摘?要：體育課堂教學(xué)需要在一定程度上考慮到男女性別差異的問題，因為就高中生目前的身心發(fā)展狀況而言，處于這一階段的學(xué)生在性別上的差異會越來越明顯。故而，高中體育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的性別差異和實際學(xué)習(xí)情況，并制定更具針對性的課堂教學(xué)方案和策略，如此將會更有利于教師的后續(xù)教學(xué)活動順利地實施，并取得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中體育;性別差異;課堂教學(xué)

列夫·托爾斯泰說：“生命就是運動，人的生命就是運動?！比说囊簧荚谶\動，無論是身體機能的運動，還是其他的運動，都是在促使本體變得更好。高中體育運動的開展，就是為促進學(xué)生運動積極性，提升學(xué)習(xí)動力。高中體育課堂教學(xué)中重視男女性別差異，不僅僅是為了高中體育課堂教學(xué)更具科學(xué)性和合理性，更是為了學(xué)生的身體健康著想。因為男女在身體構(gòu)造以及自身運動能力不同的基礎(chǔ)上，可以進行的運動強度和運動類型都不一樣，單一的體育課堂教學(xué)設(shè)計和單一的體育課程教學(xué)方式下的體育鍛煉，不可能同時適用于男生和女生。文章將會從以下幾點對如何更好地實施高中體育性別差異課堂教學(xué)進行分析探究，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，以供參考。

一、?始終堅持學(xué)生“健康第一”教學(xué)原則，開發(fā)模塊選項課程

身體健康是一切工作的出發(fā)點，只有身體能夠全面健康發(fā)展才能進一步細化工作細則，使工作效益達到最大化，而高中體育課程的開設(shè)使得學(xué)生健康具有初步保障。隨著現(xiàn)代化素質(zhì)教育的推行，新課改背景下要求教學(xué)在促進學(xué)生健康全面發(fā)展的同時追求學(xué)生的個性化發(fā)展。而“健康第一”永遠都是高中體育教學(xué)的首要教學(xué)目標，也是高中體育教師應(yīng)該始終堅持的教學(xué)原則。為了更好地實現(xiàn)這一教學(xué)目標，促進學(xué)生更為健康全面的發(fā)展，教師在實際的體育課堂教學(xué)中，應(yīng)該管制高中生在體育教學(xué)上的性別差異，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，制定出更具有效性和科學(xué)性的教學(xué)策略。所以，在堅持“健康第一”的教學(xué)原則下，模塊選項課程的開發(fā)和使用，可以給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，男、女生可以根據(jù)自身身體狀況和興趣愛好自行選擇適合自己的課程。

例如，在選課前，仔細分析需要準備的東西，認真摸索后，在對本校體育教學(xué)設(shè)施、體育課程開設(shè)安排情況以及學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進行了解和摸底之后，就向?qū)W校申請可否在學(xué)校官網(wǎng)或者學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)上增設(shè)一個體育模塊的選項課程。得到學(xué)校同意之后，便召集相關(guān)的體育教師進行會議討論，一起開發(fā)和設(shè)立體育模塊的選項課程，并且規(guī)定好每一學(xué)期學(xué)生們的選課時間，有目的、有計劃地與學(xué)校協(xié)調(diào)體育課程的排課時間。這一舉措的實施，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)選擇上更有主動權(quán)，又能讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動中的積極性。在體育選項課程中，學(xué)生的選課情況具有很大的區(qū)別，像球類運動一般選擇的大多數(shù)都是男生，而健美操、瑜伽這一類較為輕松的運動選擇的大多數(shù)是女生，由此可以看出高中體育教學(xué)中性別差異的因素是非常有必要重視的，也是教師提高高中體育教學(xué)效果的有效措施，可以幫助教師更好地達到一開始制定的教學(xué)目標。

