梁汝健

教學(xué)改革思想理念的不斷盛行，要求教練在課堂教學(xué)過程中更新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在高中體育課堂內(nèi)，教練也應(yīng)不斷完善教學(xué)方式，增強(qiáng)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在高中體育課堂的200米教學(xué)中，教練要通過不同方式方法，促使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效性的增強(qiáng)，教練要不斷在課堂教學(xué)過程中顯示學(xué)生的主體位置，以學(xué)生為主體結(jié)合教學(xué)本質(zhì)要求和學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新課堂中的教學(xué)方法和教學(xué)策略，針對教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)問題完善課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的強(qiáng)化，通過高中體育課堂中的實(shí)踐教學(xué)，融合不同的策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升?；诖?，文章中主要分析了高中體育課堂200米教學(xué)有效性的提升策略。

在新時(shí)期的課堂教學(xué)過程中，教練以積極以學(xué)生為主體，創(chuàng)新課堂中的教學(xué)過程，在課堂內(nèi)融合不同的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要擺脫應(yīng)試教育思想下對體育課堂隨意開展、隨意安排的弊端，要使學(xué)生在體育課堂內(nèi)受益，通過對體育課堂教學(xué)，實(shí)效性和教學(xué)策略的更新，以學(xué)生為主體創(chuàng)新課堂過程，強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在200米教學(xué)中教練要細(xì)化分析200米教學(xué)的特點(diǎn)、以及學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中的不同需求，針對性培養(yǎng)計(jì)劃和策略，能夠保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中積極性、實(shí)效性、整體學(xué)習(xí)能力的提升，實(shí)現(xiàn)高中體育課堂內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)。

1 200米教學(xué)的特點(diǎn)分析

高中體育課堂開展200米跑步訓(xùn)練過程，要注意其特點(diǎn)與400米及300米存在一定的差異性，400米注重速度、以及耐力的持續(xù)性爆發(fā)，速度與耐力在400米跑步訓(xùn)練過程中同等重要，但是在200米跑步訓(xùn)練過程中重視學(xué)生速度的爆發(fā)，200米訓(xùn)練要在保證速度、保證安全、保證耐力的情況下完全勝利，速度、安全、耐力是按照重要程度排放。因此，在200米跑步訓(xùn)練過程中教練要細(xì)化分析其特點(diǎn)和學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，分析影響訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)因素的原因，調(diào)整計(jì)劃，提升教學(xué)效果。

2 影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的因素分析

2.1 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法

在體育課堂教學(xué)過程中，教練的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)意識的吸引力是影響教學(xué)效果的主要因素。教練教學(xué)內(nèi)容要帶有一定的趣味性、神秘性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和好奇心，才會保證教練教學(xué)效率的提升。但是，體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生耗費(fèi)大量的體力，因此學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的參與意識不強(qiáng)。

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的另外一個(gè)因素，教練運(yùn)用的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍的構(gòu)建會直接影響學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中的思維意識和參與積極性。因此，在體育課堂內(nèi)教練的教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的另外一個(gè)原因。

2.2 教練認(rèn)知，學(xué)生思維

教練認(rèn)知體現(xiàn)在學(xué)校在體育課時(shí)的安排上，受到應(yīng)試教育思想理念的影響，學(xué)校對體育課堂的安排時(shí)間較少，部分文化課經(jīng)常呈現(xiàn)霸占體育課的現(xiàn)象。因此體育課堂的教學(xué)時(shí)間較少，受重視程度較低，是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的主要原因。

學(xué)生由于受到應(yīng)試思想理念的影響，認(rèn)為體育課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容體力消耗較大、精力耗費(fèi)較多，因此會在體育課堂內(nèi)呈現(xiàn)逃課、看書、不愿參與體育活動的現(xiàn)象，為體育教練的日常知識點(diǎn)教學(xué)帶來了一定的難度。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度、以及學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的參與度，直接關(guān)系體育課堂教學(xué)實(shí)效性的提升，不利于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展。

3 高中體育課堂200米教學(xué)的策略分析

3.1 開展游戲教學(xué)，增強(qiáng)200米教學(xué)有效性

游戲教學(xué)模式在課堂教學(xué)過程中的開展，會構(gòu)建輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，滿足訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生在日常訓(xùn)練堂學(xué)習(xí)過程中的需求，融合游戲的教學(xué)過程也會減少體育課堂教學(xué)過程中的枯燥氛圍和緊張氣氛，在200米課堂教學(xué)過程中，教練靈活應(yīng)用游戲教學(xué)方法，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理抗拒意識，為學(xué)生提供優(yōu)秀的體育學(xué)習(xí)空間，會增強(qiáng)200米訓(xùn)練效果。

