梁冬梅

摘要：隨著教學改革的發(fā)展，在初中班級教育中也在逐漸加強對學生的德育教育，通過有效的教學方式對學生進行管理指導，形成有效的班級管理模式，促進學生良好道德素質的培養(yǎng)。班主任作為初中階段對學生進行管理的重要負責人，有著班級管理和德育教育的重要責任，需要在學生的學習和生活中進行有效的引導，正確處理班級管理與德育教育的聯(lián)系，根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)新有效教學模式，促進學生的健康發(fā)展。本文首先對初中班主任班級管理與德育教育的現(xiàn)狀問題進行簡單的分析，然后重點對初中班主任班級管理與德育教育的有效策略進行深入探究，以供大家參考。

關鍵詞：初中;班主任;班級管理;德育教育;有效策略

在我國基礎教育制度改革不斷深入的今天，對學生的教學管理工作也在持續(xù)完善，很多教師在實際教學中都在不斷地進行改革和創(chuàng)新，適應現(xiàn)代教育的要求，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。在初中階段班主任開展對學生的班級管理和德育教育，就需要教師充分認識班級管理與德育教學的聯(lián)系，將德育融入日常管理中，利用各種教學手段，對學生進行教育熏陶，從而有效發(fā)揚我國的優(yōu)秀民族精神，促進學生良好人生觀和道德觀的培養(yǎng)。

1 初中班主任班級管理與德育教育的現(xiàn)狀問題

1.1 在初中階段中班主任的教育能力還有待提高

在初中階段的教育中要實現(xiàn)對學生的教育管理，提高對學生的管理水平，促進學生道德素質的培養(yǎng)，就需要班主任合理規(guī)劃教育管理方法，根據(jù)學生的個性特點，制定有效管理制度，深入各種道德因素，形成對學生的有效熏陶，實現(xiàn)理想的教育管理目標。但是在目前的初中教育中部分班主任的教學管理能力還有待提高，對于學生在學習過程中的各種表現(xiàn)不夠重視，一味要求學生服從管理，或者安排學生進行各種任務活動，沒有針對學生的實際情況進行教育指導，很多德育思想無法滲透到學生的日常生活和學習中，使得學生對各種道德理論不夠關心，影響了學生的道德素質培養(yǎng)。

1.2 在初中教育管理中沒有形成有效德育管理模式

在初中教育管理中班主任要實現(xiàn)對學生的管理與德育教育，就需要根據(jù)現(xiàn)階段的學生情況進行針對性改革，從學生的日常生活出發(fā)，制定有效的德育管理模式，合理布局班級管理，給學生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。但是在實際的教育管理中很多班主任并沒有形成有效的德育模式，在對學生的教育管理中嚴格按照班級規(guī)章進行，班主任與學生之間沒有形成有效的互動溝通，與學生家長也沒有及時的聯(lián)系，各種德育思想只是通過口頭灌輸進行，使得班主任對學生的教育管理總是受到影響，不利于德育教育的順利進行。

2 初中班主任班級管理與德育教育的有效策略

2.1 結合班級管理需要，提高班主任管理能力

要提高班主任對學生班級管理與德育教育的質量，就需要我們加強對班主任本身的重視。作為班級工作的重要組織者和執(zhí)行人，對于具體的教學管理效果有著重要影響，需要班主任能夠針對學生的需要進行管理引導，合理滲透各種道德元素，提高對學生的德育教育水平，促進學生的健康成長。

正所謂“近朱者赤，近墨者黑?！卑嘀魅卧谌粘＝逃械男袨楹推犯?，學生都會看在眼里，很多時候學生的學習對象都是自己的老師，可以說班主任的一言一行都對學生有著極大影響。因此需要班主任充分結合班級管理需要，提高自身的管理能力。班主任需要明確自身的教育任務，認識到自己的重要性，在日常教學中加強對學生的重視，與學生、家長進行有效的交流互動，并積極參與各種培訓活動，提高自身對學生的教育管理能力，組織各種教學活動，對學生進行德育教育，實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)。

2.2 重視家庭方面教育，積極與家長進行聯(lián)系

初中班主任要實現(xiàn)對學生的班級管理與德育教育，就不能一味根據(jù)學生在學校的情況進行評價引導，還需要重視學生的家庭教育，了解學生在家庭方面的實際情況，積極與學生家長進行聯(lián)系，掌握學生的各種情況，從而形成對學生的全面認知。

同時，班主任還可以通過與家長的合作，給學生創(chuàng)造有效的德育環(huán)境，在班級管理中合理滲透各種道德知識，形成對學生潛移默化的作用。比如，教師可以針對學生在班級中的一些問題進行與家長的互動，如學生在課堂上打瞌睡，或者注意力不集中，班主任就可以與家長進行溝通，了解學生的各種情況，并實施針對性的教育，培養(yǎng)學生良好的作息習慣，提高學生在課堂上的積極性，促進班級教育質量的提高。

2.3 組織各種社會活動，培養(yǎng)學生道德素質

在初中班級管理中教師要實現(xiàn)對學生的德育教育，就不能總是對學生進行灌輸式教育，還可以通過各種實踐活動進行對學生的熏陶教育，培養(yǎng)學生的道德素質。例如，教師可以定期組織學生進行環(huán)保活動，或者安排學生假期進行對孤寡老人的照顧，從而形成有效的教學管理規(guī)范，讓學生在社會行動中進行熏陶體會，提高學生道德水平，實現(xiàn)對學生的德育工作。

3 結語

綜上所述，德育教育在初中階段的教育教學中有著重要的作用。作為初中班主任，要采取多種措施，充分全面的對學生進行道德素質教育的培養(yǎng)，讓學生成為新時期下綜合性的全面型人才。

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（作者單位：廣西百色市西林縣西林中學）