梁有鳳

摘?要：在教育體制改革理念下，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新要求。教師在開展教學(xué)活動時，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，運用寓教于樂的教學(xué)方式進(jìn)行授課。因此，本文對寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略進(jìn)行探討，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：寓教于樂?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)有效性?提高策略

引言

寓教于樂對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升有著重大意義。一方面，游戲教學(xué)的運用與實施，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動地參與到課堂教學(xué)中;另一方面，教師通過寓教于樂的方式進(jìn)行授課，能夠簡化復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)知識，將它們活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，在加深學(xué)生對知識的理解和掌握的同時，還能使他們的思維能力、創(chuàng)新能力、探究能力得到鍛煉?；谠⒔逃跇匪哂械闹T多優(yōu)勢，教師在教學(xué)中應(yīng)予以重視，結(jié)合學(xué)生的實際情況與教學(xué)內(nèi)容，引入多種教學(xué)方法開展教學(xué)活動。

一、通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的成長規(guī)律與發(fā)展特征入手，運用他們喜歡的游戲進(jìn)行授課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動地參與到課堂教學(xué)中。例如，在“認(rèn)識時間”教學(xué)中，為幫助學(xué)生更好的區(qū)分上午與下午的時間，加深他們的理解和記憶，并靈活運用到日常生活中，教師就要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，設(shè)計“找朋友”的游戲來吸引學(xué)生的注意力。首先，選擇24名學(xué)生站在講臺上，男生和女生各12名，讓他們從“1-12”“13-24”中選擇一個自己喜歡的數(shù)字，并將相應(yīng)的數(shù)字貼到胸前;然后，教師對其他學(xué)生進(jìn)行提問，如現(xiàn)在是上午9點鐘，如果媽媽讓你們晚上九點鐘到床上睡覺，要是用數(shù)字表示的話，應(yīng)該是多少？數(shù)字18迷路了，他應(yīng)該找到哪個與之對應(yīng)的點數(shù)，才能夠順利回家呢？等等。在問題的影響下，學(xué)生迅速開展“找朋友”的游戲，迅速找出所對應(yīng)的“21點”和“6點”。為鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以鼓勵臺下的同學(xué)對臺上的同學(xué)提問，比如說“嗨，上午8點你好，過了12小時以后，你還能找到自己的朋友嗎？千萬不要走錯方向喲？如果你找到了你的朋友，就去拉拉他的手。”在這樣的游戲中，不僅能夠加深學(xué)生對知識的印象，還能夠鍛煉學(xué)生的思維，使他們的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力得以提升。

二、注重實踐教學(xué)，在快樂中的收獲知識

教育體制改革指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動時，要以學(xué)生熟悉的生活場景為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)多種多樣的生活情境，在此基礎(chǔ)上還要注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生在親自動手與感知中體會快樂，收獲知識。例如，在教學(xué)“圓柱”相關(guān)內(nèi)容時，教師首先要讓學(xué)生說出生活中與圓柱有關(guān)的物體，通過生活經(jīng)驗的引導(dǎo)，學(xué)生開始你七嘴八舌地說出自己的所見所聞，如衛(wèi)生紙、蠟燭、杯子、管道等。為更好地開展教學(xué)活動，教師可以讓學(xué)生仿照書中的圖形，親手制作圓柱，并在制作中感知圓柱所具有的神奇之處。當(dāng)學(xué)生制作完成后，教師要根據(jù)課件中的內(nèi)容，帶領(lǐng)他們走進(jìn)圓柱這一神秘的國度中。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力，通過生活實際的鋪墊，還可以使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，體會到兩者之間所具有的無限樂趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中放松心情，收獲知識。

三、依托信息技術(shù)，獲得直觀的感官體驗

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)內(nèi)容，但對于處于發(fā)展初期的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)過程中依然會遇到許多問題，長此以往，就會失去學(xué)習(xí)興趣和信心。若是教師在教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，因其所具有的圖文并茂的特點，在吸引學(xué)生注意力，調(diào)動他們積極性的同時，還可以簡化復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生獲得直觀的感官體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。例如，在“組合圖形的面積”教學(xué)中，如果單獨算出三角形、正方形、長方形以及平行四邊形等圖形的任意面積，學(xué)生能夠迅速解出，但將他們組合在一起，學(xué)生在解決過程中就會遇到許多問題。這時，教師可以使用Flash動畫進(jìn)行演示，用不同顏色區(qū)分各個圖形，為學(xué)生演示不同組合圖形的重合過程，使他們清晰直觀地看出所求面積的范圍，然后求解。在動畫演示下，大部分學(xué)生都能夠高度集中注意力，并在教師的引導(dǎo)下熟練掌握新知，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

綜上所述，寓教于樂下的多樣化教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，在提高教學(xué)有效性的同時，還能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使他們的思維能力、理解能力、創(chuàng)新能力得到有效鍛煉，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為健康全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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