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        提高中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的教法探究

        2020-10-09 11:18:52白曉剛
        速讀·下旬 2020年5期
        關(guān)鍵詞:教法中職學(xué)校體育教學(xué)

        白曉剛

        摘要:體育教學(xué)在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著重要的作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教學(xué)亦培養(yǎng)中職學(xué)生的終身體育意識與體質(zhì)鍛煉習(xí)慣與鍛煉能力,對中職學(xué)生的身心健康與成長成才發(fā)揮保障作用。中職體育教師必須增強(qiáng)對教學(xué)體育課重要性的認(rèn)識,在課堂教學(xué)的全過程中都應(yīng)當(dāng)重視體育課程的教學(xué),積極探索適合中職學(xué)生需要的教學(xué)方法,并能夠積極創(chuàng)新中職體育教學(xué)的方式方法,解決課堂教育中存在的問題,不斷增長中職學(xué)生喜歡體育課堂的情趣,不斷通過體育鍛煉充實(shí)學(xué)習(xí)生活,提高體能體質(zhì),不斷提高中職學(xué)校體育課堂教學(xué)的效率。

        關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;體育教學(xué);教法

        當(dāng)前,國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國人的生活水平不斷提高,生活情趣越來越豐富多彩,在提高國人生活品質(zhì)的同時(shí),也暴露出一些問題,如中職學(xué)生在享受美好學(xué)習(xí)生活和物質(zhì)生活的過程中忽略了保持身體健康的重要性,忽視了體育鍛煉,出現(xiàn)了一些體能素質(zhì)方面下降的問題。這樣的學(xué)情必須引起中職學(xué)校的重視,尤其是中職體育教師必須深入的研究體育這門課程的教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的普遍學(xué)情與個(gè)性特點(diǎn),運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,適合學(xué)生身體健康發(fā)展的課堂教學(xué)方法,推動中職體育教學(xué)的發(fā)展。筆者結(jié)合體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對中職體育教學(xué)的方式方法進(jìn)行研究,希望可以在未來的教學(xué)過程中更好的提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

        一、以趣味性教學(xué)方式營造愉悅的課堂教學(xué)氛圍

        中職學(xué)生性格比較活潑,個(gè)性發(fā)展比較明顯,但是在學(xué)習(xí)注意力力、學(xué)習(xí)毅力以及學(xué)習(xí)的自主性方面存在著一定的不足,導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中缺乏積極性和主動性。因此,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┤の缎缘慕虒W(xué)方式,將趣味性的元素融人到體育知識與體育項(xiàng)目和體育技能教學(xué)中,讓整個(gè)教學(xué)過程不枯燥乏味、不僅僅是教師說教與示范的“一邊倒”,將全體學(xué)生都能夠吸引到認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極嘗試的情趣中,營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,充分的展現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值和作用。可以說,教師采取趣味性的教學(xué)方式有利于體現(xiàn)寓教于樂、勞逸結(jié)合的教學(xué)思想,提升中職學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識,加強(qiáng)體育鍛煉的興趣。

        比如教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“羽毛球”的相關(guān)知識和技巧時(shí),可以在教授給學(xué)生正確的握拍方式之后,讓學(xué)生自主的進(jìn)行顛球,學(xué)生在顛球時(shí),拿球拍向上擊打羽毛球,采取直上直下的練習(xí)方式,以此來幫助學(xué)生形成良好的球感。教師也可以在對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí),組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲,如老鷹抓小雞,以此來鍛煉學(xué)生的靈活性。教師通過將趣味性的因素引入課堂,能夠充分的激發(fā)學(xué)生對體育課和羽毛球的興趣,促使學(xué)生全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中,實(shí)現(xiàn)羽毛球課程教學(xué)的目標(biāo),提升學(xué)生的羽毛球能力和體能素質(zhì)。

