田梅

【關(guān)鍵詞】 幼兒;生活自理能力;生活衛(wèi)生習(xí)慣;勞動(dòng)教育;養(yǎng)成教育

【中圖分類號(hào)】 G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0062—01

幼兒生活自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣的形成，有助于培養(yǎng)幼兒健全的人格、高度的責(zé)任感、良好的自信心以及處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，養(yǎng)成教育要從小抓起。

一、培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣

培根說：“習(xí)慣是人生的主宰?！苯逃胰~圣陶先生也說過：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！睂?duì)幼兒存在的種種不良習(xí)慣，作為教師，就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起教育管理的責(zé)任。幼兒正處在成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段，正值行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因而抓好其習(xí)慣養(yǎng)成教育，將會(huì)對(duì)其以后的身心發(fā)展產(chǎn)生重大影響。且好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對(duì)幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。所以，對(duì)幼兒期的孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)是健康意識(shí)與行為養(yǎng)成教育的“奠基性工程”，應(yīng)把它作為幼兒早期教育工作的重中之重，切不可掉以輕心。筆者以為，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣需要從小處開始，從細(xì)節(jié)入手，具體包括以下幾個(gè)方面。1.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。如，正確地使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐;進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不東張西望，專心進(jìn)餐;不挑食、不偏食、不剩飯;按要求定時(shí)按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝。2.養(yǎng)成良好的睡眠衛(wèi)生習(xí)慣。如，睡前大小便，獨(dú)立安靜地入睡;掌握正確的睡眠姿勢(shì)（右側(cè)臥睡或仰睡）;養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣。3.養(yǎng)成良好的自理能力。如，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣;玩具、圖書不亂扔亂放，會(huì)自己整理玩具;學(xué)會(huì)有序地穿脫衣服;不穿反鞋，會(huì)系鞋帶;喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)，等等。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，并在幼兒缺乏自信時(shí)給予開導(dǎo)、支持。

二、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

生活自理能力，是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。生活自理能力的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展都有非常重要的意義。在動(dòng)手操作中，幼兒的手指靈活性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、手眼協(xié)調(diào)一致的能力都能得到有效鍛煉。其更主要的是，幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是幼兒一生的財(cái)富。因此，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力刻不容緩。然而在生活中，有一些父母怕累著孩子，或怕孩子做不好，自己再重做一次太麻煩，因而所有的事情都大包大攬;還有一些父母認(rèn)為吃飯、穿脫衣服等能力，孩子長(zhǎng)大自然就會(huì)了，因而不愿意花時(shí)間去訓(xùn)練?，F(xiàn)實(shí)情況是，很多幼兒的生活自理能力都比較差。所以，就需要教師引導(dǎo)家長(zhǎng)嘗試放手，以培養(yǎng)幼兒的自理能力。

三、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣

勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵看家長(zhǎng)是否愿意放手。在獨(dú)生子女的家庭中，大家都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，幼兒一直都過著“衣來伸手飯來張口”的生活，因而失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，教師要教給家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方法。可引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手，試著讓孩子去做力所能及的事。如，在家中，可以讓幼兒當(dāng)老師，教爸爸、媽媽洗手、掃地等，鞏固在幼兒園所學(xué)的技能;或通過講故事《自己的事情自己做》《我?guī)蛬寢屪鍪虑椤?或與幼兒一起唱《勞動(dòng)最光榮》，念詩(shī)歌《別說我小》以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。還可以運(yùn)用游戲法，激發(fā)幼兒勞動(dòng)的興趣。如，可運(yùn)用“我是阿姨來喂飯”“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒蚪探o幼兒一些基本的勞動(dòng)技能。幼兒在這些游戲中會(huì)學(xué)到吃飯、穿衣、整理玩具的一些基本技能，然后再學(xué)著遷移到實(shí)際的生活中。這種方法符合幼兒的心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。再者，還可以通過和爸爸媽媽比賽的形式讓幼兒參與勞動(dòng)。如，在開始時(shí)，家長(zhǎng)可有意放慢速度，讓幼兒有成功感。當(dāng)幼兒掌握了正確方法后，家長(zhǎng)可提高要求。幼兒剛開始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至?xí)瓣J禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓幼兒動(dòng)手，而要給幼兒示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)幼兒堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。教師還可督促家長(zhǎng)帶孩子外出參觀成人勞動(dòng)的場(chǎng)景，也可讓他們從中模仿、學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)的技能技巧。

總之，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

編輯：王金梅