藺書影

摘 要： 央視節(jié)目推出的綜藝節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”得到了社會上各界人士的認可，很多人認為該節(jié)目對于中小學(xué)生有著多重性的好處，可以讓孩子們更深刻的領(lǐng)悟中國的傳統(tǒng)文化知識，學(xué)生們在進行傳唱的過程中，對樂理的學(xué)習(xí)過程中，還可以提升學(xué)生們對音樂的鑒賞能力。

關(guān)鍵詞： 經(jīng)典詠流傳;初中音樂;教學(xué);作用

目前為止已經(jīng)有不少學(xué)校的語文老師或者音樂教師在班級上以集體的形式學(xué)習(xí)或者放映“經(jīng)典詠流傳”，這檔節(jié)目憑借其自身的優(yōu)勢獲得了學(xué)生和老師和其他觀眾的認可，以明星歌手傳唱經(jīng)典的形式，用音樂的形式來詮釋中國傳統(tǒng)詩歌所流露出來的美好，受到大眾的喜歡，而且其中包含了豐富的傳統(tǒng)文化和樂理知識，在此期間不僅可以使學(xué)生們豐富課本之上學(xué)習(xí)不到的知識，還可以放松學(xué)生的心情，體驗不同以往的上課形式。

1 “經(jīng)典詠流傳”介紹以及初中音樂教學(xué)的特色

1.1 火爆校園的“經(jīng)典詠流傳”的特點

（1）節(jié)目氣勢宏大，當(dāng)紅歌手助陣。“經(jīng)典詠流傳”的主持人是幽默風(fēng)趣的撒貝寧，最重要的是節(jié)目組邀請到了許多自身流量較高的明星歌手，例如王力宏、張杰、周筆暢、鳳凰傳奇等眾多實力超強的歌手，“經(jīng)典詠流傳”將傳統(tǒng)的詩詞等經(jīng)典部分，與現(xiàn)代的流行音樂元素相結(jié)合，并深入挖掘詩歌背后的文化內(nèi)涵，經(jīng)典詠流傳還獲得了第24屆白玉蘭最佳播季播電視節(jié)目獎，所以從節(jié)目本身來看，節(jié)目有自身的特色與亮點，深受大眾的喜愛。

（2）傳播方式廣，多個平臺都可觀看，并且節(jié)目制作組很用心，打造了一個不同其他方式的節(jié)目現(xiàn)場，經(jīng)典傳唱人對歌曲演繹完之后，有四位鑒賞團的嘉賓對音樂作品做出鑒賞，以點亮紅心的形式來表達對歌曲的喜歡，節(jié)目形式簡單且不俗。并且節(jié)目是分季來播出的，每一季的風(fēng)格都略不相同，并且所邀請的經(jīng)典傳唱人都有當(dāng)季熱度較高的歌手，例如在第一季剛播出時領(lǐng)唱人王俊凱，迅速在廣大中學(xué)得到了很好的反饋，還有不少學(xué)生爭相去學(xué)習(xí)這些歌曲。

（3）給學(xué)生帶來豐富的積極作用。由于此檔節(jié)目有不同階段熱度較高的歌手，并且節(jié)目本身的制作質(zhì)量較高，并且此檔節(jié)目主張宣揚正能量，所以得到了許多學(xué)校老師的青睞，基本上所有的學(xué)生都比較喜歡這檔節(jié)目，不僅給平淡的學(xué)習(xí)生活帶來了一些樂趣，還學(xué)習(xí)到了許多課本之外的知識。該節(jié)目以其豐富的舞臺魅力，以及有許多喜歡的歌手，會讓學(xué)生更加深入的參與到這個節(jié)目中來。

1.2 初中音樂教學(xué)需要注入的新元素

（1）初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀。在初中這個年齡，是許多學(xué)生們了解音樂學(xué)習(xí)一些樂理知識的最好的時光，但是這些學(xué)生也有一些面對中考的壓力，以至于他們并沒有足夠的時間去學(xué)習(xí)音樂知識以及在初中的音樂課堂之上老師也沒有足夠的時間去教同學(xué)們有關(guān)音樂的文化，所以大部分音樂課堂只是簡單的教幾首音樂，或者是看一些有關(guān)音樂的視頻。之前的傳統(tǒng)課堂之上，由于學(xué)生沒有對音樂有一個良好的認知，并且對這門課抱有不重視的心態(tài)，去學(xué)習(xí)其他科目。初中音樂教學(xué)可以給學(xué)生們一些對于音樂的認知，所以給這些學(xué)生們留下一些有關(guān)音樂的美好回憶會更加的重要。

