韓竹梅

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展和進步，中職院校的創(chuàng)辦逐漸得到社會各行各業(yè)的大力支持和認可，學生的專業(yè)技能逐漸提高。為了使學生能夠在走出校園后適應社會的發(fā)展，中職院校需要對學生進行相應的德育教育。針對實際的中職禮儀教學中德育教育的滲透，本文將從以下三個方面進行重點闡述：在中職教學中滲透德育教育的重要性、中職禮儀教學中滲透德育教育的現(xiàn)狀、在中職禮儀教學中滲透德育教育的相關對策。

關鍵詞：中職;禮儀教學;德育教育;滲透;對策

德才兼?zhèn)湟恢笔俏覈鴱墓胖两竦乃枷刖?，各行各業(yè)在招聘人才時不只是看重綜合技能水平，還看重職業(yè)道德和思想水平等綜合素養(yǎng)。中職禮儀教學能夠正確教導學生如何更好的待人接物和處理人際關系，同時能夠滲透德育教育，提高學生的思想水平和職業(yè)素養(yǎng)。但目前的中職禮儀教學中存在不同程度的問題，需要廣大教育人員采取相應的措施及時的解決。

一、在中職教學中滲透德育教育的重要性

1.使學生具備健康的思想道德素質

學生受到多方面的因素多多少少會產(chǎn)生一些不健康的思想道德觀念，嚴重影響學生身心健康的發(fā)展，進行禮儀教學可以潛移默化的熏陶學生，強化學生心中健康的思想道德觀念。禮儀教學的難度不大，學生能夠在輕松的氛圍中提高自身的德育思想水平，并且運用到實際的生活當中。

2.使學生具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)

中職學生面臨著畢業(yè)即工作的挑戰(zhàn)，學生一時之間無法很好的適應社會中人與人的相處方式，利用禮儀教學可以有效的解決這個問題，循序漸進的引導學生從校園走向社會，提高學生對社會的適應能力，同時培養(yǎng)學生優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，誠實守信、吃苦耐勞等品質都能夠促進學生未來更好的發(fā)展。

二、中職禮儀教學中滲透德育教育的現(xiàn)狀

1.學生方面

中職大部分的學生會認為進行禮儀教學是浪費時間，甚至會產(chǎn)生叛逆的心態(tài)做出與校紀校規(guī)相違背的事情，挑戰(zhàn)中職院校的底線，使得中職校園中形成一股歪風邪氣。部分學生會盲目的跟從不良學風做出不符合自身學生身份的事情，對于禮儀教學的認可度極低。長期以往，大部分的中職學生心理都存在一定程度問題，打架斗毆、違背校園紀律等行為屢屢出現(xiàn)，使得禮儀教學的進行很難進行，學生的德育思想水平也無法得到有效的提高。

2.教學方面

禮儀教學是需要多方面配合長期進行的教學，不僅需要學生和教師的配合，也需要家長和社會的支持，形成綜合的管理體系，最終才能實現(xiàn)對學生的德育教育。但在實際中，大部分的家長只會認為教育的事情由學校來完成即可，沒有認清禮儀教學的重要性。其次，大部分的中職院校并沒有開設相應的禮儀教學課程，只是習慣性的以講座方式開展禮儀教學和德育教育，禮儀教學也只是停留在表面口號階段，學校沒有具備專業(yè)的禮儀教學團隊，沒有足夠的榜樣力量，教師也不會靈活的運用禮儀教學進行德育教育。甚至有的學校只會在學生即將畢業(yè)進入工作時，集中最后幾周進行禮儀教學，對于學生的道德思想水平提高沒有實際的益處。

三、在中職禮儀教學中滲透德育教育的對策

1.提升禮儀教師的專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)的禮儀教師是禮儀教學的重要基礎，中職院校一方面可以聘請專業(yè)的禮儀教師進行教學，一方面可以加強對本校禮儀教師的培訓，發(fā)揮禮儀教師的榜樣作用。禮儀教師需要具備專業(yè)的理論知識和充分的實際應用技能，同時中職院校需要為教師團隊提供教學場景和設備，為禮儀教學的進行提供強有力的支持。其次，禮儀教師需要靈活設置禮儀教學的內容，將德育教育滲透在其中，努力提高學生的思想道德水平和職業(yè)道德，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的性格和品質。教師也需要以身作則為學生樹立良好的榜樣，學生潛移默化的受到熏陶能夠更好的發(fā)展自身。

2.營造良好的教學氛圍

禮儀教學不是坐在教師聽教師講解就可以學會的，教師既要將德育教育滲透到理論教導中，在一定程度上提升學生的思想水平，也需要開展合適的活動幫助學生更好的掌握禮儀技能，營造良好的教學氛圍。例如教師以社會中關于思想道德的熱點問題為主題舉行合適的辯論賽，要求學生對思想道德行為進行辯論，可以有效的提升學生自身對思想道德的認知。教師也可以舉行禮儀活動，專業(yè)之間進行比賽，良性的競爭可以促進學生進步和發(fā)展。同時教師也需要設置科學合理的評價手段，對于學生做出不道德行為時給予告誡，對于文明有禮儀的學生給予適當?shù)莫剟?，通過以上的方法可以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德等的綜合素養(yǎng)。

3.規(guī)范細化禮儀教學考核

禮儀教學的考核需要從教師和學生兩個方面進行細化，在教師方面需要將考核結果和晉升機會掛鉤，將學生的評教活動和教師之間的互評活動列為教師考核范圍，對于教師的德育水平也需要進行相應的評價，細化禮儀教學考核范圍。在學生方面需要完善考核制度，定期的進行考核評比，全面了解學生的德育發(fā)展情況，對考核方式和結果進行公開，將禮儀教學中的德育教育真正的貫徹到實處。

四、結束語

德育教育的進行不是一堂課就可以解決，教師和廣大教育者需要認清禮儀教學中滲透德育教育對于學生日后發(fā)展的重要性，要清楚禮儀教學的現(xiàn)狀：學生的不重視和叛逆心態(tài)、教師專業(yè)團隊的不完善等等問題。需要針對問題采取相應的措施進行解決，一方面要設置可行的禮儀課堂，加強對學生的德育教育，另一方面需要創(chuàng)建專業(yè)的隊伍團隊，提升教師自身的專業(yè)能力，舉行各式各樣的活動，營造良好的教學氛圍，提高學生的綜合素養(yǎng)，達到新課標對于中職學生的要求。

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