摘 要：新課改促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的方式方法不斷變革，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)更好的滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要。本文主要研究新課改背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)伴隨方式，著力對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化改革，解決傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題。為了更好的提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，還要關(guān)照以往高中英語(yǔ)教學(xué)暴露的問(wèn)題，在新課改理念的指導(dǎo)下不斷提高高中英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語(yǔ);教學(xué)弊端;優(yōu)化方式

新課改日益得到全社會(huì)的關(guān)注，新課改更好的符合了培養(yǎng)實(shí)用人才、創(chuàng)新人才的教學(xué)需要。英語(yǔ)作為一種通用性的世界語(yǔ)言，在學(xué)生的知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位，是學(xué)生走向社會(huì)的重要工具。新時(shí)代還要從高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，注重組織開(kāi)展一系列的實(shí)踐性、互動(dòng)性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.缺少合理教學(xué)目標(biāo)

合理的設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是體現(xiàn)因材施教、循序漸進(jìn)、以人為本教育理念重要載體，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要出發(fā)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。但是，有些教師沒(méi)能合理的設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，受應(yīng)試思維慣性的影響，往往布置了混亂的教學(xué)計(jì)劃，沒(méi)能更好的發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用。還有的教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的宏觀把握不足，對(duì)教學(xué)缺少系統(tǒng)性規(guī)劃，因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。新時(shí)代還要?jiǎng)?chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的方式，著力組織開(kāi)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一的口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)力學(xué)習(xí)與英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，注重合理的分配英語(yǔ)教學(xué)各專(zhuān)項(xiàng)的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的具體情況優(yōu)化教學(xué)的計(jì)劃，保證教學(xué)系統(tǒng)性的同時(shí)更注重提高教學(xué)質(zhì)量。由于傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)與小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接不足，不能根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平選擇合理的教學(xué)方向，因此增加了英語(yǔ)教學(xué)的成本，沒(méi)能達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。新形式下還要優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃與內(nèi)容。

2.教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂以講授方式呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)課堂的實(shí)踐性低，教師不能鼓勵(lì)學(xué)生積極的投入英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。隨著英語(yǔ)教學(xué)理念的創(chuàng)新，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式不足以達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的作用，無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，不能幫助學(xué)生更好的提高英語(yǔ)知識(shí)水平。有時(shí)教師在英語(yǔ)課堂上沒(méi)能設(shè)置符合學(xué)生需要的英語(yǔ)教學(xué)情境，無(wú)法基于學(xué)生生活進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于枯燥呆板，英語(yǔ)教學(xué)的氛圍較差，學(xué)生無(wú)法有效開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式難以提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)很難提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力，現(xiàn)實(shí)情況下學(xué)生不能投入到實(shí)踐性、探究性、小組性與游戲性的活動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中。

3.教師素質(zhì)仍需提高

當(dāng)前，高中英語(yǔ)教師普遍的熟悉英語(yǔ)應(yīng)試教學(xué)的方法，英語(yǔ)教學(xué)往往高考作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高中英語(yǔ)教師沒(méi)能創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式，不注重優(yōu)化英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)素材的優(yōu)化配置，英語(yǔ)教學(xué)時(shí)無(wú)法在信息化、互動(dòng)化、情境化的環(huán)境中開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。有些教師沒(méi)能收集學(xué)生感興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，無(wú)法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的更新，英語(yǔ)教學(xué)未能有效激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思想，沒(méi)能鼓勵(lì)學(xué)生從多角度的探究英語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)生沒(méi)能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)有效的英語(yǔ)實(shí)踐方法。有時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力未能得到充分的提高，英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量較低，教學(xué)的趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性不足，因此嚴(yán)重的影響了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量水平。新時(shí)代的高中英語(yǔ)教師必須掌握與學(xué)生有效互動(dòng)的方式，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的需要合理的安排教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化資源配置的方式，這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的解決策略

