鄧贊財(cái)

興趣教學(xué)法是以學(xué)生為主的教學(xué)方法。在這一教學(xué)方法的引領(lǐng)下，課堂的展開更具趣味性、靈活性，能夠讓學(xué)生在愉悅、快樂、坦然、民主的氛圍內(nèi)獲得體育知識(shí)，掌握體育技能，逐漸形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，樹立終身體育的理念具有重要意義。

1 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1有助于構(gòu)建良好的課堂氛圍

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上運(yùn)用時(shí)代性，多元性，趣味性的教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)形式更加符合初中生的心態(tài)和興趣，有利于讓他們主動(dòng)參與，不斷地融入到課堂中來與老師展開互動(dòng)，與其他的同伴展開互動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，從而營(yíng)造輕松愉悅、民主坦然的課堂氛圍。例如：在體育課堂上可以進(jìn)行各種比賽項(xiàng)目的模擬，這樣學(xué)生們便能夠自主參與到比賽中來，切身體會(huì)比賽的過程，感受到體育活動(dòng)的興趣，從而在課堂上營(yíng)造快樂，積極向上的課堂氛圍，也在學(xué)生們的集體參與中，讓課堂變成了學(xué)生的課堂，讓課堂變成了學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。

1.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是立足于學(xué)生的心理、年齡、身體狀況、個(gè)性發(fā)展等等因素進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，采取趣味性的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉和體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有助于學(xué)生的個(gè)性得到展現(xiàn)，潛能得到激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生樹立終身體育的理念，感受體育精神，提高身體素質(zhì)。例如：在立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練中，老師讓學(xué)生通過踩石頭過河的游戲展開，這樣以這一趣味性的活動(dòng)使得立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練充滿趣味，有利于學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，積極地融入到跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，增強(qiáng)了學(xué)生的體育鍛煉興趣，又有助于發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，真正的實(shí)現(xiàn)以趣味性的教學(xué)元素，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

1.3有助于提高學(xué)生耐力，樹立學(xué)生信心

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生濃濃的興趣時(shí)，便能夠全身心的積極的主動(dòng)的融入，實(shí)現(xiàn)他們認(rèn)真研究、積極探索，這時(shí)學(xué)生的思維也是處于活躍的狀態(tài)，身體也在于活躍的狀態(tài)，積極的融入到體育訓(xùn)練中和體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的體育潛能被激發(fā)出來，自覺地參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，盡自己最大的努力完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取用自己的最大力量，使得自己的體育任務(wù)完成的更加完美，這時(shí)學(xué)生們便能獲得成功的喜悅、成就感、滿足感，有利于增強(qiáng)他們的體育學(xué)習(xí)信心、體育鍛煉信心，真正以更大的熱情激情投入到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育項(xiàng)目的鍛煉中，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，激發(fā)學(xué)生的身體潛能，提高耐力，豐富他們的精神世界。

2 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們會(huì)有不同的心情，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)多種多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知體育知識(shí)，在情境中參加體育鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)入情入境，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)情境的融入中，提升體育知識(shí)與技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。因此，基于興趣教學(xué)法的應(yīng)用，老師要從學(xué)生的興趣、愛好、教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升。例如：在籃球教學(xué)中，如果老師還是用傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)理論知識(shí)，在進(jìn)行籃球技能的訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方法就有些傳統(tǒng)和校調(diào)，可能磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此老師便可以在講述知識(shí)與技能的同時(shí)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，老師利用多媒體給學(xué)生展示籃球明星的圖片，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)下載一些籃球賽的相關(guān)短視頻，利用視頻的觀看，讓學(xué)生初步感知籃球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)老師再給學(xué)生提出一些他們喜歡的話題作為問題，你們喜歡的籃球明星是誰，為什么喜歡他。這時(shí)在課堂上給學(xué)生留出2到3分鐘的思考時(shí)間，將發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由討論，并且在課堂上進(jìn)行回答，既有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，又能在這樣輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師還可以通過視頻給學(xué)生講述籃球的發(fā)展史以及歷程、籃球中蘊(yùn)藏的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)球、傳球技巧等等，通過視頻、圖片等改變了老師單純用語言講述的抽象性，能夠使學(xué)生直觀形象具體地看到籃球知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

