楊俊杰

【摘要】薩克斯兼具優(yōu)美的音色和多種音域，其演奏時(shí)深沉而平靜，富有感情，讓學(xué)生能在動(dòng)人的樂(lè)章中充分展開(kāi)想象的翅膀，體會(huì)樂(lè)符中蘊(yùn)涵的豐富情感，繼而提升學(xué)生的創(chuàng)作水平，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】薩克斯;初中生;重要意義;改進(jìn)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-7485 （2020）24-0177-02

一、初中薩克斯社團(tuán)教學(xué)對(duì)于初中生的重要意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

習(xí)慣成就未來(lái)，良好的習(xí)慣能幫助學(xué)生提升能力。而習(xí)慣并非一日之功，需要長(zhǎng)期不斷地堅(jiān)持。在薩克斯教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主思維能力。通過(guò)鑒賞薩克斯音樂(lè)曲目，反復(fù)聆聽(tīng)曲子，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中主動(dòng)思考，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。從而在欣賞曲子時(shí)，能夠通過(guò)思考展示自己的想象力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

每個(gè)學(xué)生的思維方式以及學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)都備有差異，因而對(duì)于音樂(lè)作品的理解也會(huì)有所不同。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，表達(dá)自己的見(jiàn)解，將自己的觀(guān)點(diǎn)和想法融合在音樂(lè)的演奏中，從而對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行再創(chuàng)作，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的感受和創(chuàng)作能力。通過(guò)理解薩克斯不同的曲目，培養(yǎng)創(chuàng)作思維，能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

二、初中薩克斯社團(tuán)教學(xué)實(shí)施策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。所謂的興趣是人們對(duì)事物或活動(dòng)表現(xiàn)出的一種積極、熱情和肯定的態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的參與意識(shí)和探究心理傾向。興趣是吸引和保持注意力的重要因素，人們對(duì)于事物產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)地去探究它，才會(huì)覺(jué)得活動(dòng)過(guò)程或認(rèn)識(shí)過(guò)程是一種享受。演奏優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)本身就是一件讓人開(kāi)心的事，但是學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程對(duì)于基本技能的練習(xí)來(lái)說(shuō)卻很無(wú)聊，甚至是機(jī)械的。許多學(xué)生在初學(xué)期間非常興奮，積極地進(jìn)行練習(xí)、主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生從毫無(wú)技能到能夠演奏出簡(jiǎn)單的曲子時(shí)，覺(jué)得高興不已。但是，當(dāng)學(xué)到一定程度時(shí)，需要矯正身體坐姿、手形、嘴形和氣息時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得有些枯燥、無(wú)聊，慢慢就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師在教授理論知識(shí)和演奏技巧的同時(shí)，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，教師可以運(yùn)用比較新穎的MOOC教學(xué)理念，主要是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展基礎(chǔ)上研制的一種有效教學(xué)手段，學(xué)生在MOOC平臺(tái)上可以全方位地掌握自身薩克斯管的演奏過(guò)程。在學(xué)習(xí)薩克斯管演奏曲目之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助MOOC網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，對(duì)薩克斯管的演奏技巧存有一定的印象，利于高效音樂(lè)課堂中薩克斯管學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效進(jìn)行。然后教師要求學(xué)生在MOOC平臺(tái)上進(jìn)行音樂(lè)演奏曲目的選擇，這樣不僅適應(yīng)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，滿(mǎn)足了學(xué)生自身興趣愛(ài)好的需求，還可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯管演奏的動(dòng)力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生使用薩克斯管演奏音樂(lè)曲目的欲望。

（二）加強(qiáng)薩克斯的技能演奏和練習(xí)

要想開(kāi)展有效薩克斯教學(xué)，基本技能的培養(yǎng)和演奏技巧的練習(xí)是必不可少的。首先，加強(qiáng)口型方面的教學(xué)?？谛褪撬_克斯學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，同時(shí)它還直接影響著演奏效果。很多學(xué)生在口型掌握上有些欠缺，導(dǎo)致演奏起來(lái)既費(fèi)勁，音色方面又不理想。因而教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給予特定指導(dǎo)。一般情況下，學(xué)習(xí)者的嘴巴小幅張開(kāi)，將笛頭放入口腔中間位置，上牙齒及下唇部對(duì)其進(jìn)行固定。下唇部應(yīng)輕覆于下牙齒上，保持唇部無(wú)縫隙。面部肌肉應(yīng)保持放松，上下唇部相互配合。避免緊張用力、嘴角漏氣、用力不當(dāng)?shù)葐?wèn)題出現(xiàn)，進(jìn)而掌握良好的滑音、雙吐、泛音、單吐等技巧。其次，加強(qiáng)氣息方面的教學(xué)。薩克斯作為一種吹奏型樂(lè)器，在教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注氣息的把控。只有懂得正確的呼吸方法，才能達(dá)到理想的演奏效果。在吹奏中，氣息的運(yùn)用應(yīng)平穩(wěn)，強(qiáng)弱控制應(yīng)得當(dāng)。教師可以加強(qiáng)學(xué)生的腹部肌肉練習(xí)作為教學(xué)輔助，鍛煉學(xué)生的氣息掌握。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的吹奏能力

培養(yǎng)學(xué)生的薩克斯吹奏能力并不是簡(jiǎn)單的事情，也不是一蹴而就的任務(wù)，需要長(zhǎng)期地訓(xùn)練以及不斷地摸索。所以，教師需要將其看作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，定期組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練以及吹練，在潛移默化的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的水平。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，教師也應(yīng)該合理地為學(xué)生選擇場(chǎng)所、制定計(jì)劃、選擇時(shí)間、維護(hù)學(xué)生的心態(tài)。因?yàn)?，薩克斯吹奏能力的培養(yǎng)很難在短期內(nèi)出現(xiàn)明顯變化。所以，會(huì)有一部分學(xué)生在經(jīng)歷了一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，并沒(méi)有感受到自己的進(jìn)步狀態(tài)，從而產(chǎn)生了挫敗感。教師需要輔助學(xué)生保持正確的心態(tài)，以此才能夠應(yīng)對(duì)薩克斯學(xué)習(xí)中的種種困難。

在薩克斯教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，擴(kuò)大教學(xué)思路，結(jié)合薩克斯樂(lè)器的基本特性，采取多樣化的教學(xué)方式。一般來(lái)說(shuō)，薩克斯管不但可以演奏古典音樂(lè)、爵士音樂(lè)，同時(shí)還能夠演奏輕音樂(lè)等，因此，教師在教學(xué)時(shí)可以利用薩克斯管的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在演奏的過(guò)程中學(xué)會(huì)變換節(jié)奏，將滑音、顫音、葉音等靈活地演奏出來(lái)，突出樂(lè)器即興演奏的特征。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中薩克斯教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法和演奏技巧的運(yùn)用至關(guān)重要，能讓學(xué)生深刻感受薩克斯演奏的魅力所在，以正確的方式進(jìn)行演奏，只有循循善誘，逐步引導(dǎo)，才可以讓學(xué)生更熱衷于薩克斯的演奏，進(jìn)而掌握更多的演奏技巧以及演奏方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾迪.薩克斯教學(xué)中的演奏方法與技巧分析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（04）.

[2]張衛(wèi)亮.薩克斯教學(xué)中的常見(jiàn)難點(diǎn)及解決方法[J].才智，2013（30）.

（責(zé)編吳娟）