1.創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式

新時(shí)代的高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣出發(fā)，合理設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，基于英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)采用不同的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容變化課堂教學(xué)的方式，在不同的套路中促進(jìn)學(xué)生更深刻扎實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。例如，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)摒棄應(yīng)試教育的弊端，注重優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的模式，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材合理的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞著閱讀、語(yǔ)音、寫(xiě)作教學(xué)的不同需要使用不同的英語(yǔ)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)把聽(tīng)說(shuō)課、情境表演課、互動(dòng)練習(xí)課、自主探究課與英語(yǔ)辯論等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣才能優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)以課上課下互動(dòng)為載體，強(qiáng)調(diào)積極開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮課外學(xué)習(xí)的重要作用，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生在課上展示自主學(xué)習(xí)的成果。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生布置一系列調(diào)研、創(chuàng)作、討論、表達(dá)等方面的教學(xué)任務(wù)，提高英語(yǔ)教學(xué)整體質(zhì)量。

2.提高教師教學(xué)素質(zhì)

新課改指明了高中英語(yǔ)教學(xué)改革的方向，強(qiáng)調(diào)提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的質(zhì)量，在新背景下還要提高英語(yǔ)教師的教學(xué)創(chuàng)新力，要求教師合理的配置英語(yǔ)教學(xué)資源，針對(duì)不同的學(xué)生的情況采用創(chuàng)新性的英語(yǔ)教學(xué)方式，著力提高英語(yǔ)教師的探究意識(shí)，在了解學(xué)生興趣需要的基礎(chǔ)上開(kāi)展趣味性的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。首先，教師應(yīng)當(dāng)具備運(yùn)用微課進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo)的能力，強(qiáng)調(diào)教師組織開(kāi)展一系列趣味性的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建課上課下學(xué)生互動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)制。其次，教師還要有效控制課堂教學(xué)的節(jié)奏，在把更多課堂時(shí)間還給學(xué)生的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想情感引導(dǎo)。高中英語(yǔ)教師一方面要做到把知識(shí)點(diǎn)講清楚明白，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)還要采用因材施教的方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐意識(shí)。第三，英語(yǔ)教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感，強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行必要的思政教育，注重在英語(yǔ)教學(xué)資源中促進(jìn)學(xué)生深刻的體會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá)的具體方式，從而更好的熏陶學(xué)生的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與科學(xué)性的目標(biāo)。

3.優(yōu)化英語(yǔ)課堂氛圍

現(xiàn)代高中英語(yǔ)課堂是學(xué)生自主練習(xí)英語(yǔ)技能，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，提高英語(yǔ)技能的重要載體。教師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)參與性，需要構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，強(qiáng)調(diào)活化英語(yǔ)課堂，消除學(xué)生的英語(yǔ)畏懼感，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入英語(yǔ)實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。教師一方面應(yīng)當(dāng)保持與學(xué)生良好的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的交流，另一方面強(qiáng)調(diào)師生共同參與，著力優(yōu)化交流氛圍，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，從而陶冶學(xué)生的情操，在激發(fā)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上優(yōu)化英語(yǔ)課堂活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生接觸英語(yǔ)知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)合理的把視頻、圖片、學(xué)生收集的資源分層次、有重點(diǎn)、有傾向性的展示給學(xué)生，既讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入英語(yǔ)實(shí)踐。

4.利用多媒體資源

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)還要充分的利用多媒體教學(xué)資源，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多媒體組織開(kāi)展一系列趣味性、實(shí)踐性、互動(dòng)性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)采用生動(dòng)、具體、形象、便于理解的方式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，著力運(yùn)用多樣化的方式提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，鼓勵(lì)學(xué)生在有限的時(shí)間積極投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐。例如，在講扔有關(guān)世界節(jié)日的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)多媒體演示世界不同地區(qū)節(jié)日的特點(diǎn)，從而給予學(xué)生思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)記憶，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在中西方文化對(duì)比中更好的加深英語(yǔ)現(xiàn)象的理解，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

結(jié)論：新時(shí)代的高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新思維，強(qiáng)調(diào)緊緊跟隨新課改的腳步創(chuàng)新高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式，進(jìn)一步把信息化、實(shí)踐化、情境化的方式融入到高中英語(yǔ)課堂，創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：陳曉紅，女，長(zhǎng)春人，中教一級(jí)，研究生。1979.09，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)，地址，通化市第一中學(xué)校