劉麗君

【摘要】改革開放以來我國十分重視對學生的德育，德育在不同階段有不同的時代內(nèi)涵，對不同階段的學生也有不同的要求，但不斷提高學生思想道德水平的目標是不變的。新時代素質(zhì)教育下，德育已浸入學校教育的多個環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才和深入推進社會主義核心價值觀方面有突出表現(xiàn)。本文將從開展小學德育的重要性出發(fā)，淺析在小學階段開展德育的方式方法。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;小學德育;德育方法

中圖分類號：G631

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485 （2020）24-0036-02

一、德育是發(fā)展教育現(xiàn)代化的頭等大事

為深入開展德育，教育部教材編寫部門曾系統(tǒng)地修訂教材，2017年新版《道德與法治》教材在全國推行。該教材以德育為先，以社會主義核心價值觀為載體，加強對學生的愛國主義教育，并不斷穿插傳統(tǒng)文化，為教師開展德育教學提供有力幫手。發(fā)展現(xiàn)代化教育，必須實施立德樹人工程。小學德育開展要有針對性、有實效性，從學生身體發(fā)育思維能力水平出發(fā)，循序漸進因材施教，開展學生喜歡、參與度高的德育活動，將德育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，與感恩教育責任意識培養(yǎng)相結(jié)合，與新時代核心價值觀相結(jié)合，做好全面育人工作。

二、小學階段開展德育工作的方法

黨的十九屆四中全會強調(diào)，要構(gòu)建服務全民終身學習的教育體系，辦好令人民滿意的教育。教育工作者要堅定“立德樹人”教育方針，在小學階段開展多樣化德育活動，從實際教學中汲取經(jīng)驗，編排適合當?shù)厥褂玫牡掠１菊n程，創(chuàng)新開展德育的方法手段，吃透教材，講好教材，將教材中的德育思想內(nèi)核傳授給學生。為實現(xiàn)民族復興、增進人民福祉做好人才儲備。

（一）愛心是做好德育工作的前提

培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，是一項長期性的工作。做好學生德育工作的前提是愛學生，使學生親其師，信其道。當學生生病時，及時送學生到醫(yī)院就診，如有經(jīng)濟困難的，要伸出援助之手。遇到學生有心理壓力或思想包袱，教師找學生對癥下藥，做通思想工作，解除學生的思想癥結(jié)，使他們愉快地適應學校生活和學習。做學生思想工作是一項長抓不懈的日常工作，給學生講事例、擺事實、講道理，以理服人，以情感人，最終轉(zhuǎn)化為實際行動。

（二）在愛國主義教育中開展德育

2015年修訂版《小學生守則》第一條就是“愛黨愛國愛人民”，愛國主義精神是一種無上崇高的思想品德。小學教師要把實現(xiàn)民族偉大復興當作自己的歷史使命，將激勵鼓舞中華兒女不懈奮斗的愛國主義植入德育全過程，在青少年學生中開展愛國主義教育，讓廣大學生對民族有自信，對國家有自尊，愛國之情油然而生，愛國主義精神代代相傳。

小學教師可以開展特色化德育，從教材愛國英雄榜樣人物出發(fā)，引導學生學習他們的精神。學?？梢栽谛?nèi)搭建愛國主題教育長廊，組織學生參觀當?shù)夭┪镳^、紅色革命教育基地等，愛國主義和德育相結(jié)合，能產(chǎn)生更多絢麗的色彩，讓愛國主義成為學生理想信念中堅不可摧的中流砥柱。江西省紅色革命基因濃厚，江西省詹天佑小學充分利用當?shù)貧v史資源，從“行、促、知”出發(fā)，開展青少年思想品德研學旅行活動，讀萬卷書行萬里路，提高學生的品德素養(yǎng)。

（三）在勞動教育中開展德育

小學教師可以從生活中常見的家務勞動出發(fā)，不斷提高學生的生活能力，發(fā)展素質(zhì)教育，做好德育工作。“舉止文明、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序”是小學生德育的重要內(nèi)容，教師要在勞動教育中弘揚中華民族千百年流傳的勞動精神，引導學生尊重勞動，從小錘煉意志力，勞其筋骨苦其心志，終能動心忍性，曾益其所不能。

（四）開展青少年家風教育，深入落實學生德育

當前小學生中獨生子女較多，在學校門口家長幫孩子背書包的現(xiàn)象常常出現(xiàn)。孩子是家里的“小皇帝”“小公主”，衣來伸手飯來張口，過度依賴長輩的照顧與幫助，導致生活能力低下，且以自我為中心，認為家長的付出理所當然，缺少對家人、對教師、對學校、對社會的感恩之心，家庭德育缺位導致學生無法得到全面發(fā)展。在學校教師要帶領(lǐng)學生傳承發(fā)揚中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化，做中華美德的繼承人和傳播者;社會上各社區(qū)居委會要做好風氣建設(shè)，有條件的社區(qū)可以不定期開展親子課堂、家長學習班，推進家庭教育。例如，北京朝陽區(qū)2012年啟動家長課堂，探索家庭教育新模式，提高家庭教子能力，2014年為全區(qū)幼兒園、小學一年級、初中一年級、高中一年級學生家長免費發(fā)放家長手冊6萬余冊，方便家長開展家庭教育。

（五）教師要不斷提高德育教學水平

浙江為開展德育編寫了29門學科德育指導綱要，在備學科中滲透德育;包頭北重六小為學生編排了德育小課堂，每天10分鐘，學生自主選材上課，既發(fā)展了學生的德育又提高了學生的自學能力。課堂是學生進行學習的主要場地，也是培養(yǎng)學生對世界認知、道德感悟、情感體驗的主要渠道，教師要不斷增強課堂感召力，發(fā)揮課堂育人的主體作用。教師要精心設(shè)計教學內(nèi)容，采用多媒體信息技術(shù)等學生喜聞樂見的手段開展教學，將德育融入教學全過程，使學生從小就描摹好高尚品德底色。

三、結(jié)語

小學是學生人生的啟蒙階段，此時開展德育能培養(yǎng)青少年兒童健康的人格，有助于學生養(yǎng)成正確的三觀。教師要不斷豐富自身學識，明確自身工作職責，大力開展學生德育工作，將德育浸潤到學生的生活每一個角落，為學生未來人生發(fā)展奠定牢固的品德基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]辛麗.淺談中小學德育工作方法[J].讀寫算（教育教學研究），2015 （49）.

（責編張欣）