董鑫越 鄧思航

【摘要】眾所周知，高校公寓是大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和休息的主要場所，學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都在公寓之中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有重要意義，因此為了幫助大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，高校對高校公寓輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求。然而由于公寓輔導(dǎo)員管理制度的推行較晚，因此高校輔導(dǎo)員在實(shí)際管理中面臨著角色定位的問題，本文以高校公寓輔導(dǎo)員角色定位為主要論題，分析了高校輔導(dǎo)員管理制度當(dāng)下面臨的困境，并提出了相關(guān)的角色定位措施，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高校;公寓輔導(dǎo)員;角色定位;探思

引言：

可以了解的是，高校公寓輔導(dǎo)員也是高校輔導(dǎo)員中的一種，其主要的任務(wù)偏重于對學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生心理健康指導(dǎo)以及生活學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作，有別于宿管阿姨等的一般性管理;與普遍的院系的輔導(dǎo)員不同的是，高校公寓輔導(dǎo)員既是高校教師隊(duì)伍的一員，也是行政管理隊(duì)伍的一員，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)監(jiān)督學(xué)生積極健康生活?；诖吮疚膶Ω咝］o導(dǎo)員隊(duì)伍運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，提出了以下有關(guān)更正輔導(dǎo)員角色定位的措施。

一、高校公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍運(yùn)行現(xiàn)狀

（一）高校公寓輔導(dǎo)員存在專業(yè)化程度不高的現(xiàn)狀

上文所述高校輔導(dǎo)員不同于宿舍的管理人員，高校輔導(dǎo)員也是對專業(yè)有所要求的，與一般的教師一樣，必須經(jīng)由專業(yè)的人員進(jìn)行培訓(xùn)考核，獲取本崗位的從業(yè)的資格[1]。然而當(dāng)下的高校公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍大都數(shù)是由應(yīng)屆的畢業(yè)生組合成的，這部分學(xué)生并未受過專門的學(xué)生教育管理培訓(xùn)工作，不具備公寓輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)能力，因此公寓輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作效果不佳。

（二）高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中存在職業(yè)能力水平不一的狀況

當(dāng)下高校的公寓輔導(dǎo)員大多數(shù)是畢業(yè)不久的青年學(xué)生擔(dān)任，值得注意的是，高校公寓輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備豐富的閱歷以及生活經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中面臨的思維困惑、心理障礙以及人際關(guān)系等系列問題，因此高校輔導(dǎo)員必須掌握管理、教育以及心理學(xué)等方面的知識(shí)，專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)要豐富，要有和善平易近人的氣質(zhì)，讓學(xué)生信任信賴。從當(dāng)下的高校公寓輔導(dǎo)員的隊(duì)伍來看，大多數(shù)從業(yè)人員不具備以上必備的資格，缺乏閱歷、經(jīng)驗(yàn)以及心態(tài)。

二、如何正確定位高校公寓輔導(dǎo)員的角色

根據(jù)上文所述，高校公寓輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行確切的角色定位，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長，以下為高校公寓輔導(dǎo)員正確定位自身角色的幾個(gè)方面。

（一）高校公寓輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極做好學(xué)生的思想政治理論宣傳工作

首先高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)明確自身是思想政治理論的主要宣傳者。由于高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，也就相當(dāng)于進(jìn)入一個(gè)小的社會(huì)，因此會(huì)受到各種思想理論的宣傳和影響，然而由于社會(huì)經(jīng)歷和閱歷的不足，很可能會(huì)誤入歧途，因此公寓輔導(dǎo)員要把握好公寓這一重要場所，積極的引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行正確思想理論的宣傳教育，樹立學(xué)生正確的思想觀念，讓學(xué)生能夠在眾多的思想理論刺激下，擁有做人的準(zhǔn)則和道德的底線，能夠擁有明辨是非的能力。

