楊斌

摘 要：當(dāng)前隨著我國小學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式與理念已被先進(jìn)的教學(xué)理念、方式所取代?，F(xiàn)階段小學(xué)體育教育能幫助學(xué)生有效地調(diào)節(jié)情緒、愉悅身心，以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式已滿足不了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求，這就需要體育教師不斷的摸索創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)，小學(xué)體育教育應(yīng)響應(yīng)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，在教學(xué)方法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新及優(yōu)化，以此來提高小學(xué)教育教學(xué)的水平與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)方法

一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的重要性

體育教學(xué)方法的創(chuàng)新能豐富課堂教學(xué)，平時(shí)的體育活動(dòng)創(chuàng)新體育教學(xué)方法也可以使課堂教學(xué)更加的豐富。重點(diǎn)針對(duì)一些小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生，他們即將面臨小升初的問題，課程緊張，情緒不穩(wěn)定。體育鍛煉不僅能使學(xué)生放松心情，還可以在一定程度上提高他們的身體素質(zhì)。

小學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性的訓(xùn)練容易產(chǎn)生厭煩，甚至容易滋生抵觸情緒，如若長期開展這樣的訓(xùn)練，會(huì)喪失小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，此時(shí)要教師能及時(shí)創(chuàng)新體育教學(xué)方法，有效的開展各類小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)[1]。因此，體育教學(xué)需創(chuàng)新方法，有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，從而讓小學(xué)生積極地配合老師開展體育教學(xué)。

二、存在的問題

（一）體育教學(xué)方式過于單一

在平時(shí)的體育教學(xué)中，都是老三樣“熱身、跑步、拉伸”。然而，一些學(xué)生本身具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，單一的熱身活動(dòng)易喪失興趣，產(chǎn)生厭倦心理，通常都是簡單的敷衍了事，無法從根源上讓學(xué)生愛上熱身運(yùn)動(dòng)，更沒辦法發(fā)揮其鍛煉身體的作用，也影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。且，有些教師一般在學(xué)生做完熱身后就直接自由活動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，這種體育教學(xué)模式易使學(xué)生失去參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生從心理上認(rèn)為體育課就是玩的。這種心理的產(chǎn)生，一方面，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量，另一方面，無法實(shí)質(zhì)性的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）學(xué)生參與的積極性低

當(dāng)前，小學(xué)生的發(fā)展處于不穩(wěn)定狀態(tài)，這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是：缺乏自制力及耐心，活潑好動(dòng)喜歡一些有趣的事物。以往傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育方式，是通過讓小學(xué)生練習(xí)體操、做簡單的熱身運(yùn)動(dòng)等乏味的運(yùn)動(dòng)，無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，更讓學(xué)生失去對(duì)體育的熱愛。

長此以往，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育課的積極性就有所減弱，就連平時(shí)愛好體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也喜歡自己去玩，不會(huì)再完成老師教的鞏固性的任務(wù)，不太喜歡體育課的學(xué)生可能不會(huì)再參加活動(dòng)，從心底深處認(rèn)為體育課既學(xué)不到東西，也不能得到參與活動(dòng)的樂趣。這樣下去，體育課不再能提起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，對(duì)體育課的興趣隨之降低，只會(huì)更盼望老師給時(shí)間自由活動(dòng)[2]。學(xué)習(xí)積極性的降低，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)再去主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更不會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容去鞏固和理解。因此，老師應(yīng)當(dāng)極力引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，并創(chuàng)新活動(dòng)方式。

三、創(chuàng)新角度下體育教學(xué)方法的完善方法

（一）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性

常說興趣是孩子最好的老師，我們要注重小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中，體育教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)。平時(shí)要提前做好課前的備課內(nèi)容，在授課中抓住學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新有趣的教學(xué)方式，以此來提升小學(xué)生在上課時(shí)對(duì)活動(dòng)的參與度，同時(shí)，讓學(xué)生能夠從參與中找到樂趣，逐漸提高小學(xué)生對(duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，日常中注重學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，更加能提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主性且利于學(xué)生的今后的發(fā)展[3]。

（二）豐富形式，優(yōu)化體育教學(xué)

體育教學(xué)改革的發(fā)展，促使體育教師也不斷的研究創(chuàng)新教學(xué)方法，由于以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法及形式較單一，這種單一的教學(xué)方法致使學(xué)生在上課時(shí)容易產(chǎn)生厭煩感，這不但影響小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情度，也影響學(xué)生的身心健康，隨之產(chǎn)生消極的作用[4]。學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段的體育課程學(xué)習(xí)與之興趣有著緊密的聯(lián)系，因此，需要體育老師在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中要穩(wěn)抓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)所在，

在教學(xué)方法創(chuàng)新時(shí)因材施教。當(dāng)下，體育教學(xué)過于刻板，小學(xué)生在平時(shí)的體育學(xué)習(xí)中喪失了興趣，這就要體育老師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，游戲活動(dòng)是當(dāng)前采取最廣泛的體育教學(xué)方法，它不僅能激發(fā)孩子參與的積極性，更能讓課程氛圍更加輕松。游戲教學(xué)在教學(xué)中年齡的劃分不是很明顯，在任何一個(gè)年齡段都呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果[5]。所以，小學(xué)體育老師需要轉(zhuǎn)變觀念，從教學(xué)根本上解決現(xiàn)存問題，不斷完善創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生更加愛上體育課，能夠積極參加體育活動(dòng)。

體育意識(shí)需要在體育教學(xué)中逐漸培養(yǎng)，使學(xué)生受用終身，這不僅需要體育老師重視體育教學(xué)的創(chuàng)新，還需要學(xué)生的積極配合，如何讓學(xué)生配合？讓學(xué)生感受到體育課程的魅力所在，真正意義上的愛上體育課，主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來，老師需要依據(jù)學(xué)生的差異，結(jié)合情況為學(xué)生制定優(yōu)化的教學(xué)措施，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

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[3]梁治萍.創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的完善方法研究[J].學(xué)周刊，2019（29）：156.

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[5]姜晶.創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的探究[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（18）：178.