2.2重視學(xué)生小組合作，促進(jìn)學(xué)生課堂參與

在新課程改革背景下，小組合作學(xué)習(xí)是一種新型教學(xué)模式?；谂d趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，老師應(yīng)該重視小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互合作，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，能夠讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中使得課堂更具活力和動(dòng)力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和協(xié)作的能力。例如：在足球的課堂上，為了促進(jìn)學(xué)生能夠了解到足球的相關(guān)知識(shí)以及技能，老師變便對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，每一組中有六名，實(shí)施組長(zhǎng)責(zé)任制，讓他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并重視組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)，使得每組學(xué)生的能力均衡，確保小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，獲得了課堂上的發(fā)言權(quán)、參與權(quán)，有助于學(xué)生們?cè)诎l(fā)揮主觀能動(dòng)性的過程中學(xué)得相關(guān)知識(shí)，減輕教師的工作量。這時(shí)老師要做好引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問題時(shí)，及時(shí)幫學(xué)生進(jìn)行解決。這樣通過小組合作，老師最后選出最佳合作小組，有利于激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感，為了取得小組的勝利，肯定會(huì)踴躍地參與到足球教學(xué)活動(dòng)中，積極探討促進(jìn)發(fā)展。

2.3融入教學(xué)游戲，提高課堂趣味性

游戲是任何一個(gè)年齡段學(xué)生所喜聞樂見的教學(xué)元素，基于興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，老師應(yīng)該針對(duì)日常的教學(xué)內(nèi)容融入更多的體育游戲，通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生感受到體育課堂中的快樂和趣味，積極融入到體育鍛煉中來，提高他們的身體素質(zhì)。例如：在相關(guān)球類的練習(xí)中，老師便可以讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)球類項(xiàng)目，并且根據(jù)球類項(xiàng)目自主設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，例如在籃球的訓(xùn)練中，老師將學(xué)生們分成兩隊(duì)，兩組學(xué)生進(jìn)行PK進(jìn)行友誼賽，提高他們的籃球球技，還可以展開定點(diǎn)投擲游戲、花樣傳球游戲、花樣投球游戲，在游戲中提升學(xué)生對(duì)于籃球的掌握能力，進(jìn)而增加體育課堂上的趣味性，有助于提高學(xué)生鍛煉的效率，也有助于學(xué)生在游戲中獲得愉悅的心情，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2.4發(fā)揮榜樣作用，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，旨在激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓他們?cè)隗w育鍛煉的過程中增強(qiáng)體魄，提升心理素質(zhì)。因此，在日常的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該給學(xué)生講述更多的體育健兒的故事，讓他們感受體育健兒身上的拼搏不息、不畏困難、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀精神，從而以這些優(yōu)秀健兒的故事來啟發(fā)學(xué)生們，讓他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該在日常的體育運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持下來，提高他們的拼搏精神，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力。同時(shí)，通過這些奧運(yùn)健兒故事的引入，能夠?qū)W(xué)生們起到潛移默化的教育影響，潛移默化中傳遞的更多正能量。例如：在籃球、足球，排球這樣的球類運(yùn)動(dòng)中，老師就可以給學(xué)生講述中國比較出彩的運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)故事和訓(xùn)練故事，讓他們認(rèn)識(shí)到這些運(yùn)動(dòng)員之所以能夠家喻戶曉、為國爭(zhēng)光，就在于他們鍛煉時(shí)的刻苦和比賽時(shí)的精彩，以及在日常生活中的艱苦訓(xùn)練，謙遜精神。讓他們了解朱婷的故事，感受朱婷堅(jiān)持訓(xùn)練、持之以恒、努力拼搏的精神，看到朱婷身上熱愛祖國、以祖國為榮的高尚品德。通過運(yùn)動(dòng)明星的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的立德樹人，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。用體育明星這一他們喜歡的因素也能最大程度吸引學(xué)生的課堂注意力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（作者單位：廣東省廣州市增城區(qū)中新中學(xué)）