（二）高校公寓輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的生活

其次是要積極的主動(dòng)的融入學(xué)生之中去，了解學(xué)生的生活習(xí)慣、思維態(tài)度，讓學(xué)生更快適應(yīng)陌生的環(huán)境和人際關(guān)系，幫助學(xué)生保持積極樂觀的生活態(tài)度，始終對生活充滿信心[2]。步入高校生活，更多的學(xué)生遠(yuǎn)離原本的生活狀態(tài)，離開自己熟悉的生活環(huán)境，離開自己的知己好友，會(huì)對新的生活產(chǎn)生焦慮，也會(huì)對未來和當(dāng)下自己的所作所為產(chǎn)生迷茫，因此高校輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，多多觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，去了解學(xué)生當(dāng)下的心理困擾或者所面臨的生活困難等，最大程度的幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度。這就要求高校輔導(dǎo)員做好心理輔導(dǎo)師的定位，掌握溝通的技巧，深入到學(xué)生中間來，能夠在與同學(xué)交流中用到心理學(xué)的知識(shí)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)下所面臨心理問題，能夠看到學(xué)生處于困境和心理上的孤獨(dú)地位，然后調(diào)動(dòng)自身的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生克服心理困難，解決現(xiàn)實(shí)中的困難。

（四）公寓輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)維系好學(xué)校和學(xué)生之間的良好關(guān)系

最后高校公寓輔導(dǎo)員要做好身為學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶的角色定位，維系好學(xué)校和學(xué)生之間的良好關(guān)系。學(xué)校和學(xué)生之間總是存在著管理和被管理的關(guān)系，要想讓學(xué)生遵守并且心服口服的守校規(guī)校紀(jì)等學(xué)校的管理措施，需要高校輔導(dǎo)員從中進(jìn)行積極的協(xié)調(diào)工作。例如高校公寓輔導(dǎo)員可以在進(jìn)行公寓相關(guān)檢查和與學(xué)生開展溝通交流時(shí)，對學(xué)生的相關(guān)心理動(dòng)態(tài)和行為做好相關(guān)的記錄，根據(jù)數(shù)據(jù)分析向?qū)W校進(jìn)行及時(shí)的反饋工作，幫助學(xué)校了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章措施的實(shí)施效果，進(jìn)一步提出相應(yīng)的符合實(shí)際的整改措施。同時(shí)高校輔導(dǎo)員要與學(xué)院以及學(xué)生公寓管理中心時(shí)刻保持密切的聯(lián)系，對于出現(xiàn)的緊急情況第一時(shí)間向上級(jí)部門反映，對于學(xué)生提出的正當(dāng)要求和思維想法要及時(shí)的反饋給具體的部門，如此一來有助于保障學(xué)生安全的同時(shí)，給學(xué)生更多合理權(quán)益，促進(jìn)師生之間的和諧共處，也有助于建設(shè)更人性化的校園。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校的公寓輔導(dǎo)員對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有重要影響作用，公寓不僅是大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行娛樂、休息的場地，也是學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的主要場所。因此為了學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，高校公寓輔導(dǎo)員要正確定位自己，發(fā)揮自己的積極作用，積極向?qū)W生宣傳思想政治理論教育，樹立學(xué)生積極正確的價(jià)值觀;掌握溝通的技巧，做好學(xué)生的關(guān)心工作，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活態(tài)度;維系好學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1]馮永龍，劉艷華，詹宏偉.關(guān)于開展公寓輔導(dǎo)員工作的思考[J].中國校外教育，2012（18）：27-27.

[2]孫煒然.高校公寓輔導(dǎo)員的角色定位以及工作開展研究[J].理論觀察，2020（1）：164-166.

作者簡介：

董鑫越（1992.12-）男，漢族，新疆阜康人，本科學(xué)歷，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：輔導(dǎo)員思政教育。

鄧思航（1996.07-）女，漢族，四川樂山人，本科學(xué)歷，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：輔導(dǎo)員思政教育。