摘 要：在目前高中教育教學(xué)階段，高中思想政治屬于十分重要的一門課程，也是整個(gè)高中課堂體系中的重要組成部分，有利于學(xué)生思想素質(zhì)及綜合素質(zhì)的提升。在新時(shí)期高中思想政治學(xué)科教學(xué)中，一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生更好學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，并且使學(xué)生的綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有效提升，促使學(xué)生得以更好發(fā)展。本文主要針對高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑進(jìn)行分析，以更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中思政;核心素養(yǎng);培養(yǎng)路徑

隨著目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，在高中各科教育教學(xué)中，不但要對學(xué)生進(jìn)行課程知識(shí)教學(xué)，并且要對學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)進(jìn)行較好培養(yǎng)，而核心素養(yǎng)就是其中比較重要的一個(gè)方面。作為新時(shí)代的高中思想政治教師，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且要積極探索有效途徑及方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升，使其得以更好的發(fā)展，滿足教學(xué)需求。

一、高中思想政治核心素養(yǎng)概述

在高中學(xué)生發(fā)展過程中，核心素養(yǎng)的發(fā)展是保證學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)自身終身發(fā)展的一種關(guān)鍵能力及必須要具備的一種品質(zhì)。在高中思想政治教學(xué)中，結(jié)合科學(xué)特點(diǎn)，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容，分別為政治認(rèn)同、科學(xué)精神以及法治意識(shí)與公共參與等。其中，政治認(rèn)同主要就是能夠自覺認(rèn)同我國社會(huì)發(fā)展中的相關(guān)理論及制度，還有我國的特色社會(huì)主義思想，還包括能夠認(rèn)同社會(huì)主義特色文化，在保證對這些方面認(rèn)同的情況下，才能夠更好認(rèn)知國家的發(fā)展趨勢，才能夠更高配合國家及社會(huì)的發(fā)展?？茖W(xué)精神所指的就是需要對學(xué)生求真求實(shí)精神進(jìn)行有效培養(yǎng)，通過科學(xué)理念、科學(xué)方法及綠色發(fā)展理念的利用實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新。法治意識(shí)所指的主要就是對學(xué)生的法制精神及意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生形成法律至上及公正公平意識(shí)，對學(xué)生法制思維進(jìn)行合理訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)卜煞?wù)體系建設(shè)加強(qiáng)了解，使其能夠利用自身在法律服務(wù)體系建設(shè)中積極參與。而對于公共參與而言，其主要就是對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感及國際意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在國家建設(shè)中及國家援助中參與的重要意義及價(jià)值。

二、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)施途徑及策略

2.1轉(zhuǎn)變教育教學(xué)及人才培養(yǎng)理念

在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，高中思想政治教師應(yīng)當(dāng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵準(zhǔn)確把握轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變教育理念，積極形成“立德樹人”的教育理念，在實(shí)際課程教學(xué)中積極滲透德育教育內(nèi)容，在學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中逐漸形成政治認(rèn)同，并且形成理性精神，強(qiáng)化其法治意識(shí)，提高其公共參與程度，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠逐漸得以形成。另外，作為高中思想政治教師，應(yīng)當(dāng)積極堅(jiān)持促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的理念，教育教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)保證以學(xué)生為本，學(xué)生作為具有獨(dú)特個(gè)性的完整個(gè)體看待，促使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，有效激發(fā)學(xué)生個(gè)方面潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)方面能力及素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的更好實(shí)現(xiàn)。此外，高中思想政治教師還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)踐育人這一教育理念。在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)積極挖掘?qū)?shí)踐育人比較有利的相關(guān)教學(xué)平臺(tái)，還需要積極組織開展有關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在其中積極參與，對學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及知識(shí)運(yùn)用能力等，隨著不斷開展教育教學(xué)，使學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正得以實(shí)現(xiàn)，滿足學(xué)生的培養(yǎng)需求及要求。

2.2創(chuàng)新教育教學(xué)方法

在高中思想政治教育教學(xué)中，由于教學(xué)方法與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及課程教學(xué)效果竄在密切關(guān)系，高中思想政治教育教學(xué)方法的創(chuàng)新也就十分必要。對于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)而言，其屬于長期復(fù)雜的一些過程，僅僅依據(jù)傳輸式教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)，因而需要教師對教學(xué)方式及教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)及創(chuàng)新。比如，在高中思想政治課堂教學(xué)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生法治意識(shí)的較好培養(yǎng)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍，使日常生活中涉及到的相關(guān)法律意識(shí)能夠與實(shí)際課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，保證學(xué)生能夠在具體的課堂情境中相關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)及理解，可形成法律精神，在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身的權(quán)益及利益，使其法治能夠不斷增強(qiáng)。

2.3相關(guān)課程資源的利用整合

對于高中思想政治學(xué)科而言，其屬于綜合性較強(qiáng)的一門學(xué)科，因而在實(shí)際教學(xué)中需要對綜合性的課程教學(xué)資源進(jìn)行利用。在實(shí)際課程教學(xué)中，作為高中思想政治教師，不但要能夠?qū)φn本教材中所提供的相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，并且對于其它相關(guān)的課程資源也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行開發(fā)利用，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容能夠更加豐富，使課程教學(xué)及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有更理想的課程基礎(chǔ)，使學(xué)生的綜合思維能力、綜合素質(zhì)均實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)更有效培養(yǎng)。此外，作為高中思想政治教師，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)高中生身心發(fā)展特點(diǎn)，對政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及哲學(xué)與法律等相關(guān)的各個(gè)模塊內(nèi)容實(shí)行有機(jī)整合，并且要對有關(guān)的知識(shí)及理念進(jìn)行借鑒及引入，所學(xué)生能夠獲得不同系統(tǒng)知識(shí)，使其知識(shí)儲(chǔ)備能夠得以增加，也就能夠使其各個(gè)方面的能力得以有效增強(qiáng)。

結(jié)語：在目前高中思想政治課程教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為十分重要的任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好發(fā)展的必然需求，具有重要的作用及意義，因而對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要加強(qiáng)重視。作為高中思想政治教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，清楚認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上選擇有效途徑及措施培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展，為學(xué)生今后更好發(fā)展及成長提供有效支持。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：徐慧明，男，1979.05漢，籍貫：江蘇省無錫市宜興市，本科，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任職務(wù)：高二政治教師，研究方向：高中思想政治教學(xué)研究