王恩捷

摘?要：音樂可以提升人們的鑒賞水平，豐富人們的精神世界，因此在高中教學(xué)過程中開展音樂教學(xué)是非常重要的。但是在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，音樂往往是作為輔助性的科目存在的。而隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，其已經(jīng)成了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要學(xué)科。在信息化時代背景下，高中音樂教師如何應(yīng)用信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合在一起，提升音樂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提高，是值得重視的問題。

關(guān)鍵詞：信息化時代?高中?音樂教學(xué)

現(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)。在教育行業(yè)下，信息技術(shù)代表著更豐富的教學(xué)資源以及更高效的資源整合率，所以可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時，將信息技術(shù)應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)中，可以豐富課堂形式和內(nèi)容，讓課堂變得更加有趣，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對課堂的態(tài)度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)行音樂教學(xué)可以讓學(xué)生從高壓的學(xué)習(xí)中暫時解脫出來，但是其主要目的是提升學(xué)生的音樂鑒賞水平，讓學(xué)生理解音樂，懂得審美，懂得更好的欣賞音樂。隨著科技的發(fā)展，在我們?nèi)粘Ｉ钪校魳放c信息技術(shù)密不可分。以從前傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足高中音樂課堂的需要。將信息技術(shù)應(yīng)用于高中音樂教學(xué)過程中，成為當(dāng)務(wù)之急。

一、信息技術(shù)對高中音樂教育的重要作用

高中學(xué)生往往有很強(qiáng)的學(xué)業(yè)壓力，如果在高考中不能取得良好的成績，對學(xué)生的心理將會有較大的打擊。而音樂課堂能為學(xué)生創(chuàng)造心靈的沃土，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力下解脫出來。如果教師能選擇合適的內(nèi)容，有效吸引學(xué)生注意力，則可以讓學(xué)生更好地放松情緒，同時能學(xué)習(xí)到關(guān)于音樂的知識。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，音樂教師的教學(xué)只能局限于課本內(nèi)容，課堂以唱譜、示范演奏為主。這樣的教學(xué)模式使得課堂模式固化，教學(xué)內(nèi)容枯燥。課堂趣味性不足，不能貼近學(xué)生的日常生活，難以讓學(xué)生對音樂課堂產(chǎn)生興趣。將信息技術(shù)與高中音樂教育相結(jié)合，可以豐富課堂內(nèi)容，教師可以直接找到學(xué)生感興趣的音樂內(nèi)容，結(jié)合視頻、流行音樂等元素使課堂更加生動，從而讓學(xué)生沉浸在音樂教學(xué)過程中。比如在教琵琶這個樂器的時候，我就會選用電視劇《長安十二時辰》的影視片段，讓學(xué)生直觀地看到琵琶這種樂器在古代情景下是如何表演的。在這種方式中，學(xué)生、教師以及環(huán)境融為一體，讓教學(xué)活動實現(xiàn)全方位的拓展。同時信息技術(shù)所擁有的資源共享能力可以有效提升教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂知識學(xué)習(xí)。

二、如何將信息技術(shù)應(yīng)用于高中音樂教學(xué)中

1.利用信息技術(shù)擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容容量

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂承載內(nèi)容較少，教師往往只能在課前準(zhǔn)備較小的課堂資料，這樣的備課結(jié)果缺乏延伸和突破，無法更好地滿足學(xué)生的需求。而信息技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)為依托，很好地解決了這些問題。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇合適的內(nèi)容，更貼合學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生投入到課堂中，改善課堂氣氛。同時，互聯(lián)網(wǎng)作為龐大的信息資源庫，可以讓學(xué)生了解想要認(rèn)識的一切，很好滿足學(xué)生的需求。在有限的課堂時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的因音樂知識，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。對于教師而言，信息技術(shù)的應(yīng)用也可以開闊視野。教師可以在利用信息技術(shù)不斷提升自身的音樂素養(yǎng)，從而為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

2.利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生思維

高中音樂課程主要目的是通過課堂教學(xué)及音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。所以學(xué)生不僅要掌握必要的樂理知識，還應(yīng)當(dāng)對音樂有更深刻的認(rèn)知。將信息技術(shù)與音樂課堂結(jié)合在一起可以將課本的知識與現(xiàn)實中活生生的音樂相結(jié)合。首先，多媒體技術(shù)可以承載視頻、音樂等傳統(tǒng)課堂難以表現(xiàn)的形式，這些新穎的形式往往會更好地吸引學(xué)生的注意力。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的理解制作自己想象中的音樂人物形象和內(nèi)容場景，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而這些過程都需要依托信息技術(shù)完成。在這樣的課堂下，學(xué)生可以更好地理解音樂的內(nèi)涵，提升對音樂的認(rèn)知理解。

3.更好的選取課堂內(nèi)容

高中學(xué)生的認(rèn)知趨于成熟，在學(xué)習(xí)過程中要有更多的引導(dǎo)而非說教，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果。比如在講到交響音樂的時候，學(xué)生對交響樂比較陌生，如果只是展示圖片，介紹各自樂器的名稱及指揮法，無法深入學(xué)生內(nèi)心。我會先讓學(xué)生看一個由交響樂伴奏的《哈利波特》電影片段，再抽取其背景音樂，給學(xué)生欣賞交響樂隊演奏這段音樂的視頻。再引入到交響樂的教學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生就會深刻的記住這節(jié)課所學(xué)的交響樂隊編制及各種樂器的效果。

4.制作課堂應(yīng)用軟件

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多事依賴教材進(jìn)行，而教材內(nèi)容有限，并且較為枯燥，很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而采用信息技術(shù)制作課堂應(yīng)用軟件，可以讓教學(xué)過程變得更加有趣，同時提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。音樂本就是以興趣為引導(dǎo)的科目，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制作教學(xué)應(yīng)用軟件，可以讓學(xué)生緊緊跟隨老師的步伐，提升學(xué)習(xí)效率。并且教師也能通過應(yīng)用軟件了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而將課堂變得更加有互動性。在這樣的教學(xué)方式下，教師和學(xué)生之間的關(guān)系也更加平等，學(xué)生會感受教師更多的尊重，從而愿意在學(xué)習(xí)過程中投入更多的精力。

結(jié)語

現(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)滲透了人們的生活，其可以提供更多的資源讓人們的生活變得更加有趣。而將其應(yīng)用于教育行業(yè)中，也能有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在傳統(tǒng)高中音樂教學(xué)中，由于教育資源有限，課堂形式單一，很難進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂課堂更多作為輔助性科目存在。將信息技術(shù)與音樂教學(xué)結(jié)合，可以讓課堂更具有現(xiàn)代感。并且信息技術(shù)背后的龐大資源可以帶給音樂課堂巨大的變革，多媒體承載了更多的形式，信息技術(shù)也能表現(xiàn)出更豐富的內(nèi)容。學(xué)生在這樣的課堂下會產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的目的。

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