李姿艷

摘要：張曙是一個(gè)紅色音樂家，其在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的革命進(jìn)行曲、抒情曲，激勵(lì)我們一代又一代人走向革命，更加堅(jiān)定了廣大革命黨人抗戰(zhàn)必勝的信心。走出教室，走入場(chǎng)景，利用當(dāng)?shù)氐呢S厚資源，采取多元化的教學(xué)方法，是教學(xué)上的一種創(chuàng)新和探索。張曙音樂欣賞課的實(shí)踐，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，讓同學(xué)們到人物故事現(xiàn)場(chǎng)了解更多抗戰(zhàn)故事，了解徽州文化和地方音樂藝術(shù)知識(shí)，大大激發(fā)了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。

關(guān)鍵詞：紅色音樂家 ?張曙 ?欣賞課

張曙（1909—1938）是徽州人，他的老家在歙縣坑口柔川村，張曙故居目前依然保存完好，而且已列入黃山市重點(diǎn)文物保護(hù)單位，家鄉(xiāng)人民為紀(jì)念張曙，數(shù)年前還在歙縣縣城又建了一個(gè)張曙音樂廣場(chǎng)，立有張曙雕塑，也已成為徽州的一個(gè)文化符號(hào)。張曙是一個(gè)紅色音樂家，把創(chuàng)作音樂歌曲作為武器，留下了大量抗日救亡歌曲，并同許多音樂家一道共同組織和發(fā)動(dòng)抗日救亡運(yùn)動(dòng)，為中華民族解放運(yùn)動(dòng)付出一切。我是個(gè)徽州人，在黃山市田家炳中學(xué)擔(dān)任高中音樂教師，在完成聶耳、冼星海音樂課后又補(bǔ)上了一堂張曙的音樂欣賞課，主要從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和形式等幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試和實(shí)踐。

一、教學(xué)目的

從歷史入手，感受張曙創(chuàng)作歌曲的時(shí)代精神。張曙早在1927年就從事歌曲創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)廣大勞動(dòng)人民處于水深火熱之中，他早期許多文藝作品雖然內(nèi)容直白還不夠深刻，曲調(diào)還有些稚氣，但這些歌曲從另一個(gè)側(cè)面反映了他立足于人民大眾，努力使自己的作品表達(dá)人民的思想感情和呼聲，他始終以人民為中心，用滿腔的熱血譜寫了一曲曲昂揚(yáng)的戰(zhàn)歌，高亢地吹響了革命時(shí)代的號(hào)角，為人民解放而吶喊。這堂課融入本土文化藝術(shù)元素，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;師生同唱紅色歌曲可以豐富學(xué)生音樂知識(shí);可以融入核心價(jià)值觀教育，以德育人;創(chuàng)新音樂課研學(xué)形式，可以提升教學(xué)效果等等。

（一）融入本土文化藝術(shù)元素，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為上好張曙故事的音樂欣賞課，我到張曙故居去了數(shù)趟，了解張曙孩提時(shí)代情況。張曙出生在一個(gè)徽商家庭，從小接受徽州私塾教育，對(duì)當(dāng)時(shí)徽州地方音樂藝術(shù)有濃厚興趣，據(jù)說其祖屋隔壁當(dāng)年是一個(gè)小戲班子，張曙經(jīng)常去，而且學(xué)得有模有樣，8歲時(shí)就能為徽戲班子伴奏了。張曙出生在浙江衢州，父親在衢州經(jīng)商，后攜其返徽州，父親非常希望張曙能認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后為官或經(jīng)商。張曙卻對(duì)音樂有極大愛好，先到上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，后又參加歌曲研究會(huì)等左翼文藝組織，與田漢、聶耳等人一道從事革命歌曲和戲劇電影音樂創(chuàng)作，其后在長(zhǎng)沙、南京、上海等地參加革命話劇配樂和群眾歌詠演出等活動(dòng)。張曙曾經(jīng)兩次被捕入獄，1938年在桂林遭敵機(jī)轟炸，同女兒一起犧牲。

