周正鵬

摘要每一位教師追求的目標(biāo)就是構(gòu)建高效課堂。隨著課堂教學(xué)的不斷改革在高效課堂的構(gòu)建中老師既要做好教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化，又要做好教學(xué)方法的變化。基于此，本文提出了四個具體有效的實施策略：構(gòu)建高效課堂的首要條件是課前悉心備課，構(gòu)建高效課堂的重要條件是激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂的必要保障是師生有效的行為互動，構(gòu)建高效課堂的必備載體是合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過這些策略提高課堂效率，從而提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞小學(xué)語文；高效課堂；實施策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661(2020)25-0086-01

在教學(xué)課堂的不斷改革過程中，要求語文老師在課堂教學(xué)中構(gòu)設(shè)高效課堂。老師不僅要做好觀點(diǎn)和角色的轉(zhuǎn)化，又要做好課前和課中及各方面的變化。語文老師要通過提升課堂教學(xué)的效率水平來促進(jìn)學(xué)生快速成長，這是教師在上課時應(yīng)該堅持的目標(biāo)，因此需要小學(xué)語文老師早日制定出有效的策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、構(gòu)建高效課堂的首要條件是課前悉心備課

課前悉心的備課能夠提升課堂教學(xué)的效率。老師課前的準(zhǔn)備要以教材、教法和學(xué)法為主要內(nèi)容，基于此，擬定規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)，悉心設(shè)定教學(xué)流程以及設(shè)計多媒體課件來協(xié)助教學(xué)。無論是教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范還是教學(xué)方法的抉擇，備課的目的就是提高教學(xué)效率。只有在課前準(zhǔn)備充分，根據(jù)課本以及學(xué)生的情況設(shè)計相對的教學(xué)目標(biāo)，明確課本的重難點(diǎn)，然后運(yùn)用多種教學(xué)方式，才可以在有限固定的時間里指導(dǎo)學(xué)生高效地吸收課本知識，繼而達(dá)成事半功倍的效果。所以，老師要想構(gòu)建高效課堂最首要的就是悉心備課。

二、構(gòu)建高效課堂的重要條件是激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師就是興趣。對待感興趣的事物，學(xué)生的集中注意力通常具有穩(wěn)定持久的共性，年級較低的學(xué)生思維的主要特征是具體形象。在教學(xué)過程中創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情景，不僅符合年紀(jì)較低的思維發(fā)展特征，而且能使課堂氛圍變得活躍，激勵學(xué)生自主參加課堂活動的興趣，從而提升課堂的教學(xué)效率。

以《我要的是葫蘆》這篇文章為例，老師可以先給學(xué)生投影一下課本中的兩幅圖片，讓其細(xì)心察看并研究兩張圖片的不相同的地方，引導(dǎo)他們邊研究邊表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)過仔細(xì)的研究，學(xué)生才會聚集注意力去尋找不同。隨之老師可以接著提出問題：“課本中的葫蘆本來長得非常健康，沒有一個壞的，可是為什么會在短短的時間內(nèi)竟然接二連三的都落了？這究竟是發(fā)生了什么事情啦？你想要在文章中查出原因嗎？”通過創(chuàng)設(shè)這樣的情景模式，來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)的效率隨之也就提升了，這樣貼近日常生活的情景創(chuàng)設(shè)，可以激勵學(xué)生有話想說和有話可說。因此，構(gòu)建高效課堂的重要條件是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、構(gòu)建高效課堂的必要保障是師生有效的行為互動

老師在教學(xué)過程中要將學(xué)生作為主體，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。語文老師要持有師生平等的態(tài)度和學(xué)生在課堂互動中進(jìn)行有效的交流。所以，師生的行為互動是創(chuàng)設(shè)高效課堂的必要保障?？墒堑降兹绾问箮熒男袨榛幼兊糜行?？老師在教新知識前，可以讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)新課，隨后，老師要把握好自己的態(tài)度，在教學(xué)中要始終以學(xué)生為主，在與學(xué)生的行為互動期間，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來出題，這樣才會使行為互動起到有效作用。老師要了解每個學(xué)生都存有差異性，因此在進(jìn)行行為互動時，不僅要照顧到全體學(xué)生也要關(guān)照個別學(xué)生的情況。通過這樣使班級的所有學(xué)生主動地加入到互動中去，從而提升課堂教學(xué)的效率。所以，構(gòu)建高效課堂的必要條件就是積極有效的師生互動。

四、構(gòu)建高效課堂的必備載體是合理運(yùn)多媒體技術(shù)

科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人們的日常生活的各個方面帶來許多便利。隨著課堂教學(xué)的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。還在處于小學(xué)階段的學(xué)生的思維只能理解具體形象的事物，對于抽象事物的思維發(fā)展還不健全。而多媒體恰好具有將抽象變?yōu)樾蜗蟮募夹g(shù)，使學(xué)生能夠更直觀地了解和掌控課本知識，從而提升學(xué)習(xí)效果。

舉個例子來說，當(dāng)老師講《稱象》時，就能運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生了解曹沖稱象的時代發(fā)展情況還有一頭成年大象的大概體重，讓學(xué)生充分感知到古代幫大象稱體重有多困難，從而引出對曹沖的敬佩。激起學(xué)生主動去研討曹沖是怎樣稱大象的興趣。繼而對稱象的具體實施過程進(jìn)行研討，這既是此篇課文，老師講授的重點(diǎn)，也是講授的難點(diǎn)。如果稱象的方式以及具體實施過程只通過老師單純的語言描述或者繪圖來講述，學(xué)生會很難理解，這時候就需要用多媒體技術(shù)將曹沖稱象的方式以及過程形象具體的進(jìn)行展示，滿足學(xué)生的興趣，以此提升課堂教學(xué)效率。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)音形并茂的特點(diǎn)，攻克老師課堂教學(xué)的難點(diǎn)與問題，從而達(dá)到事半功倍的成果。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，使抽象化為具體，幫助學(xué)生解決抽象認(rèn)知障礙的難題。所以構(gòu)建高效課堂的必備載體就是合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。

五、結(jié)束語

語文課程在九年義務(wù)教育中起著很重要的作用，能夠為其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)，具有多重功能。因此，語文教師要不斷地追求構(gòu)建高效課堂教學(xué)目標(biāo)，這是一個長久的任務(wù)，需要去不斷地生成，不斷地發(fā)展，不斷地追求和不斷地完善。語文老師為構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，一定要腳踏實地，孜孜以求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明.對高效課堂的一點(diǎn)感悟[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2014(13).