例如：教練可以將200米訓(xùn)練過程分為兩部分進(jìn)行：理論知識教學(xué)過程和實(shí)踐教學(xué)過程。在理論知識的講解過程中，教練為考察學(xué)生的掌握程度可以通過細(xì)化分析方法，讓不同學(xué)生之間相互提問，驗(yàn)證彼此的理論知識掌握情況，以彼此考核的游戲方式，完善課堂教學(xué)過程，最后在200米實(shí)際操作的知識講解過程中教練同樣可以應(yīng)用游戲比賽方式，讓不同小組派出不同學(xué)生參與比賽，以學(xué)生在游戲比賽中的表現(xiàn)，教練了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，針對性的調(diào)整計(jì)劃和方案，讓學(xué)生在積極參與過程中鞏固理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練效果。

3.2 以學(xué)生為主體，增強(qiáng)200米教學(xué)有效性

以學(xué)生為主體是新時(shí)期體育訓(xùn)練教學(xué)的有效方式，在學(xué)生的積極參與過程中，教師教學(xué)重點(diǎn)知識內(nèi)容，也會保證學(xué)生取得豐碩信息之成果。因此，在教學(xué)改革背景下的高中體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)，教練依據(jù)學(xué)生的不同需求，以學(xué)生為主體創(chuàng)新課堂教學(xué)過程，顯示學(xué)生的主體位置，為200米教學(xué)做好環(huán)境鋪墊。

例如：教練可以在課堂內(nèi)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生扮演教練首先對200米知識進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中記錄自身的學(xué)習(xí)不足和學(xué)習(xí)困惑，隨后在課堂中向教練反饋，此外教練可以讓學(xué)生扮演小教練，在課堂內(nèi)將自己預(yù)期到的知識點(diǎn)教給其他同學(xué)，最后教師以彌補(bǔ)、引導(dǎo)方式教學(xué)200米訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的不足，通過翻轉(zhuǎn)思想以學(xué)生為主體增強(qiáng)學(xué)生對200米訓(xùn)練的認(rèn)知，讓學(xué)生自主參與預(yù)習(xí)、自主參與練習(xí)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的信心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革時(shí)期對高中體育課堂提出的目標(biāo)。

3.3 融合實(shí)踐活動，增強(qiáng)200米教學(xué)有效性

實(shí)踐活動的開展是指教練可以在課堂教學(xué)過程中融合正式比賽方式，讓學(xué)生鍛煉200米訓(xùn)練的理論知識和練習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)踐活動促進(jìn)學(xué)生的積極思考，提升學(xué)生的認(rèn)知，保證200米教學(xué)有效性的提升。

例如：教練可以首先組織學(xué)生觀看正規(guī)200米短跑比賽視頻，讓學(xué)生通過正規(guī)比賽了解訓(xùn)練的意義，同時(shí)了解比賽的規(guī)則意識，隨后實(shí)際讓學(xué)生在課堂中參與跑步比賽，教師通過實(shí)踐活動開展強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生對體育訓(xùn)練的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)素養(yǎng)，會保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)內(nèi)體育終身意識的形成，讓學(xué)生通過體育課堂鍛煉，獲取綜合發(fā)展能力。

4 結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)期的高中體育訓(xùn)練教學(xué)過程中，教練意識到體育課堂教學(xué)的意義和重要性，通過方法和策略的更新，彌補(bǔ)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的不足，通過探索方法，讓學(xué)生主動參與實(shí)踐互動，通過嘗試應(yīng)用解決學(xué)生在訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程中的不同問題。教練首先分析200米教學(xué)的特點(diǎn)，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，針對性調(diào)整計(jì)劃和教學(xué)策略，為學(xué)生提供優(yōu)秀的體育學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生在訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程中獲取進(jìn)步。但是，在取得豐碩成果之后，教練仍需探索高中體育課堂200米教學(xué)的不同策略，為學(xué)生提供更加優(yōu)秀的方式，保證學(xué)生通過200米練習(xí)增強(qiáng)對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中形成終身體育意識。

（作者單位：廣西南寧橫縣第二高級中學(xué)）