（二）唱好紅色歌曲，豐富學(xué)生音樂知識(shí)

張曙是一個(gè)紅色音樂家，其在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的革命進(jìn)行曲、抒情曲，激勵(lì)我們一代又一代人走向革命，更加堅(jiān)定了廣大革命黨人抗戰(zhàn)必勝的信心。張曙創(chuàng)作的歌曲沉雄之中飽含著一種昂揚(yáng)氣概，堅(jiān)毅之中噴發(fā)出一種熾熱感情，這是他鮮明創(chuàng)作個(gè)性和創(chuàng)作風(fēng)格的一個(gè)重要方面。在旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)以及形象塑造上，又各具特色，不相雷同，應(yīng)該說歌曲藝術(shù)上各有千秋，難分高下。

（三）堅(jiān)持以德育人，融入核心價(jià)值觀教育

張曙與其愛女在日本飛機(jī)轟炸中犧牲后安葬于桂林，1940年9月在重慶召開追悼張曙逝世兩周年紀(jì)念會(huì)上，周恩來同志對(duì)其高度評(píng)價(jià)：張曙先生為中國(guó)文化戰(zhàn)線猛將，給中國(guó)抗戰(zhàn)起了很大推動(dòng)作用，功績(jī)永遠(yuǎn)不可磨滅。利用徽州歙縣張曙故居、張曙廣場(chǎng)開設(shè)音樂研學(xué)課也是一種創(chuàng)新和探索。在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)同時(shí)，還可以讓同學(xué)們到故事現(xiàn)場(chǎng)了解更多抗戰(zhàn)故事，了解徽州文化和地方音樂藝術(shù)知識(shí)，可以激發(fā)同學(xué)們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)情感，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信。

（四）可以創(chuàng)新音樂課研學(xué)形式，提升教學(xué)效果

現(xiàn)在高中音樂課絕大部分是在校園內(nèi)課堂上完成，其實(shí)完全可以結(jié)合學(xué)生研學(xué)、紅色文化、文化旅游等等進(jìn)行，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，到現(xiàn)場(chǎng)去上好微課，讓孩子們?cè)谟斡[中接受更豐富的教育。

二、教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，紅色文化已成為學(xué)界的研究熱點(diǎn)，紅色音樂作為其重要的組成部分，逐漸被音樂界學(xué)者重視，成為熱衷的研究課題。如何從當(dāng)?shù)氐募t色音樂資源中提煉出生動(dòng)而又具歷史教育感的課堂內(nèi)容，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀、塑造學(xué)生愛祖國(guó)愛人民的家國(guó)情懷，是我作為一名高中音樂教師的責(zé)任。從學(xué)科視野的角度來看，紅色音樂文化傳承是脈絡(luò)，給予紅色音樂文化研究一個(gè)更為廣度、深度和長(zhǎng)度的目標(biāo)，比如挖掘張曙及張曙故居故事;梳理編輯張曙歌曲音頻;拍攝制作張曙故居短視頻;師生共同編寫《張曙故事》劇本等等。

（一）挖掘張曙及張曙故居故事

張曙故居現(xiàn)為黃山市文物保護(hù)單位，故居面對(duì)清澈山溪，背靠綠樹蔭蔭的小山，是一幢三層徽派明末清初古民居。張曙同田漢曾經(jīng)來這住過幾天，應(yīng)該是張曙最后一次故鄉(xiāng)之行?，F(xiàn)在張曙故居由張曙外甥的后人打理，平時(shí)兼任導(dǎo)游進(jìn)行解說，其對(duì)張曙歌曲也非常熟悉，在解說中甚至可以信口唱來。張曙音樂廣場(chǎng)在縣城，氣勢(shì)宏偉，張曙塑像聳立在歙縣縣城政府廣場(chǎng)，練江河畔，既是大型活動(dòng)演出場(chǎng)所，也是故鄉(xiāng)人民永遠(yuǎn)懷念張曙的紀(jì)念地。

