呂凱　劉海霞

摘 要：大學(xué)期間，學(xué)生的思想發(fā)展趨向成熟階段，新媒體的運(yùn)營與發(fā)展可以充分利用該階段的時間來傳播有價值的信息，促進(jìn)大學(xué)生的思想更加完善與成熟。本文的主要內(nèi)容是圍繞新媒體與大學(xué)生這兩個主體，通過挖掘高校目前所存在的問題以及傳統(tǒng)的應(yīng)試思政教育方法的弊端，借助新媒體的載體向大學(xué)生傳播當(dāng)代時政熱點信息，促進(jìn)大學(xué)生與時代的交流。思政教育的創(chuàng)新應(yīng)與新媒體融合，通過建立思政教育的微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)平臺等，給予高校學(xué)生一個暢所欲言的平臺與環(huán)境。同時，新媒體思政教育更要注重實踐性，除了校內(nèi)與教師一同辨別優(yōu)質(zhì)的新媒體信息，校外也要積極感受身邊的大小事，從實踐中體會思政教育的重要性。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0003-02

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動著新媒體的普及與廣泛應(yīng)用，新媒體這一媒介可更好地將各種信息傳播到各個領(lǐng)域，更快更及時地讓高校學(xué)生接觸當(dāng)代時政熱點。另外，高校創(chuàng)新傳統(tǒng)的思政教育方式，可借助新媒體這一載體來改變大學(xué)生的思政教育模式，促進(jìn)師生之間的信息交流，創(chuàng)建一個師生可以暢所欲言的平臺，更好解決師生之間所存在的問題。

一、新媒體的內(nèi)涵與概況

目前，新媒體的運(yùn)營與普及已經(jīng)滲透到百姓群眾的生活中，但是大眾對于新媒體的認(rèn)知以及概念僅停留在一個表面的理解上，即認(rèn)為新媒體是與傳統(tǒng)的報紙、電視、廣播等媒介的區(qū)別，是一項以數(shù)字技術(shù)與信息技術(shù)相融合的新媒體技術(shù)，尚未形成一個統(tǒng)一的新媒體概念的認(rèn)知。隨著科技與信息技術(shù)的逐步發(fā)展，新媒體的呈現(xiàn)已有在線直播、自媒體等被人熟知的形式存在。

與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體主要特點有以下幾個方面：（1）創(chuàng)造一個主動性、多元化、多樣化的信息環(huán)境，實現(xiàn)信息傳播的豐富多樣性。傳統(tǒng)媒體時代人們趨向于被動地接受信息的傳播，對信息的了解并不深入，反饋的情況少之又少。對此，新媒體時代趨向于實現(xiàn)雙向的信息傳播渠道，有助于人們加強(qiáng)對信息的交流與認(rèn)識;（2）明顯的“碎片化”是新媒體信息傳播的主要特征之一，因為新媒體信息的發(fā)布者多來源于非專業(yè)的新媒體人，所傳播的信息并非整體全面的;（3）高效率是新媒體信息的重要優(yōu)勢，借助發(fā)達(dá)的信息技術(shù)來實現(xiàn)信息的高效傳播，讓受眾及時便捷地接收信息。

二、高校思政教育工作目前所存在的問題

1.思政教育模式的應(yīng)試化

在2016年初，習(xí)近平總書記就高校思想政治教育工作提出幾點要求：將思政教育工作貫徹落實;嚴(yán)格遵循思政教育工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律等;課堂教學(xué)是思政教育工作的主要途徑;貫徹落實兩個體系——中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系以及教材體系;以文育人是開展文明校園創(chuàng)建的重要理念;加強(qiáng)高校思想政治工作的“五位一體化”教育模式，必須貫徹落實新媒體新技術(shù)等五個方面的要求，必須將思政教育工作貫穿整個教育教學(xué)的全過程。就現(xiàn)階段的高校思政教育情況來說，普遍存在以教師為主、學(xué)生為輔的單一模式。思政教育的落實形式主要為教師簡單的口頭闡述，學(xué)生傾聽相關(guān)的理論、行為規(guī)范等。由此可見，學(xué)生的思維與思政教育的工作并沒有很好地融會貫通，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)之間的信息溝通存在一定的困難，導(dǎo)致高校思政教育工作的效果甚微。

