摘要：在當(dāng)前的教學(xué)中，教學(xué)已經(jīng)不再只是單純的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，教學(xué)的最終目的是為了使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升，從而更好的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。對于高中思想政治教師來說，教師在教學(xué)之時可以結(jié)合時政，不斷加強(qiáng)學(xué)生們對思想政治知識認(rèn)同感。教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，不斷提高學(xué)生們的參與意識。教師還可以進(jìn)行案例分析，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的法治思維，只有這樣才能更好提高學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;教師;核心素養(yǎng)

隨著新課程的不斷推進(jìn)，人們對素質(zhì)教育的要求越來越高，唯成績論的教育思想被人們逐步的淡化，人們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。在進(jìn)行高中思想政治教育之時，為了可以更好的提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)，教師必須不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，立足于學(xué)生的實(shí)際，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)策略，這樣才能更好的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，保證滋養(yǎng)政治課堂教學(xué)順利開展，以達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。

1結(jié)合時政，增強(qiáng)認(rèn)同感

在進(jìn)行高中思想政治教學(xué)之時，教學(xué)有很多不同的方法也有很多不同的方針，要想使學(xué)生更好的理解教師所講述的知識，教師必須在教學(xué)的過程之中，加強(qiáng)與時政的結(jié)合，將思想政治與當(dāng)前的實(shí)事進(jìn)行融合，這樣不僅僅使得教學(xué)內(nèi)容可以更加的豐富，同時也可以更好的提升學(xué)生們對思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同感，不斷提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。在進(jìn)行課堂教學(xué)之時，政治教師需要一方面引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ダ斫饨滩闹兴v述的基本知識，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程之中可以更好的理解教材上的內(nèi)容，同時教師也可以向?qū)W生提供一些輔助的視頻資料，這樣可以使得學(xué)生對知識有更加直觀具體的感受。教師在課堂講課之時，也可以闡述一些時政熱點(diǎn)，讓學(xué)生對這些時政熱點(diǎn)材料進(jìn)行分析并討論，這樣可以使學(xué)生對相關(guān)的知識擁有應(yīng)用的能力，可以使學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題，有足夠的時間去解決問題，不斷增加學(xué)生對于知識認(rèn)同感，不斷提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。例如，在講授政府這一知識點(diǎn)之時，教師可以結(jié)合當(dāng)前的時政向?qū)W生們提供一些我國在2018年扶貧攻堅(jiān)的工作，同時也可以向?qū)W生們闡述一些2020年新型冠狀病毒，政府的所作所為使學(xué)生們知道政府始終是代表人民的利益，政府的目標(biāo)是全心全意為人民服務(wù)，不斷為人民群眾提供更美好的生活。為了可以加強(qiáng)教育的效果，教師還可以從互聯(lián)網(wǎng)上去選取一些扶貧攻堅(jiān)前后人們生活的變化以及新型冠狀病毒抗擊期間，政府所做出的各種努力，這樣可以使學(xué)生擁有更強(qiáng)的認(rèn)同感，不斷提高學(xué)生們的政治認(rèn)同，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在進(jìn)行講解之時，教師可以將教材與當(dāng)前的實(shí)證進(jìn)行聯(lián)系，這樣可以更好的引導(dǎo)學(xué)生通過時政來去分析思想政治的知識，不斷提高學(xué)生們的政治核心素養(yǎng)。

2創(chuàng)設(shè)情境，提高參與意識

在整個高中政治學(xué)習(xí)的過程之中，高中政治包含有大量的概念性知識，同時也包含有大量的抽象化的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識之時會感到相對吃力，在記憶和理解之時也會出現(xiàn)一些困難，不能夠?qū)⑦@些知識進(jìn)行有效的串聯(lián)，難以構(gòu)成相對完善的知識網(wǎng)絡(luò)體系。在這樣的狀況之下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)會出現(xiàn)一些未然的情緒，很多學(xué)生不會積極參與到思想政治課堂學(xué)習(xí)之中，最終也會導(dǎo)致思想政治教學(xué)的效果不是很理想。針對這些問題，老師在進(jìn)行教學(xué)之時就必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，可以對自身的教學(xué)方式、教學(xué)策略不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過多種不同的教學(xué)方式來進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)情景與知識進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們認(rèn)識到思想政治知識和實(shí)際生活之間的聯(lián)系非常的緊密，從而可以更好的提升學(xué)生們的公共參與意識。例如，在講授政治參與這一知識點(diǎn)之時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對選舉的規(guī)則進(jìn)行理解，然后組織學(xué)生模擬班級民主選舉。對于班級內(nèi)部的學(xué)生來說，通過這一模擬活動不僅僅可以使他們更好的了解選舉內(nèi)容，同時也可以更好的解決班級內(nèi)部出現(xiàn)的一些實(shí)際問題。通過創(chuàng)設(shè)這種情境可以使學(xué)生們都參與到教學(xué)活動中來，這樣可以進(jìn)一步增加學(xué)生們的參與感，通過可以更好的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)活動之中還需要對教材進(jìn)行深度講解，需要結(jié)合教材內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出更多貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境，更好的豐富教學(xué)內(nèi)容。

3分析案例，培養(yǎng)法治意識

在高中階段，學(xué)生們已經(jīng)積累了一些知識，同時也已經(jīng)養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)思維，學(xué)生們具備運(yùn)用多種思維和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的能力。在進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)之時，教師可以通過案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們主動對案例進(jìn)行剖析，以便可以在案例中培養(yǎng)學(xué)生良好的分析思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治核心素養(yǎng)。例如，在進(jìn)行高中思想政治學(xué)習(xí)時，法律知識的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的邏輯性，同時也具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生在理解起來時會相對困難，如果教師可以根據(jù)教材中的內(nèi)容向?qū)W生提供一些案例，引導(dǎo)學(xué)生對這些案例進(jìn)行分析，那么就可以使學(xué)生很好的掌握案例中的法律知識，并且不斷提高學(xué)生們的法制意識。例如，當(dāng)前高中思想政治教材中或多或少都涉及到一些法律知識，有勞動法、稅法、銀行法、合同法、刑法等等，同時也包含有消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等等，這些內(nèi)容教學(xué)如果單純的通過機(jī)械的講授，學(xué)生們很難理解這些知識的精髓，在實(shí)際遇到困難之時也很難運(yùn)用這些法律知識來解決問題。為此，教師可以在教學(xué)過程之中參加一些案例。以315晚會作為案例，對315晚會所曝光的問題進(jìn)行分析，讓學(xué)生們分析在該案例中出現(xiàn)的各種各樣的問題，明確其中所存在的各種違法現(xiàn)象，這樣可以更好的使學(xué)生了解哪些行為是被法律允許的，哪些行為是被法律所禁止的，如何運(yùn)用法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益等等，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生具備良好的法治意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高學(xué)生們的思想政治核心素養(yǎng)。

4結(jié)語

綜上所述，為了可以更好的加強(qiáng)學(xué)生們思想政治技能，不斷提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)，思想政治教師在教學(xué)之時可以結(jié)合時政，不斷增加學(xué)生們對思想政治教育內(nèi)容認(rèn)同感，同時教師還可以創(chuàng)設(shè)虛擬情境，不斷提高學(xué)生們的參與意識，教師還可以做到加強(qiáng)案例分析，不斷提高學(xué)生們的法制意識，通過這一系列措施有助于更好提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生們可以健康成長。

備注：本文系廊坊市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題《利用“讓學(xué)?強(qiáng)技”課堂培養(yǎng)中職學(xué)生核心素養(yǎng)的研究》（主持人：劉婭娟，課題編號：201803004）的階段性研究成果。

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