二、?注重男女性別差異所帶來的影響，有針對性地設(shè)置不同的教學(xué)目標

男女性別差異體現(xiàn)在生理上以及心理上，高中男女學(xué)生面對體育課程的態(tài)度截然不同，男生面對體育課程顯現(xiàn)的態(tài)度是較欣喜的，女生雖體現(xiàn)出較為喜悅的態(tài)度但在課上內(nèi)容練習(xí)進行時不積極，這些現(xiàn)象的緣由正是性別差異，所以教師在教學(xué)過程中需制定有針對性的教學(xué)目標。雖然在之前我們提到了體育模塊選項課程的開發(fā)和使用，可以在一定程度上更好地解決體育教學(xué)中男女性別差異這一點所帶來的教學(xué)難題，但是由于高中學(xué)生數(shù)量龐大，男女混合上課的現(xiàn)象是不可能消除的。所以，教師在實際教學(xué)的過程中，需要根據(jù)班級的整體學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容，在注重男女性別差異所帶來影響的情況下，有針對性地設(shè)置不同的教學(xué)目標。男生有男生需要達到的教學(xué)要求和目標，而女生也是一樣，這樣才能使得高中體育教學(xué)更加客觀，有助于高中體育教學(xué)效果的提升。

例如，男女學(xué)生喜好的運動項目會有差別，教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡的運動類型進行分類，針對性教學(xué)。我們以羽毛球這項體育運動為例，這項運動喜歡的人群大部分為女生，但也有少部分男生也很偏愛這項小球運動。在男女生同時進行這項運動時，我們可以發(fā)現(xiàn)男生在打球時往往更偏向于使用力量，喜歡激烈一點的殺球?qū)Q，而女生則會更加注重耐心和技巧，喜歡運動給身體帶來的愉悅感。這屬于男女生與生俱來的性格差異，由學(xué)生家庭生長環(huán)境、培養(yǎng)方式等決定。因此，根據(jù)上述分析緣由，在教學(xué)目標的制定上，根據(jù)男女生展現(xiàn)出來的不同點，制定了專屬于男女生不同的教學(xué)目標。課堂教學(xué)中采用男女混合雙打的方式進行教學(xué)，在運動的過程中給男生分配的角色為攻方，給女生分配的角色為守方，這樣一來就可以更大程度上發(fā)揮出男女生在這項運動中的優(yōu)勢，更好地提升體育運動訓(xùn)練的效果。根據(jù)男女性別差異這一因素的影響，設(shè)定不同的教學(xué)目標，不僅可以實現(xiàn)教學(xué)效益的提高，更可以幫助男女生更好地認識自身身體素質(zhì)，在體育運動中做到揚長避短，積極鍛煉。

三、?了解學(xué)生對體育運動的關(guān)注度，有針對性地制定課堂教學(xué)策略

體育運動具有多樣化的特點，運動的關(guān)注點同時也呈現(xiàn)出多樣化的特性，通過對體育運動的關(guān)注度了解分析，可以知道學(xué)生傾向于哪一項運動。經(jīng)過相關(guān)數(shù)據(jù)的查閱以及各類運動賽事之后的反映來看，雖然在體育運動方面男生會比女生更有興趣，在學(xué)校舉行的運動會上主力軍也是男生，但是不乏同樣熱愛運動的女生。更是有不少的女生喜歡籃球這一類激烈的球類運動，所知道的相關(guān)知識也非常豐富，對于熱愛籃球、喜歡觀看NBA直播的男生來說就更不用說了?；谶@一現(xiàn)狀，教師可以在實際教學(xué)中多了解學(xué)生的運動喜好以及學(xué)生對體育運動的關(guān)注度，借助這些信息制定出更具針對性的課堂教學(xué)策略。