2.思政教育脫離主流新媒體

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思想政治教育應(yīng)成為學(xué)校辦學(xué)思路的“重要靈魂”，借助這一靈魂感染學(xué)生的內(nèi)心，緊密聯(lián)系學(xué)校的各項教育工作，充分利用發(fā)揮思政教育的精髓。同時，思政教育工作要有良好的實踐效果，必須切合學(xué)生的身體成長規(guī)律、認(rèn)知與思維等方面。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)成為學(xué)生接受信息的主要載體。對于思政教育的普及度尚未形成良好的局面，手機(jī)的用途主要是教師傳播專業(yè)學(xué)科信息的渠道，學(xué)生接收思政教育的內(nèi)容十分少。同時，新媒體的信息傳播十分廣泛，各種參差不齊的信息可能傳播并影響學(xué)生的思想，對學(xué)生思政心態(tài)造成一定的影響，對此教師應(yīng)該把握新媒體程度來監(jiān)控學(xué)生的身心發(fā)展。

3.新媒體思政教育把握不當(dāng)

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，信息傳播也在不斷更新與普及，不同程度上影響學(xué)生的思政心態(tài)。高校學(xué)生全盤接收互聯(lián)網(wǎng)的各種信息，進(jìn)而對自身的內(nèi)心世界形成不良的影響，吸收了社會不良作風(fēng)思想。新媒體的虛擬性這一特征需要教師學(xué)會如何更好地把握，應(yīng)充分借助新媒體的優(yōu)勢將思政教育貫徹學(xué)生的內(nèi)心世界中。同時，傳統(tǒng)的思政教育模式過分注重思政的規(guī)矩與條例，沒有將重心側(cè)放在學(xué)生的內(nèi)心世界，對此學(xué)生對于思政教育的學(xué)習(xí)熱情不大，甚至是產(chǎn)生了厭倦的心理。

三、新媒體合理運(yùn)用與高校學(xué)生的思政教育的兩者融合

1.創(chuàng)新傳統(tǒng)的應(yīng)試化思政教育模式

高校改變傳統(tǒng)的應(yīng)試化思政教育模式的第一步要轉(zhuǎn)變思想，教師要轉(zhuǎn)變角色，明確自身的作用是思政教育的引導(dǎo)者和指引者，重心在于如何傾聽學(xué)生的內(nèi)心。同時，充分利用高校的思政教育信息網(wǎng)來豐富思政教育的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。另外，高校要時刻收集當(dāng)代的時政熱點，找到合適的契機(jī)來促進(jìn)學(xué)生與教師的交流，提供一個良好的溝通平臺，讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己對于時政熱點的看法與觀點，進(jìn)一步縮小教師與學(xué)生的隔閡。例如，目前的“香港暴力事件”引起各方各界人士的關(guān)注，對此我們可以借助該話題與學(xué)生共同討論，糾正他們對此事件的看法，明確暴力事件僅是少數(shù)分子在香港的破壞行為，網(wǎng)絡(luò)的信息也是片面的公開，應(yīng)該要用辯證思維來思考該事件，堅守法治的底線以及“一國兩制”的路線。高校學(xué)生通過教師的講解后，內(nèi)心的想法也會逐一得到解答，明白暴力事件是法律所不能容忍的，最終的結(jié)局是受到法律的制裁，我們應(yīng)該要堅守“一國兩制”原則，維護(hù)法律尊嚴(yán)以及社會安定，保護(hù)廣大群眾的合法利益。由此可見，思政教育的滲透通過新媒體的力量一步步影響到學(xué)生的思維，改變他們的思想境界，從而更好拓寬他們的思想見識。

2.運(yùn)用新媒體創(chuàng)新思政教育的新模式

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得新媒體信息的傳播跨越時空的限制，加快受眾的信息接收速度與更新。高校可以充分利用新媒體這一渠道傳播教育資源與信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育與處理問題的效率，同時現(xiàn)階段高校思政教育改革趨勢之一是利用與發(fā)揮新媒體的作用與價值。創(chuàng)新新媒體思政教育的主要形式有以下幾點內(nèi)容。

第一，教師充分利用新媒體下的微信、QQ等平臺來傳輸思政教育課程，學(xué)生可以便利快速的在這些平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)與反饋，有問題的時候可以隨時與教師進(jìn)行交流，教師通過信息的反饋來解答學(xué)生的疑惑，彼此的有效交流大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與提升思政教育的效果。同時，課堂教育對于學(xué)生來說也不可忽視，必須掌握好新媒體與課堂教育的程度。

第二，高校緊密聯(lián)系學(xué)生的身心特點來開設(shè)一些新媒體信息平臺，通過信息平臺分享各種資源與時政熱點，學(xué)生可以在閱讀后留下自己的思想觀點，共同監(jiān)督社會的問題與發(fā)展。

