翟海勇

摘要：21世紀，我國網絡技術飛速發(fā)展，自從進入了微時代以來在學生方面出現(xiàn)了明顯的變化。在近幾年的教育工作中我們能夠感受出學生與以往階段的不同。這是因為微時代的作用。基于此，本文首先分析了微時代對當代大學生的影響，并探討了具體的教育管理策略。

關鍵詞：“微時代”;高校;教育管理

1.微時代對當代大學生的影響

現(xiàn)代社會背景下，微時代的到來，讓信息獲取更加快捷、生活因此變得更豐富多彩。人們確實享受了很多的便利。學生方面也感受到了明顯的變化。傳統(tǒng)信息媒體與新媒體相比并不占優(yōu)勢，越來越多的人加入微博、微信使用行列。網絡環(huán)境具有復雜性，網絡平臺管理規(guī)范正在落實中，現(xiàn)在網絡管理處于空白期，缺乏一定的法律法規(guī)，這種情況下，有一些心懷不軌之人會利用微博微信等平臺散播一些關于反動及迷信等方面的不良信息，成年人具有判斷能力，不容易被蠱惑，而高校學生處于思想意識形成的關鍵階段，很容易受到影響?？傊?，微時代對大學生有積極影響有消極影響，我們要站在客觀角度上進行分析。

1.1微時代對大學生的積極影響

傳統(tǒng)教學手段過于落后，信息來源渠道狹窄。微信、微博的出現(xiàn)，學生樂于接受新鮮事物，他們成為了微博最早用戶群體。學校在了解到當前發(fā)展趨勢之后開始開展進一步工作，在教學過程中利用微博微信軟件開展教育科研管理。這些應用軟件已經成為了大學生生活中不可或缺的重要內容。在開放交互的環(huán)境下，學生能夠按照自己需求完成內容的選擇、知識的學習。學生視野變得開闊，他們了解到了書本上沒有的知識。接觸微信微博的時間越長，學生的觀念越開放。網絡時代人人平等，人人都有發(fā)言的權利。微民不受現(xiàn)實社會地位為及職業(yè)的限制。在虛擬的空間內每個人在平等環(huán)境下進行交流，久而久之學生的平等意識和權利意識有所提高。微信、微博等信息交流平臺數據傳播速度非?？?，利用信息交流平臺能夠很好地實現(xiàn)溝通，比面對面交流溝通更有效率，對促進學生效率觀念的形成具有積極意義。

1.2微時代對大學生的消極影響

萬物各有所長，也各有所短，看似對生活對學習有著促進作用的事物也存在著某些不足。微信、微博環(huán)境看似安全無波動，實則蘊藏較大的風險。網絡虛擬平臺信息資源數量非常龐大，有一些不良信息可能會夾雜其中。數據量過大，無法完成信息的監(jiān)管與篩選，導致那些不良信息出現(xiàn)在學生的面前。那些暴力反動色情等不良信息還有一些交友軟件會在微信微博內傳播，學生在潛意識中就會被這些負面因素所影響。原先學生的初衷是好的，希望利用網絡進行知識的獲取。然而隨著時間進一步發(fā)展，逐漸偏離軌道。學生沉迷于虛擬的人際交往活動，給了不法人員可乘之機。虛擬人際關系本身不具有確定性，會有一些微友帶著不純的目的與學生進行人際交往，學生可能會受到蠱惑，財產安全會遭到威脅。

2.“微時代”下高校學生教育管理策略

2.1積極轉變教育管理理念

要想順應當代教育管理的形勢，就要積極轉變三種理念。第一，與時俱進的教育理念。在“微時代”的背景下，教育管理者需要將微平臺與教育過程融合到一起，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極完成培養(yǎng)社會主義接班人的神圣使命。第二，以人為本的教育理念。將教育實際情況與其個性化發(fā)展的需要相結合，針對大學生對教育的訴求，提出并落實科學合理化的需求及建議，利用平等身份帶領大學生主動參加教育管理。第三，重視“雙微工具”的影響。微博、微信作為教學管理的基本工具，教育管理者要用辯證的觀點運用“雙微工具”，使其作用發(fā)揮到最大，增強體育教育管理效能。

2.2不斷豐富教育管理內容

要想增強大學生對國家及社會的關注度，就要不斷去豐富高校學生教育管理的內容，培養(yǎng)大學生的責任心和時代感。其內容主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，增強社會主義核心價值觀的內容。影響大學生身心健康的垃圾信息充斥著微平臺，要想遠離這些不良信息，就要堅定其政治信仰，在意識形態(tài)、具體行動等方面與國家步調一致。利用微平臺這個傳播媒介，可以聘請教授專家進行講座，引導大學生樹立社會主義核心價值觀。第二，將體育教學內容引入社會關注的視野里。體育教育管理者應該及時關注社會熱點、焦點問題對大學生可能產生的影響，并在教學中正確引導學生面對任何問題。將學校公眾號發(fā)展為學生廣泛關注的平臺，在上邊進行討論，積極引發(fā)大學生對于熱點、焦點問題的思考。

3.結束語

總而言之，在新時代下，人們對“微工具”的使用日益增多，“微時代”以快速的傳播速度、海量的信息資訊等優(yōu)勢，成為了大學生獲取信息、溝通交流的主要途徑。同時，“微時代”也給高校教育管理帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，高校教育工作者應該積極利用其特點去豐富教育內容，革新教育方法以及改善教育環(huán)境，將“微時代”的積極作用發(fā)揮到最大，用科學有效的管理手段提升高校傳統(tǒng)教育管理工作的質量及水平，使傳統(tǒng)的體育教育管理工作更加順利的開展下去。

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