方偉玲 柯瑞真

摘要：高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人有很多，當(dāng)然也包括我在內(nèi)。除了要領(lǐng)導(dǎo)我們寫作，閱讀理解，我們還要自己學(xué)會(huì)了解高考最?？嫉膯?wèn)題類型。還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確索引知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，因?yàn)閷?duì)閱讀理解進(jìn)行索引可以解決任何類型的問(wèn)題。但是，學(xué)生中總是有一些代表性的閱讀理解很強(qiáng)的人物，因此，這就是拉開(kāi)同學(xué)之間分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵，也是讓我們不斷彌補(bǔ)自己不足之處的好的方法。在我與閱讀理解好的同學(xué)進(jìn)行談?wù)摵?，我注意到他們的閱讀能力訓(xùn)練方法和掌握閱讀能力進(jìn)階的技能要比我們高。實(shí)際上，我們可以做到，但是做得不好。所以，我們需要尋找提高高中讀書(shū)的方法。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;語(yǔ)文閱讀能力;自我提升

中圖分類號(hào)：G633.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）26-0279-01

教育質(zhì)量的提高和新課程的要求，需要提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中階段是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最重要時(shí)間，也是我們發(fā)展獨(dú)立性的重要階段。閱讀理解是中國(guó)中學(xué)教育的重要組成部分，也是我們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)其他知識(shí)的重要基礎(chǔ)。我們應(yīng)該更加注意閱讀語(yǔ)文能力的提高，并繼續(xù)提高我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)了。

1.熟讀全文，抓住文章要點(diǎn)

通常，我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文文本，必須閱讀全文，了解文章的目的，并了解文章的本質(zhì)。了解整個(gè)文章可以為自己或他人帶來(lái)什么好處，只有這樣才可以使我們清楚地了解文章的內(nèi)容，因此，在理解文章以及每個(gè)章節(jié)和層級(jí)含義的基礎(chǔ)上，我們還要了解各節(jié)和各層的主體。我們通過(guò)了解文本各節(jié)和各層中表達(dá)的信息，就可以了解整篇文章的敘事順序和段意。在文章的開(kāi)頭，我們有必要了解作者的生活和工作背景，以便我們可以從中獲得更多的有用信息。在這里我們可以更好的了解作者的想法和感受。我們還需要更好的理解題意，因?yàn)橛袝r(shí)候我們也不是很了解作者。例如對(duì)高中課文《荷塘月色》的學(xué)習(xí)時(shí)，有了這種了解，文章就會(huì)使我們更好的感受到校園里美麗的夏日之夜，感受到作者的心境。但是，當(dāng)我們?cè)陂喿x文章時(shí)，因?yàn)槲覀儾惶私狻Ｗ髡咴趧?chuàng)造《荷塘月色》時(shí)，正是作者人生最困惑艱難的時(shí)候，即使他本來(lái)是一位學(xué)識(shí)淵博的人，也不得不每天衣不蔽體，但他還是抗議國(guó)家破裂，他拒絕了外國(guó)人的幫助。因此，這篇文章也有悲傷的跡象，從中我們還可以看出作者在湖邊停留了很久，反思了很久，他在乎的不止是荷花，還有這不可辜負(fù)的夏日美景。這些在通讀文章后我們就可以看出來(lái)，從中還可以看出作者在湖邊所寄托的哀思，只有這樣讀文，我們才能夠從宏觀上把握全文脈絡(luò)并了解文章的本質(zhì)[1]。

2.循序漸進(jìn)，培養(yǎng)鑒賞能力

自我閱讀的能力并非一朝一夕可以練出，應(yīng)在高中階段我們就要學(xué)習(xí)好他，并讓其逐步發(fā)展。高中時(shí)期語(yǔ)文水平的發(fā)展有助于提高我們欣賞外在事物的能力，即培養(yǎng)我們審美能力的發(fā)展。我們?cè)陂喿x一篇好文章時(shí)，應(yīng)該要對(duì)好文章心存感激。因此，由于它具有美的潛力，當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)就會(huì)和文章進(jìn)行情感對(duì)話和在閱讀過(guò)程中建立審美標(biāo)準(zhǔn)與作者交流，這種現(xiàn)象我們這個(gè)群體中還是很常見(jiàn)的。通過(guò)獲得審美能力，可以幫助我們更好的進(jìn)行閱讀，了解文章中作者的審美觀念，這樣自然就會(huì)吸引美好事物。比如說(shuō)閱讀《高中生必讀的名著》，在這其中所有閱讀技能都與實(shí)踐密不可分，這可以提高我們的閱讀能力。要想改善我們的閱讀能力應(yīng)該從我們自己的閱讀習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)，這樣，都會(huì)讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

我們還要將每天的空閑時(shí)間用于閱讀和做筆記。我會(huì)每天閱讀30分鐘閱讀，然后再寫一個(gè)500字的自我理解，還要寫下自己的想法和看法。這樣自己就可以逐步建立自信心并提高自己的閱讀技能。這其中，我認(rèn)為寫作過(guò)程比閱讀更重要。練習(xí)表達(dá)能力對(duì)提高自我閱讀能力很有幫助。當(dāng)自己閱讀大量文章時(shí)，很自然地可以識(shí)別并嘗試文章中使用的修辭和短語(yǔ)。當(dāng)然，我們要避免使用錯(cuò)誤[2]。

3.大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新

隨著我們閱讀能力的提高和發(fā)展，我們還要大膽地提出問(wèn)題并依靠自己的能力解決。通過(guò)提高我們的閱讀能力，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)帶來(lái)無(wú)群的好處。因此，在閱讀時(shí)，不能只是為了閱讀而閱讀，而是尋找一種適合自己的閱讀方法，這其中可能會(huì)碰撞出許多思想的火花，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活很有用。還有一個(gè)諺語(yǔ)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。”在提高我們的閱讀能力中也是如此。我們要敢于質(zhì)疑，敢于懷疑答案，要敢于打破因循守舊，這樣才可以真正的提高我們的語(yǔ)文閱讀水平[3]。還記得有一篇文章，是一位著名作家寫的，本來(lái)作者在文章中就沒(méi)有表達(dá)什么意思，卻被其他一些學(xué)校拿來(lái)做閱讀理解，當(dāng)記者采訪作家時(shí)，他說(shuō)他的文章本沒(méi)有什么意思，因此，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)注意這些問(wèn)題，防止貽笑大方。此外，古板的思想使我們無(wú)法深入思考和認(rèn)真行動(dòng)。例如在高中課本《失街亭》中，馬謖，他用因循守舊的想法將士兵安置在山上，并認(rèn)為他們可以像“猛虎撲食”一樣得逞，可惜最終卻被殺死，從中我們可以看出因循守舊的可怕之處，這教會(huì)我們要對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣我們才能從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)[4]。

4.結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文閱讀理解能力的培養(yǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。這不僅關(guān)系到我們的高考成績(jī)，而且還關(guān)心到自己的語(yǔ)文能力。我們需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己良好的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張建彬.有效提升高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019：390-391.

[2] 萬(wàn)欽.寄宿高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力自主性培養(yǎng)研究[J].科教文匯（下旬刊），2019（05）：131-132.

[3] 于坤.提高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的研究[J].名師在線，2018（35）：49-50.

[4] 姜添寶.高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的自我培養(yǎng)[J].語(yǔ)文教育（上），2018（05）：94-95.