楊世東

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)也日新月異，人們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活中占據(jù)著非常重要的作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也占據(jù)著舉足輕重的地位。通過(guò)合理有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以使教學(xué)資源得到整合，豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下感受到英語(yǔ)的魅力，幫助學(xué)生更好的了解和掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;初中英語(yǔ);教學(xué)策略

英語(yǔ)在初中階段占據(jù)著非常重要的地位，也是初中階段最為重要的一門(mén)學(xué)科?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活和學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)模式更加多樣化，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑也更加廣闊，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也更加多元化。初中英語(yǔ)教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有充分的了解努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好的了解和掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不充足

眾所周知，人們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，要想實(shí)現(xiàn)教育資源的現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)資源的硬件設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)是必不可少的。但是，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備不充足與實(shí)際教學(xué)資源相落后。在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不充足學(xué)生無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少，有的時(shí)候由于網(wǎng)絡(luò)速度較慢，學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)掉線(xiàn)的現(xiàn)象也是時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，一部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)也不完善，慢慢的無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是不利的。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)不符

現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)都是以教材為基礎(chǔ)的，教師所講授的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)都是比較固定的，在課堂教學(xué)中教師都是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的計(jì)劃。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐漸發(fā)展，教師要將網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行有效的結(jié)合，在很大程度上可以彌補(bǔ)教學(xué)中的缺點(diǎn)，因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)模式得到優(yōu)化。但是由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備等因素，造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式很難得到同步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要性也得不到發(fā)展，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)教學(xué)策略

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源運(yùn)用到教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生的參與熱情。網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源是豐富多彩的，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)也是非常廣泛的，如，有關(guān)單詞的圖片介紹，還有一些英語(yǔ)教材中沒(méi)有出現(xiàn)的但是與知識(shí)點(diǎn)具有緊密聯(lián)系的資料、圖片、視頻等，進(jìn)而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中所帶來(lái)的弊端，讓英語(yǔ)教學(xué)模式更加多樣化這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)中，一部分教師都是簡(jiǎn)單的講解英語(yǔ)單詞、講授音標(biāo)然后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀單詞，單一、枯燥的教學(xué)模式學(xué)生慢慢的對(duì)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)興趣。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行單詞的講解，教師就可以播放相關(guān)的圖片或者是視頻，讓學(xué)生在圖片中感受到英語(yǔ)的魅力加深學(xué)習(xí)的記憶。

例如，在學(xué)習(xí)“Let's play sporCs”時(shí)，教師在講授“football、swlm -rmng、tenms”等詞匯時(shí)，教師在課堂教學(xué)前就可以搜集相關(guān)單詞的圖片或者是視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)詞匯的趣味性，幫助學(xué)生更好的了解和掌握所學(xué)的詞匯，加深學(xué)生的記憶。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展對(duì)教育教學(xué)要求越來(lái)越高，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)，可以加強(qiáng)教師與學(xué)生的間的溝通和交流，讓學(xué)生家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，使網(wǎng)絡(luò)成為教師和家長(zhǎng)溝通交流的平臺(tái)。

例如，在學(xué)習(xí)“Food and lifestyle”時(shí)，教師可以將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)句式“l(fā) like/dislike/hate/love…”“1 don't like...." "Do you like_.？”等知識(shí)點(diǎn)制作成簡(jiǎn)單的微視頻上傳到班級(jí)群里，讓學(xué)生可以運(yùn)用業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地的進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的了解和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用。教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在輕松愉快的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的了解和掌握所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生的記憶，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]周燕，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)教學(xué)策略的研究[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2019（01）.

[3]徐倩，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略研究[J].中華少年，2018（20）.