李風(fēng)蓮

摘 ?要：道德與法治是小學(xué)教學(xué)中的重要課程，小學(xué)階段正確的道德引導(dǎo)和法制教育，能夠讓學(xué)生以更加健康和合理的方式來(lái)認(rèn)知這個(gè)社會(huì)。隨著新課改的深入，教師應(yīng)關(guān)注小學(xué)道德與法治教育模式的創(chuàng)新，有效提高教學(xué)活動(dòng)的合理性，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課改;道德與法治;高效課堂

1創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂

高效的道德與法治課堂應(yīng)該全方位地提升學(xué)生的情感與價(jià)值觀，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為更加通俗易懂的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。在新課改背景下，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)方式轉(zhuǎn)變后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會(huì)有所轉(zhuǎn)變，其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)能力都會(huì)有所提升。在這樣的課堂上，小學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極發(fā)言，激烈地爭(zhēng)辯，大膽地質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。新型教學(xué)方式是實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn)，也是課堂教學(xué)最為關(guān)鍵和核心的環(huán)節(jié)。

例如，在課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的游戲，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生之間的情誼;還可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，從而提升學(xué)生的溝通能力、交流能力和團(tuán)結(jié)互助的能力。

2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建高效課堂

小學(xué)道德與法治課程中的很多知識(shí)點(diǎn)與生活有著密切的聯(lián)系，教師設(shè)計(jì)相關(guān)的故事情節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，能更快地掌握道德與法治知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多種，教師可以從以下幾點(diǎn)做起。

2.1通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生對(duì)新鮮的事物有著非常強(qiáng)烈的好奇心。教師如果能在課堂上添加一些有趣的圖片，就能有效地加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以給出一些大海、森林、山川等圖片，讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行分析。之后教師可以指著大海的圖片問(wèn)學(xué)生：畫面上的大海是如何形成的？如有學(xué)生回答：是由一個(gè)個(gè)小水滴匯合而成的。教師利用圖片一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺(jué)中高效地掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.2通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)情境

對(duì)于小學(xué)生而言，有趣的故事情節(jié)能更好地吸引其注意力，更好地將其引入學(xué)習(xí)情境中。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)情境。例如，在教學(xué)某一課時(shí)，課本中的插圖主要有“我”和姥姥兩個(gè)人物，情境背景為下雨天，并有“姥姥，您也別淋著了”這樣的解說(shuō)，更加清楚地表達(dá)了需要學(xué)生理解的內(nèi)容。此時(shí)，教師可以組織小學(xué)生講故事，讓學(xué)生根據(jù)課本插圖的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再聯(lián)想自己的生活，說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的那些溫暖的事情。如有的小學(xué)生會(huì)說(shuō)：“在下雨天，姥姥要送我去上學(xué)，但是只有一把雨傘，姥姥把傘傾向了我的這一邊，姥姥的肩膀都被淋濕了?！边€有的小學(xué)生會(huì)說(shuō)：“在冬天的時(shí)候，媽媽會(huì)騎電動(dòng)車送我去上學(xué)，每次都會(huì)把電動(dòng)車上的擋風(fēng)被放在我身上，媽媽卻頂著寒風(fēng)在前面騎電動(dòng)車?！庇纱丝梢?jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓故事成為道德與法治教學(xué)內(nèi)容的載體，使小學(xué)生在講故事的過(guò)程中將個(gè)人情感與知識(shí)結(jié)合在一起。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅提高了自主學(xué)習(xí)能力，而且成為道德與法治知識(shí)的開(kāi)發(fā)者與接納者。在使用故事進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要提高故事內(nèi)容的創(chuàng)新性，讓小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地去觀察生活、感恩生活、認(rèn)知社會(huì)，成為道德與法治的宣傳員。

2.3通過(guò)多媒體視頻創(chuàng)設(shè)情境

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的多種感官，激發(fā)小學(xué)生的求知性，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，構(gòu)建更加高效的課堂。例如，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫片理解班級(jí)生活需要團(tuán)結(jié)合作，只有把團(tuán)結(jié)合作做到最佳，才能體會(huì)到成功的快樂(lè)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)更加深刻，學(xué)習(xí)效率也會(huì)顯著提高。

3利用小組分組，構(gòu)建高效課堂

在教學(xué)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生相互溝通、交流，共同解決問(wèn)題。這不僅能加深學(xué)生間的情誼，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生更加勇于表現(xiàn)自己。例如，在課后做練習(xí)時(shí)，學(xué)生做完練習(xí)后，教師可以讓學(xué)生相互檢查，這一方面加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，另一方面也加深了學(xué)生之間的友誼，同時(shí)還營(yíng)造了更加輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂

興趣是最好的老師。激發(fā)小學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于課堂教學(xué)效率的提升有重要作用。小學(xué)生活潑好動(dòng)，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，因此教師要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在課堂上始終保持高度的熱情。同時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“多元文化多樣魅力”一課時(shí)，教材文本中涉及很多不同地區(qū)的生活環(huán)境，學(xué)生在生活中沒(méi)有親自參觀過(guò)這些美麗的自然景觀。此時(shí)，教師可以使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示神秘的原始森林、壯美的山脈峰巒、廣闊的沙漠戈壁和幽深的峽谷海灣等千姿百態(tài)的自然景觀的圖片及視頻，將這些自然環(huán)境展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式感受大自然的神奇。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上述，要想構(gòu)建高效課堂，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的道德觀念得以完善。教師要根據(jù)新課改的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，只有這樣才能幫助學(xué)生更加深入地理解小學(xué)道德與法治知識(shí)，使學(xué)生成為具備正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王妹.新課改背景下如何構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019（03）：50-51.

[2]王閱媚.如何構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂[J].名師在線，2018（01）：38-39.