        二、以合作性教學(xué)方式增強(qiáng)師生與生生互動

        教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),大都是自己講的多,學(xué)生被動的接受知識,而且學(xué)生互相之間的學(xué)習(xí)過程也沒有絲毫的聯(lián)系,這就不利于學(xué)生對課堂上的體育知識進(jìn)行思考和探索。所以,中職體育教師應(yīng)當(dāng)將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式引入課堂,積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用,這樣有利于學(xué)生更快的掌握體育項(xiàng)目的知識和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,提升學(xué)生通過合作解決問題的能力,提高中職體育教學(xué)的效率。

        例如教授“籃球”的知識技巧時(shí),體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合籃球的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在傳球教學(xué)時(shí),教師可以讓將學(xué)生分成不同的小組,每一小組兩個(gè)人,配合進(jìn)行長遠(yuǎn)傳球、擊地傳球、背后傳球等項(xiàng)目的練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對站定傳球、行進(jìn)中傳球的方向以及力度的感受。在投射教學(xué)時(shí),教師可以讓一個(gè)學(xué)生投射、一個(gè)學(xué)生撿球,達(dá)到一定的訓(xùn)練量后再進(jìn)行交換,以提高訓(xùn)練的效率。通過運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式,教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,幫助學(xué)生更好的掌握籃球的投射、控球與傳球的能力,為學(xué)生參加正規(guī)的籃球比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

        三、以競賽性教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的體育潛能

        中職體育教學(xué)的目標(biāo)是推動學(xué)生的全面發(fā)展,教師就要教授給學(xué)生體育運(yùn)動的理論知識和實(shí)踐技巧,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育競爭意識,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成拼搏向上的精神品質(zhì)。教師在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)合理的組織學(xué)生參加體育競爭活動,科學(xué)的規(guī)劃體育競爭活動的規(guī)則,公平的進(jìn)行體育競爭結(jié)果的評判,充分的調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性,保證學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中能夠邁開腿,將邏輯思維轉(zhuǎn)化為運(yùn)動思維,發(fā)掘?qū)W生們的運(yùn)動潛力。

        體育教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動的訓(xùn)練時(shí),可以根據(jù)中職學(xué)生的體能科學(xué)的組織一些競技項(xiàng)目,如組織跑步比賽、跳遠(yuǎn)比賽、引體向上等競技項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的體育競爭意識,通過競爭學(xué)習(xí)提升學(xué)生的運(yùn)動能力。在組織跑步比賽時(shí),教師可以分別設(shè)定50米短跑、100米短跑、1000米長跑的項(xiàng)目,讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自主選擇適合自己的項(xiàng)目。教師在設(shè)定競技體育項(xiàng)目時(shí),應(yīng)當(dāng)充分的考慮到男女生體能素質(zhì)的差異,為男生設(shè)定引體向上的項(xiàng)目,為女生設(shè)置仰臥起坐的項(xiàng)目。教師組織學(xué)生進(jìn)行跑步比賽時(shí)要用秒表來計(jì)時(shí),確保比賽結(jié)果的公平公正,以此來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體能素質(zhì)方面的進(jìn)步。通過組織體育競技項(xiàng)目,教師能夠提升學(xué)生的競爭意識,增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的重視程度,幫助學(xué)生充分的掌握體育運(yùn)動技巧。

        總而言之,中職體育教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)提升課堂的趣味性,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動的參與到體育運(yùn)動中,同時(shí)教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式,將團(tuán)結(jié)合作和拼搏向上的體育精神融人到課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的目標(biāo)。教育會隨著社會的發(fā)展不斷進(jìn)步,體育教師也應(yīng)當(dāng)跟隨社會和教育發(fā)展的方向,在教學(xué)實(shí)踐中探索新的教學(xué)方法,推動中職體育教育事業(yè)的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陳宋英.游戲教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].才智,2017(32).

        [2]陳勝忠,中職體育課堂教學(xué)策略探析[J].西部素質(zhì)教育,2017(20).

        [3]李天送,以目標(biāo)管理促進(jìn)中職學(xué)校體育課堂教學(xué)有效性的策略研究[J].都市家教月刊,2015(05).

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