陳興平 鐘天慧

【摘要】隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，在信息化的時(shí)代背景下，對(duì)老師們要真真正正地做到傳授精髓并解答疑惑越來(lái)越困難的這個(gè)問(wèn)題表示感同身受，因此，此文章針對(duì)了學(xué)生們要如何學(xué)會(huì)提升自學(xué)能力做了一些嘗試和改變。首先我們要通過(guò)一系列的體系，將原本零零碎碎的知識(shí)重新整理變成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);其次我們通過(guò)真實(shí)的案例拓新的方法，提升學(xué)生們對(duì)信息處理的能力;最后通過(guò)模擬開(kāi)展辯論賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)候能習(xí)慣性地提出問(wèn)題，并且去解決問(wèn)題，我們將從這三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)一些時(shí)間的嘗試以后，我們也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】大專(zhuān)學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力;知識(shí)網(wǎng)絡(luò);學(xué)習(xí)動(dòng)力

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展進(jìn)步，在知識(shí)無(wú)處不在的浪潮中，全世界經(jīng)濟(jì)的一體化的威逼下，我國(guó)也面向全體青少年學(xué)生們提出了要在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要提升自身的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力要求，希望青少年的學(xué)生們能在走出校園以后能繼續(xù)發(fā)展下去。

聯(lián)合國(guó)二十一世紀(jì)國(guó)際教育委員會(huì)的主席雅克·德洛爾先生曾在《論未來(lái)的教育》這本書(shū)中寫(xiě)道：學(xué)會(huì)求知、與人們共處、學(xué)會(huì)做人，是青年學(xué)生們?cè)谛率兰o(jì)的教育背景下要學(xué)會(huì)的事情，也是立足社會(huì)的根本。但是如何將青少年學(xué)生們培養(yǎng)出學(xué)會(huì)求知的能力，并且提高他們的求知能力呢？近幾年來(lái)，筆者在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程的課堂教學(xué)中，就充分地發(fā)揮出了學(xué)生們的主體作用，在這方面有益的嘗試后，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)這方面的能力。

一、采用四步成手的方法，形成簡(jiǎn)潔明了的知識(shí)網(wǎng)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程其實(shí)是一門(mén)實(shí)踐性很輕的專(zhuān)業(yè)課程，具有非常大的靈活性，但是對(duì)于跟市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課相類(lèi)似的一些原理以及概念就極其容易被混淆。所以老師們要在抓好本身的基本理論知識(shí)、基本教育方法的同時(shí)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，是老師們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量這方面的工作中是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以把自學(xué)的基礎(chǔ)方式大概分為四部分：第一部分是“略讀”。首先就是讓學(xué)生們快速地瀏覽一遍教材中的目錄部分，以及大標(biāo)題、小標(biāo)題的部分，并且要求學(xué)生們看出每個(gè)自然段中我們?cè)谡n程上要學(xué)習(xí)什么主要的內(nèi)容，并且能分別說(shuō)明出每個(gè)人對(duì)教材中每個(gè)自然段的理解，然后再由老師來(lái)總結(jié)歸納出最能體現(xiàn)教材中的內(nèi)容的句子或者詞語(yǔ)，在經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐后，學(xué)生們基本能達(dá)到老師們的要求，然后在此基礎(chǔ)上在擴(kuò)大到每個(gè)章節(jié)，甚至全本書(shū);第二步“詳讀”。這要求學(xué)生們?cè)诼宰x的基礎(chǔ)上，全方面去理解教材中的內(nèi)容，并且解決老師所提出的問(wèn)題;第三部分是“勤練”。通過(guò)各種形式的題型進(jìn)行聯(lián)系，并且要求學(xué)生們深刻地理解其中的知識(shí)點(diǎn)以及關(guān)鍵的句子，并且要結(jié)果我們實(shí)際生活中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)然，這三部分也可以變換成各種各樣的形式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這項(xiàng)工作具有非常重要的意義，而且它有利于將不完整的知識(shí)重新系統(tǒng)化，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。如今在老師們的示范以后，并且由學(xué)生們主動(dòng)動(dòng)手去整理腦海里的知識(shí)，并且弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系所在，這樣不僅僅提升了學(xué)生們的動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合能力，也讓他們自己找到了學(xué)習(xí)的方法，這樣也有利于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、采用真實(shí)案件處理的方法，提高學(xué)生們對(duì)信息的處理能力