第三，高校將課堂教育與新媒體充分融合，豐富課堂形式，如新增思政教育課程，讓學(xué)生在保證專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況下，利用課堂學(xué)習(xí)的平臺來了解時政熱點，通過新媒體的傳播加強(qiáng)學(xué)生對外界信息的接觸，保持對于時代的一個敏感度，共同維護(hù)社會安定與秩序。

3.加強(qiáng)新媒體思政教育宣傳的實踐性

高校應(yīng)充當(dāng)一個新媒體使用的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生正確與辯證地看待新媒體信息的傳播，將新媒體信息產(chǎn)生的負(fù)面影響降到可控的情況。同時，學(xué)生應(yīng)該在高校老師的指引下明確何為新媒體，其中的本質(zhì)也是需要我們深入了解，方可正確使用新媒體這一工具，從而更好發(fā)揮新媒體的優(yōu)點。另外，新媒體的有價值信息需要老師幫助學(xué)生發(fā)掘、摒除不良信息，正確辨別信息的優(yōu)劣，學(xué)生的思想政治意識才能得到充分的凈化與提升。與此同時，教師需要不斷學(xué)習(xí)如何使用新媒體的功能以及掌握基本的操作技能，對于信息也要有一定的甄別能力。只有教師熟練掌握新媒體的基本能力并具有豐富的實踐經(jīng)驗，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下逐步成長與提升。為了更好滿足新時代高校思政教師的素質(zhì)要求，各大高校應(yīng)該定期開展不同類型的新媒體培訓(xùn)與考核，不斷創(chuàng)新思政教育的模式與教學(xué)方法，從而更好地貼近時代的潮流。同時，思政教育不僅可以在課堂上開展，校園外的宣傳與開展也對學(xué)生的思想有一定的提高與幫助。例如，高校通過組織學(xué)生到景點中進(jìn)行探訪與參觀，了解當(dāng)中的革命烈士的英勇事件、革命的里程碑事件等，學(xué)生身臨其中去感受革命的精神，從思想中得到進(jìn)一步的熏陶?；ヂ?lián)網(wǎng)上對于革命烈士的闡述可以具體化、形象化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深思想政治教育對于學(xué)生的影響。同時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生前往博物館、紀(jì)念館等景點，切身體會當(dāng)時革命烈士的生活情境來感悟英雄的偉大，讓學(xué)生在更深的境界上體會祖國的繁榮昌盛，更加珍惜現(xiàn)有的幸福生活。

四、結(jié)語

思想政治教育工作在大學(xué)期間是重要的教育工作，大學(xué)生的思想易在大學(xué)期間產(chǎn)生一定的變化與改變，同時大學(xué)生通過新媒體所接觸的信息十分廣泛，對此新媒體與思想政治教育的融合是當(dāng)前的趨勢。新媒體信息傳播具有速度快、及時、便捷等優(yōu)點，大學(xué)生可以借助新媒體這一載體快速接受信息與交流。目前，思政教育工作在高校中普遍存在問題，大學(xué)生對于思政教育的了解以及學(xué)習(xí)程度不高，也是因為傳統(tǒng)的應(yīng)試化思政教育的單一所造成的。同時，本文中提及的思政教育脫離新潮流新媒體、教育模式過于單一與零散、宣傳力度沒有合理把握等問題，這正是高校思政教育急需解決的問題。對此，筆者認(rèn)為思政教育在高校的創(chuàng)新改革必須從轉(zhuǎn)變思想出發(fā)，堅持以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生如何正確使用新媒體來了解時政熱點。同時，高校教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，借助新媒體與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，讓思政教育不僅在校園內(nèi)得到充分的運(yùn)用，校外也要注重思政教育的實踐性，從而發(fā)揮思政教育的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁欣.新華社微信公眾號的內(nèi)容傳播[J].青年記者，2018（11）.

[2]佘青華.新媒體環(huán)境下廣播創(chuàng)新發(fā)展的研究[J].傳媒論壇，2018（5）.

[3]徐望.新媒體空間下內(nèi)容傳播步入法治正軌的路徑探索[J].東南傳播，2018（2）.

[4]胡沁怡.新媒體環(huán)境下主持人的形象塑造[J].聲屏世界，2018（1）.

[5]滕菲.新媒體在高職學(xué)生工作中的應(yīng)用[J].新媒體研究，2015（10）.

（責(zé)任編輯：李凌峰）