新。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷充實(shí)自身的數(shù)學(xué)教學(xué)理論體系，及時(shí)更新數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加高效、高質(zhì)的開展。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)注重新型師生關(guān)系的構(gòu)建，強(qiáng)化與學(xué)生之間的互動(dòng)、交流，打造和諧、民主、平等的現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式，以全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.完善教師指導(dǎo)體系

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，不僅需要教師自身的學(xué)習(xí)完善，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧;同時(shí)還要經(jīng)常性的向具有豐富經(jīng)驗(yàn)的資深教師請教，借鑒他們的教學(xué)模式、教學(xué)方法。完善教師指導(dǎo)體系，組建數(shù)學(xué)教學(xué)師徒對子，充分發(fā)揮資深教師的示范、帶動(dòng)作用。通過實(shí)施這種“老帶新”的幫扶政策，強(qiáng)化對年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)奏，勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

3.提升信息技術(shù)駕馭能力

新時(shí)代背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要具備必要的信息技術(shù)操作能力，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升信息技術(shù)運(yùn)用能力，推動(dòng)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的更好融合。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于整合各種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源以及信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、合作探究、分析問題、互動(dòng)交流、評價(jià)反思等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。比如，基于校園網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、多種形式的線上教學(xué)等，促進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的全面鋪開。

4.完善教師激勵(lì)機(jī)制

教學(xué)競賽不僅是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長的重要途徑之一，同時(shí)也是學(xué)校了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況的主要手段。為了促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐能力的持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校方面應(yīng)建立完善的教師激勵(lì)機(jī)制，為數(shù)學(xué)教師提供更多技能展示平臺，積極組織、開展各種形式的教學(xué)競賽，遵循“合理競爭、鼓勵(lì)進(jìn)步、突出優(yōu)秀、公正公平”的原則，制定競賽評比方法，設(shè)置競賽評比等級與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，通過教學(xué)競賽，激發(fā)教師的教學(xué)研究動(dòng)力，打磨教學(xué)技能，提升教學(xué)效果。

5.結(jié)束語

隨著教育形勢的不斷變化、發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者、執(zhí)行者，應(yīng)虛心請教、善于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新自身知識體系，調(diào)整教學(xué)理論結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。

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