在學(xué)生們掌握好教材里面的知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要學(xué)生們具有獲取課外以及校外信息的能力，要同時(shí)做到理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活緊緊相連，用在課堂上所學(xué)到的知識(shí)正確的來(lái)分析企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)象，并且提高解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。比如：在課余時(shí)間組織學(xué)生們?nèi)ギ?dāng)?shù)馗鱾€(gè)自來(lái)水生產(chǎn)廠家進(jìn)行走訪調(diào)查，了解各個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略、價(jià)格營(yíng)銷(xiāo)策略以及促銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)策略等內(nèi)容，并且要求自己會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查的問(wèn)卷表格，最后分成小組討論，討論所遇到的問(wèn)題并且分析解決問(wèn)題。當(dāng)然在選擇案例的時(shí)候，要盡可能地去選擇和學(xué)生們的利益緊密相關(guān)的產(chǎn)品企業(yè)單位進(jìn)行走訪調(diào)查，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生們的參與性也能激發(fā)學(xué)生們的積極性。

三、模擬辯論賽的方法，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)習(xí)慣性地提出問(wèn)題

有這樣一種人，見(jiàn)到問(wèn)題就會(huì)問(wèn)的人，像這樣的人一般都善于動(dòng)腦筋并且思考問(wèn)題，但是每個(gè)人都有惰性。良好的習(xí)慣就是通往成功的金鑰匙，將每件事都變成習(xí)慣，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這件事非常容易而且簡(jiǎn)單了。良好的自學(xué)的習(xí)慣，也是取得優(yōu)異的成績(jī)的關(guān)鍵所在。如果說(shuō)自學(xué)的成績(jī)養(yǎng)成了，不僅本人可以受益終身，而且對(duì)以后的子孫后代也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極的影響。好的習(xí)慣一定要持之以恒，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，做到一半就半途而廢，只有堅(jiān)持，才能使學(xué)生們擁有比較好的自學(xué)能力。比如說(shuō)在每節(jié)課的最后5-10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們提出一些問(wèn)題，并且就這些問(wèn)題，讓學(xué)生們開(kāi)展辯論，并且鼓勵(lì)學(xué)生們走上講臺(tái)和班級(jí)里的全部同學(xué)交流，這樣不僅有利于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生們的交流能力。由于老師在上課的時(shí)候有了和學(xué)生們的互動(dòng)過(guò)程，也同時(shí)減少了老師一直在講臺(tái)上講課，學(xué)生們感覺(jué)枯燥乏味的過(guò)程，所以學(xué)生們?cè)谡n堂上就有了想要自主學(xué)習(xí)的想法，也有了更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，老師們也可以充分地利用這些空閑的時(shí)間，對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行提高，促進(jìn)老師的綜合水平能力的提升。

結(jié)語(yǔ)：

本篇文章只是進(jìn)行建議，同時(shí)也希望各個(gè)學(xué)校的老師們?cè)趯W(xué)校里為學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，也盡可能地讓學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中，成功地通過(guò)并且完成學(xué)習(xí)的任務(wù)、解決生活中的困難，并對(duì)自身的能力有一個(gè)正確的認(rèn)知?，F(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生并不是每一門(mén)學(xué)科都成績(jī)差，只是老師們都想讓每個(gè)學(xué)生在他們所擔(dān)任的科目中取得優(yōu)秀的成績(jī)。但是可以通過(guò)一些方法讓學(xué)生們自己去激發(fā)自己的自信心，讓進(jìn)步快的學(xué)生帶領(lǐng)進(jìn)步慢的學(xué)生，讓他們能夠共同進(jìn)步，這樣進(jìn)步快的同學(xué)也能增強(qiáng)自己的自信心。

總之，根據(jù)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力，但是更重要的是要學(xué)生們抓住在生活中遇到的每個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)求知。我們要積極探索教學(xué)方法，提高自身的能力，真正做到“教不是為了教”的目的。

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