黃成剛

摘 要：體育是高中生的必修課程，在高中階段占據(jù)了重要的地位，學(xué)生不僅要通過體育課堂強身健體，還應(yīng)當(dāng)通過體育課堂養(yǎng)成自主體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識，成就德智體美全面發(fā)展。在新課改的推動下，高中體育教師應(yīng)當(dāng)從從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)目標，從增強體質(zhì)逐步過渡到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，致力于探索學(xué)生喜愛的高中體育教學(xué)活動，發(fā)揮教學(xué)效果的最大化。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);終身體育意識

常言說，身體是革命的本錢，高中生學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，幾乎把所有的精力都花費在學(xué)習(xí)上，只有健康的體質(zhì)才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高壓下游刃有余。新課改標準要求，高中體育教育的初級目標在于幫助學(xué)生強身健體，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，響應(yīng)全民運動趨勢，以健康體格成就健康生活。教師立足于當(dāng)前高中體育課堂教學(xué)，借助體育課堂教學(xué)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

一、強化學(xué)生體育意識培養(yǎng)

高考壓力迫使高中生爭分奪秒地投入學(xué)習(xí)，而不愿意花費一小部分時間參與體育鍛煉，學(xué)生的體育意識相當(dāng)?shù)?，甚至認為體育鍛煉只是耽誤了學(xué)習(xí)時間。高中體育課堂可以說是很多學(xué)生唯一參與體育鍛煉的場所，高中體育教師作為體育課堂的重要引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)在短短的課堂時間內(nèi)盡最大可能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，強化學(xué)生體育意識，促進學(xué)生積極參與體育鍛煉。陳舊的體育教學(xué)模式難以無法吸引學(xué)生的注意力，不利于強化學(xué)生體育意識。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新高中體育課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生正確認識體育，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

例如，教師可以在以班級為單位，在體育課堂上開展集體性的體育競賽活動，如拔河比賽、接力比賽等，讓男女生及全班學(xué)生都參與到體育競賽之中，發(fā)揮學(xué)生的團隊協(xié)作精神，全面參與體育鍛煉。在這個過程中，無論是獲勝一方還是落后的一方都能夠收獲到運動參與的快樂，被體育的魅力所感染，漸漸喜歡體育，打消對體育鍛煉的排斥。參與體育實踐只是一部分，教師可以利用課堂教學(xué)機會，滲透學(xué)生的終身體育意識，如引用牙買加運動員奧蒂的事例，即使是40多歲的年紀，他仍然堅持不懈地活躍在體育競技場上。奧蒂的堅持不懈向?qū)W生傳遞了頑強拼搏的體育精神，不僅是體育賽場，學(xué)習(xí)生活亦是需要這樣積極向上的體育精神，讓學(xué)生以此為榜樣，強化學(xué)生終身體育意識。

只有學(xué)生真正全面地正確認識體育，他們才能恍然發(fā)現(xiàn)體育鍛煉對人一生的重要性，從而逐漸養(yǎng)成終身體育意識。為了讓學(xué)生保持這份體育熱情，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵、表揚學(xué)生，讓學(xué)生由心而發(fā)地自覺參與體育鍛煉，在體育鍛煉中幫助自己舒緩學(xué)習(xí)壓力。

二、激發(fā)學(xué)生體育課堂興趣

很多高中生被學(xué)習(xí)壓力所困擾，一心只有學(xué)習(xí)，而將高中體育看作了可有可無的課程，難以提起體育興趣。高中體育教師的任務(wù)在于發(fā)掘?qū)W生的體育潛力，為了完成這一任務(wù)，教師以教學(xué)實踐和學(xué)生興趣愛好為依托，設(shè)計饒有趣味的體育教學(xué)活動，最大程度上激發(fā)學(xué)生的體育課堂興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

例如，教師給予學(xué)生充分的自主選擇，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的體育項目進行鍛煉，同時耐心給予每位學(xué)生專業(yè)化的體育技巧指導(dǎo)。如班級很多男生都喜歡打籃球，教師可以和學(xué)生互相交流自己喜愛的球星，很多學(xué)生能夠?qū)ψ约合矏鄣那蛐蔷唾┵┒?，教師利用學(xué)生情緒高漲的時機，實施課程教學(xué)計劃，教授學(xué)生單手肩上投籃技術(shù)動作、急停、滑步、運球等，在學(xué)期課程即將結(jié)束前組織一場班級籃球比賽。教師通過學(xué)生的課堂教學(xué)充分感受到體育鍛煉的魅力，并掌握基本的體育活動技巧，樹立體育鍛煉信心，真正激發(fā)學(xué)生體育課堂興趣。高中階段的學(xué)生處于青春期，他們的求勝欲較強，教師可以適當(dāng)舉行多項目的體育競賽，學(xué)生的勝負欲在此得到激發(fā)，推動他們更加積極地參與體育鍛煉，漸漸養(yǎng)成體育鍛煉的興趣。

興趣是基礎(chǔ)，促使學(xué)生愛上體育鍛煉，利用課余時間自主參與體育鍛煉，從體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)體育的重要性，培養(yǎng)終身體育意識。教師在尊重學(xué)生的個人興趣，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的項目進行體育鍛煉，創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氛圍，可以大幅度增強學(xué)生在體育課堂上的積極性，

三、豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

每位學(xué)生都有獨一無二的個性特點，特別是當(dāng)前很多高中生體育鍛煉意識十分淡薄，為了讓學(xué)生提高參與體育課堂教學(xué)的積極性，教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生個性特點的基礎(chǔ)上，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生都能夠在課堂上找到自己喜愛的體育項目。

例如，教師可以在全班學(xué)生中先做好一份個人最喜愛的體育項目調(diào)查，收集學(xué)生體育興趣愛好，并根據(jù)所統(tǒng)計的調(diào)查結(jié)果設(shè)計體育教學(xué)計劃，分別開展跨欄、跳遠、跳高、籃球、羽毛球、排球、跳繩等項目，讓每位學(xué)生都能在課堂上參與自己喜愛的體育項目鍛煉，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。體育設(shè)施是開展豐富多彩的高中體育課堂教學(xué)活動的重要依托，如果學(xué)校的體育設(shè)施匱乏，這些體育項目難以開展，也無法滿足學(xué)生的體育鍛煉需求。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育課程，請求經(jīng)費引入專業(yè)的體育器材，為開展豐富多彩的體育教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

實踐證明，學(xué)校和教師對優(yōu)化高中體育教學(xué)具有不可或缺的重要地位，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引入專業(yè)、豐富的體育器材，為高中體育課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)條件。教師創(chuàng)設(shè)機會拉近師生距離，深入了解學(xué)生的興趣愛好，因材施教，讓學(xué)生在課堂上愉快體驗體育活動，提高并保持學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，營造活力四射的高中體育課堂，讓高中生在掌握體育運動技能的同時，安全有效地參與體育鍛煉，促進學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。

高中階段的體育課堂是教師培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要場所，其教學(xué)意義非凡，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的一部分。教師作為高中體育課堂的引導(dǎo)者，必須尊重學(xué)生的主體地位，設(shè)計有效的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，加強學(xué)生體育意識，促進學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。高中體育教師應(yīng)當(dāng)立足于高中體育課堂教學(xué)，更新傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主體育鍛煉習(xí)慣。

參考文獻

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