（二）梳理編輯張曙歌曲音頻

張曙創(chuàng)作的200多首歌曲如《日落西山》《趕豺狼》《丈夫去當(dāng)兵》等等，民族風(fēng)格異常突出?！度章湮魃健贰囤s豺狼》篇幅比較短小，前者八句、后者九句，但藝術(shù)上都相當(dāng)精致，是真正的短小精干;前者男唱，后者女唱，非常詩情畫意，富有生活氣息;不僅多情溫柔，而且深明大義?！墩煞蛉ギ?dāng)兵》篇幅較長(zhǎng)，147小節(jié)的慢板，分作十段，藝術(shù)表現(xiàn)相當(dāng)豐富，結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)。張曙歌曲開始了現(xiàn)代說唱歌曲先河，又突出了崇高愛國(guó)思想和優(yōu)美民族音樂水乳交融在一起的表現(xiàn)形式。

（三）拍攝制作張曙故居短視頻

我們赴歙縣張曙故居、張曙音樂廣場(chǎng)專題調(diào)研，走訪當(dāng)?shù)厝罕?、農(nóng)民，挖掘張曙故事元素，并同市電視臺(tái)等相關(guān)媒體對(duì)接，將電視臺(tái)已經(jīng)拍攝名人故居《張曙故居》等等短片在研學(xué)講座中讓學(xué)生觀看。

（四）《張曙故事》劇本編寫

根據(jù)張曙故事及故居相關(guān)材料，讓同學(xué)分成幾組，指導(dǎo)學(xué)生編寫《張曙故事》劇本。

三、教學(xué)形式和方法

張曙是一個(gè)紅色音樂家，其在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的革命進(jìn)行曲、抒情曲，激勵(lì)我們一代又一代人走向革命，更加堅(jiān)定了廣大革命黨人抗戰(zhàn)必勝的信心。走出教室，走入場(chǎng)景，利用當(dāng)?shù)氐呢S厚資源，采取多元化的教學(xué)方法，是教學(xué)上的一種創(chuàng)新和探索。張曙音樂欣賞課的實(shí)踐，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，讓同學(xué)們到人物故事現(xiàn)場(chǎng)了解更多抗戰(zhàn)故事，了解徽州文化和地方音樂藝術(shù)知識(shí)，大大激發(fā)了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。教學(xué)形式和方法可以通過一堂張曙歌曲欣賞講座，一次瞻仰張曙故居研學(xué)，一場(chǎng)元旦師生匯演《張曙故事》來共同深化提升音樂欣賞課的效果。

（一）一堂張曙歌曲欣賞講座

在引導(dǎo)學(xué)生欣賞張曙不同時(shí)期創(chuàng)作的歌曲外，還可以利用課外活動(dòng)時(shí)間，講張曙學(xué)習(xí)音樂的故事，觀看《張曙故居》短片，欣賞張曙歌曲，感受紅色歲月時(shí)光，接受革命傳統(tǒng)洗禮。

（二）一次瞻仰張曙故居研學(xué)

設(shè)計(jì)張曙故里研學(xué)路線，利用雙休日，有計(jì)劃地安排學(xué)生到縣城張曙音樂廣場(chǎng)、歙縣坑口張曙故居，了解村情及故居情況，聽取故居管理人員講述張曙故事。

（三）元旦師生匯演《張曙故事》

根據(jù)學(xué)生編寫的張曙故事劇本，準(zhǔn)備道具，組織排練等等。

（四）深化音樂欣賞課的效果。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研學(xué)及演出后的感想，并組織一次演講比賽，深化張曙音樂欣賞課的效果。將學(xué)生撰寫的具有真情實(shí)感、體現(xiàn)愛國(guó)情懷的好文章推薦到《黃山教育》、黃山日?qǐng)?bào)等媒體刊發(fā)，更好地弘揚(yáng)紅色音樂文化。