（2）初中音樂教學(xué)新研究。初中學(xué)生如果被激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣，以及在學(xué)習(xí)過程中會對音樂產(chǎn)生美好的想象能力，那么這對學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂的道路都有著積極地作用，所以既然要帶給學(xué)生們更加震撼的東西，那么對于老師來說，選擇如何對學(xué)生進行教學(xué)就較為重要。在選擇授學(xué)方式時完全可以結(jié)合實時熱點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注點進行授學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會高很多，從學(xué)生本身的愛好出發(fā)，會更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果此時引入“經(jīng)典詠流傳”于課堂之上，將會又是一個對于音樂教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。

2? “經(jīng)典詠流傳”在初中音樂教學(xué)中的作用探究

2.1 “經(jīng)典詠流傳”引入初中教學(xué)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡收聽流行音樂，以及當(dāng)下比較流行的元素或者流行的節(jié)目，所以在學(xué)習(xí)過程中引入當(dāng)下流行的節(jié)目，可以顯著的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的積極性，將“將典詠流傳”引入音樂的教學(xué)過程中，學(xué)生面對這種新穎的教學(xué)方式，對音樂學(xué)習(xí)的積極性會自然提升，而且經(jīng)典詠流傳這個節(jié)目中，有學(xué)生喜歡的歌手明星，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會顯著提升。

2.2 會提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。老師在“經(jīng)典詠流傳”中的音樂進行講解時學(xué)生也會格外注意，在學(xué)習(xí)過程中提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，此外在“經(jīng)典詠流傳”很多音樂都是出自名人之手，作曲風(fēng)格大氣經(jīng)典，所以學(xué)習(xí)起來質(zhì)量也比較高，在學(xué)習(xí)的過程中，積極性提升的同時也會伴隨著學(xué)生自身音樂素養(yǎng)的提升，并且初中生學(xué)習(xí)音樂可能會對其一生的音樂學(xué)習(xí)有很大的影響，所以在初中時期提升音樂素養(yǎng)會對以后的音樂學(xué)習(xí)有一個很大的促進作用。

2.3“經(jīng)典詠流傳”引入課堂，更促進了學(xué)生的全面發(fā)展?！敖?jīng)典詠流傳”引入初中課堂不僅可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)音樂的興趣，更有效的提升學(xué)生們對于音樂的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，而且對于學(xué)生在其他方面的建設(shè)有很積極的作用，例如歌曲本身的內(nèi)容就是詮釋中國的古代經(jīng)典的詩詞，并且在節(jié)目中還有著名的導(dǎo)師對于這些詩句點評解釋等，這就不僅僅可以提升學(xué)生們自身對于音樂的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，還可以提升學(xué)生對于古文化的認識，以及對于傳統(tǒng)文化的認知，在這次音樂課堂中不僅可以提升學(xué)生對于美的感知，還讓學(xué)生對于音樂價值體現(xiàn)打開新的認知。

3 結(jié)語

節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”廣受大眾的喜歡，并且有一大部分的觀看者是學(xué)生和老師，這檔節(jié)目結(jié)合了歌手演唱一些經(jīng)典的詩詞，把中國的古文化唱了出來，憑借超高的人氣，與制作質(zhì)量的出類拔萃，“經(jīng)典詠流傳”得到的好評如潮。并且在初中音樂教學(xué)的課堂之上，“經(jīng)典詠流傳”也可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅在課堂上可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生們對中國的傳統(tǒng)文化有一個很好的認知。

備注：本文系廊坊市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《“經(jīng)典詠流傳”在農(nóng)村中學(xué)音樂教育中應(yīng)用研究》（主持人：李智然，課題編號：201811007）的階段性研究成果。

參考文獻

[1]肖海燕.初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J]教育教學(xué)論壇2014.18.12

[2]楊曉琴.初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究[J]音樂時空.2015.24：181-182.

[3] 高亞娟.基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J].黃河之聲，2012，（10）.