例如，在多數(shù)運動中，籃球課程選課體現(xiàn)出來的男女差異最為明顯，我們就以籃球這項熱門運動進行討論。在學(xué)校開設(shè)了體育模塊的選項課程之后，我們可以發(fā)現(xiàn)選擇籃球的女生還是少之又少，而男生占大多數(shù)。所以，由于男女生理上的差別，進而對于籃球此項運動也需差別對待。針對選擇了籃球這項運動的女生我們往往會采取獨立訓(xùn)練或者計劃練習(xí)的教學(xué)方式，在這一過程中通過觀察女生的籃球訓(xùn)練，找出女生在這項體育運動和日常訓(xùn)練中所出現(xiàn)的誤區(qū)，并及時地進行指導(dǎo)、糾正。之后，我們將籃球運動的規(guī)則、技術(shù)、技巧以及籃球運動總所需要的團隊協(xié)作分工這些知識點，讓男生以籃球競賽的形式為女生進行展示，教師在一旁進行輔助講解。經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，女生不僅很好地掌握了與籃球相關(guān)的知識和運動技巧，更是輕松地通過了考核，取得了一個很好的體育成績。由此可見，教師在了解學(xué)生對體育關(guān)注程度之后，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合男女生在籃球方面的優(yōu)勢與不足，制定更具針對性的課堂教學(xué)策略，可以達到男女生互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

四、?創(chuàng)新高中體育教學(xué)活動，展現(xiàn)學(xué)生的體育性別優(yōu)勢

創(chuàng)新是發(fā)展的開始，只有不斷創(chuàng)新，高中體育課程教學(xué)質(zhì)量才會有所提升，但創(chuàng)新靠的是教師的不斷鉆研。隨著教育的改革，在以前不受到重視的體育課程逐漸成為了學(xué)校和教師所關(guān)注的重要課程之一，并且在不斷的教學(xué)實踐過程中，提出了高中體育教學(xué)男女生性別差異對于教學(xué)影響的問題。高中體育教師在注重體育課堂教學(xué)性別差異的前提下，想要與時俱進地實現(xiàn)體育課程教學(xué)整體效率和質(zhì)量的提高，體育教學(xué)活動的創(chuàng)新必不可少。創(chuàng)新教學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的潮流趨勢，教師想要將學(xué)生在體育課程中的性別優(yōu)勢進一步地展示和發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)高中體育教學(xué)進程的推動，創(chuàng)新高中體育教學(xué)活動是非常有效的教學(xué)途徑之一。

因此，教師應(yīng)該在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生為教學(xué)的主體和中心，結(jié)合信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新高中體育教學(xué)活動。例如，在創(chuàng)新教學(xué)工作前期，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式來了解本班或者本校學(xué)生在體育運動方面的愛好，以及對課程的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合這一時期男女生的特點進行教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新體育教學(xué)活動的形式，爭取給予學(xué)生更為積極、正確的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生在體育運動中的性別優(yōu)勢得以更好地展現(xiàn)。利用創(chuàng)新型拓展教學(xué)活動的開展，可以更好地激發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)活動中的興趣，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到一定程度的提高，在自身學(xué)習(xí)熱情的驅(qū)使下將自身在體育運動訓(xùn)練中的優(yōu)勢更好地發(fā)揮出來。

五、?結(jié)語

總而言之，高中體育運動課程的開展本就是以增強學(xué)生身體素質(zhì)為目標，讓學(xué)生提升鍛煉積極性，進而教師則需更加注重學(xué)生的針對訓(xùn)練。高中體育教師需要根據(jù)目前班級中男女學(xué)生的實際情況，在注重性別差異的基礎(chǔ)上，結(jié)合男女學(xué)生對體育教學(xué)的不同學(xué)習(xí)需求，制定不同的教學(xué)要求，爭取使得高中體育教學(xué)更有針對性，更具效率，最終實現(xiàn)高中體育整體教學(xué)效益的提高，以及促進學(xué)生健康全面發(fā)展這一教學(xué)目標。

參考文獻：

[1]蘭鯤.基于核心素養(yǎng)的高中體育模塊分層教學(xué)探析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2019，20（2）：59-60.

[2]崔福亮，何為，蔡伶俐.新課改背景下高中體育模塊教學(xué)的探討[J].青少年體育，2018（10）：92，110.

[3]陸冰.基于優(yōu)化環(huán)境視角下高中體育與健康課田徑項目模塊教學(xué)的思考[J].田徑，2017（12）：15-16.

作者簡介：

劉世文，廣東省深圳市，深圳市松崗中學(xué)。