【摘要】隨著新課標(biāo)的不斷深入改革，小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了較大的改變，要求教師在教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。經(jīng)過小學(xué)英語教師與其他相關(guān)工作者的不斷深入探索，活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上幫助了教師在教學(xué)中突破重難點(diǎn)，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)帶來的不足?；顒?dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式要求教師在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，重點(diǎn)突出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，為學(xué)生構(gòu)建了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提升學(xué)生的英語綜合能力和整體素養(yǎng)。基于此，本文針對活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和論述。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式;小學(xué)英語;英語策略;分析論述

【作者簡介】劉麗平，河北省唐山市開平區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提升小學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的英語思維，同時(shí)在很大程度上提高了小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，本文對活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用優(yōu)勢做了進(jìn)一步的分析，以切實(shí)提升小學(xué)生的英語語感。

一、活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用原則

1. 學(xué)生為主體。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重突出小學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。這就要求教師必須要基于對學(xué)生的學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，為學(xué)生制訂更有針對性的小學(xué)英語活動(dòng)教學(xué)方案，激發(fā)小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語、主動(dòng)探究英語。另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與英語教學(xué)，通過英語活動(dòng)來加深對英語知識(shí)的了解和掌握。

2. 理論聯(lián)系實(shí)踐。活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師在開展英語活動(dòng)過程中，要有意識(shí)地提升小學(xué)生英語知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，引導(dǎo)小學(xué)生將課堂學(xué)到的英語理論知識(shí)積極應(yīng)用到實(shí)踐中去，切實(shí)提升小學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時(shí)，在開展英語活動(dòng)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)小學(xué)生在日常生活中多利用英語來進(jìn)行交流，理論聯(lián)系實(shí)踐的原則對提高小學(xué)英語教學(xué)的整體力量有很大的幫助。

3. 參與性?；顒?dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，師生必須要積極參與，才能保證活動(dòng)開展的質(zhì)量和水平。因此，教師要針對小學(xué)生的特點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生，促使小學(xué)生能夠全身心地參與到英語活動(dòng)中來。教師可以采用多元化的教學(xué)，如角色扮演等來吸引小學(xué)生的注意力，促使小學(xué)生主動(dòng)融入課堂活動(dòng)教學(xué)。

二、活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1. 活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)為主，課堂教學(xué)為輔。活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師要根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師要根據(jù)學(xué)情來制訂教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。這就要求小學(xué)英語教師要有很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過對班上學(xué)生的充分了解，才能在更大程度上保證教學(xué)方案的準(zhǔn)確性。小學(xué)英語教師要充分認(rèn)識(shí)到活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用原則，通過理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的原則，提升小學(xué)生的英語素養(yǎng)。

教師要有意識(shí)地開展英語教學(xué)活動(dòng)化的課堂，要想在更大程度上提升小學(xué)英語質(zhì)量的提升，教師就必須要根據(jù)合適的教學(xué)內(nèi)容來開展英語教學(xué)活動(dòng)。例如，以翼教版四年級(jí)“Unit 1：The clothes we wear”的教學(xué)為例。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以借助多媒體技術(shù)，通過大屏幕給學(xué)生展示各種各樣的衣服，以此來吸引小學(xué)生的注意力。教師通過多媒體上面的衣服突破來進(jìn)行教學(xué)，能夠在很大程度上加深學(xué)生對詞匯、句型、語音的認(rèn)識(shí)和理解。

合理、及時(shí)的教學(xué)評價(jià)。活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，教師要及時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理評價(jià)，采取公平公正的態(tài)度，對不同層次的學(xué)習(xí)采取個(gè)性化的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教師的教學(xué)進(jìn)度。師生通過活動(dòng)教學(xué)，也能逐漸構(gòu)建和諧、平等的關(guān)系，為學(xué)生在課堂教學(xué)中積極發(fā)言，奠定了基礎(chǔ)。

2. 創(chuàng)建生活化英語活動(dòng)教學(xué)課堂。新課標(biāo)明確指出，小學(xué)英語教學(xué)必須要培養(yǎng)并提升小學(xué)生的英語實(shí)踐能力?；顒?dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師必須要結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)建生活化的英語活動(dòng)教學(xué)課堂，促使小學(xué)生感受到英語知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以基于生活來開展英語活動(dòng)教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建更具特色的英語活動(dòng)課堂。

例如，以翼教版“Unit 1：The clothes we wear”的教學(xué)為例。教師可以根據(jù)本單元的英語內(nèi)容，來開展英語對話教學(xué)活動(dòng)，提升小學(xué)生在課堂上的參與性和體驗(yàn)性。在導(dǎo)入新課教學(xué)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“How many shirts/ sweaters do you have？Which do you like？ Whats your favorite clothes？ Why？”來進(jìn)行情景對話，教師在一旁指導(dǎo)，能夠有效幫助小學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)更多的生活用語，提升小學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。并且通過師生之間、生生之間的有效互動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)師生、生生之間的關(guān)系，促使學(xué)生更有興趣地融入輕松愉快的英語課堂，并積極參與英語活動(dòng)教學(xué)，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3. 開展游戲化的英語課堂活動(dòng)教學(xué)。由于小學(xué)生的年齡較小，很難長時(shí)間地集中注意力。針對這一點(diǎn)，教師可以采取游戲化教學(xué)的方式，提高小學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的主動(dòng)性。通過在小學(xué)英語活動(dòng)開展游戲化教學(xué)，能夠加深學(xué)生對英語知識(shí)的記憶，提高其學(xué)習(xí)效率，真正發(fā)揮出活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用作用。

4. 基于英語主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)認(rèn)知開展英語活動(dòng)。在小學(xué)英語教學(xué)中英語活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式，教師可以結(jié)合英語教材來設(shè)計(jì)英語課堂主題活動(dòng)，通過主題活動(dòng)來在更大程度上主動(dòng)融入英語課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極探究英語知識(shí)，在體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)中提升英語能力。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，要采取有效的教學(xué)手段讓學(xué)生的注意力集中在英語課堂上，在潛移默化中感知英語知識(shí)。隨后，教師創(chuàng)設(shè)英語情景，促使學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語和日常生活的練習(xí)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生在感知英語的同時(shí)不斷地提升英語核心素養(yǎng)，有利于提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，這符合新課標(biāo)的教學(xué)要求。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中英語活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式，能夠幫助教師構(gòu)建更有趣、更生動(dòng)的英語課堂，以保證小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要深入探究活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用原則，針對學(xué)生的實(shí)際情況來開展英語教學(xué)活動(dòng)，促使小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，不斷提高其英語表達(dá)能力和交流能力，從而提升其綜合素養(yǎng)。

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