摘要：柔道項目后備人才的培養(yǎng)是柔道項目可持續(xù)發(fā)展的重要工作。本文運用文獻資料法、訪談法、實地調(diào)查法對北海市柔道項目后備人才培養(yǎng)過程中的問題進行深入研究。研究結(jié)果如下：柔道項目普及化程度較低、基層業(yè)余體校學訓矛盾突出、柔道項目運動員就業(yè)升學渠道較窄、后備人才數(shù)量急劇萎縮。優(yōu)化策略： 宣傳柔道項目價值和魅力，提高柔道項目普及率;制定政策切實解決業(yè)余體校學訓矛盾;拓寬學生就業(yè)升學渠道、提升后備人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：北海市;柔道后備人才;優(yōu)化策略

一、引言

柔道運動自1979年引入我國至今已有30年歷史，柔道項目在我國得到了突飛猛進的發(fā)展。柔道項目在遼寧、河北等一些體育強省得到了很好的發(fā)展。例如九運會遼寧柔道隊取得了7.5金的好成績。但是縱觀全國來看，廣西柔道項目的發(fā)展還存在諸多問題。

近年來隨著廣西體育工作的推進，柔道項目迎來了良好的發(fā)展契機，也取得了一定的成績。由中國柔道協(xié)會主辦的2018年全國柔道錦標賽在河北省遷安市開賽，廣西重競技中心共派出12名運動員參加女子柔道個人賽48公斤級、52公斤級、57公斤級三個級別的角逐。截止4月14日，廣西女子柔道隊所有參賽級別已經(jīng)結(jié)束，廣西女子柔道隊運動員李玲收獲了一枚48公斤級銅牌。特別值得一提的是，在52公斤級比賽對抗中廣西小將李彩妮榮獲第五名，成為時隔22年廣西女子柔道隊在該級別獲得的最好成績，是廣西女子柔道隊取得的重大突破。

競技體育的發(fā)展，后備人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)。北海市體育運動學校承擔著為我區(qū)柔道項目輸送和培養(yǎng)柔道項目后備人才的重任。但是近年來的發(fā)展遇到了很大的瓶頸問題。深入調(diào)查北海市柔道項目后備人才發(fā)展中的問題，積極采取優(yōu)化措施，切實提高北海市柔道項目后備人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為我區(qū)柔道項目的發(fā)展貢獻應有的力量。

二、研究對象

以北海市體育運動學校柔道項目后備人才為研究對象

三、 研究方法

（一）文獻資料法

根據(jù)本研究需要在北海市圖書館、中國知網(wǎng)查閱相關(guān)資料為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

（二）訪談法

利用本人擔任北海市體育運動學校柔道項目教練員的工作，對我校柔道項目后備人才隊員、家長、相關(guān)文化課教師進行深度訪談，總結(jié)柔道項目后備人才在實際培養(yǎng)中的問題所在。

（三）實地調(diào)查法

在區(qū)運會和區(qū)青少年柔道項目錦標賽舉辦期間，對我區(qū)其它地市的青少年柔道教練以及運動員進行實地調(diào)查，詳細調(diào)查我區(qū)其他地市柔道項目的發(fā)展情況，了解柔道項目的在發(fā)展中的相關(guān)問題。

四、研究結(jié)果與分析

（一）柔道項目普及化程度不高

柔道部分起源于一種古代日本武士空手搏斗的技術(shù)：柔術(shù)。柔道通過把對手摔倒在地而贏得比賽，它是奧運會比賽中唯一的允許使用窒息或扭脫關(guān)節(jié)等手段來制服對手的項目。柔道是一種對抗性很強的競技運動，它強調(diào)選手對技巧掌握的嫻熟程度，而非力量的對比。1964年柔道成為奧運會比賽項目，而1992年柔道再次被納入奧運會項目，目前奧運會共計設(shè)立了14塊金牌，是僅次于摔跤的奧運會格斗項目。

柔道自1979年引入中國以來，與中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵精神密切結(jié)合，形成了具有中國特色的柔道項目價值——“以禮示人、成己益世;以柔克剛、剛?cè)嵯酀? 精力善用、自他共榮”。其主要便現(xiàn)在①柔道是典型的“以禮始，以禮終”的運動項目，對“禮”一直有著不懈的追求，這使得柔道運動不僅僅是一種技藝，更是對練習者的一種道德教化，也可將其視為是練習者成就自己又有益于社會文明 的身體精神體驗;②柔道在創(chuàng)建初期就確立了“以柔克剛、剛?cè)嵯酀钡幕炯?術(shù)原理，不僅試圖表現(xiàn)其運動性，更欲體現(xiàn)其哲學性，不僅試圖體現(xiàn)其精神性，更欲體現(xiàn)其思想性;③“精力善用、自他共榮”是柔道修煉所追求的最高境界?！熬ι朴谩睆娬{(diào)的是最有效的發(fā)揮身心力量，延伸到具體實踐中，往往強調(diào)運動員在運用技戰(zhàn)術(shù)時，要爭取以最有效的方法、在最短的時間內(nèi)、以最近的距離、用最小的代價獲取最大的效果;而“自他共榮”所強調(diào)的是，運動員在實現(xiàn)自身 追求目標的過程中，要實現(xiàn)與他人、與社會的共同發(fā)展。

（二）北海市體育運動學校學訓矛盾突出

運動員的文化教育體制是青少年運動員文化學習的組織開展方式，對影響競科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)的具有直接性。青少年運動員文化學習需要充足的時間和精力保障，需要正確的處理“學訓矛盾”。業(yè)余體系多數(shù)運動員普遍缺乏運動員主動學習意識，這就要求廣大運動隊的主管人員、教練員加強青少年運動員的思想工作，在平時的教學中啟發(fā)運動員的文化學習興趣，培養(yǎng)其文化學習的積極性和主動性。北海市業(yè)余體校柔道項目運動員實行的是上午文化理論學習和下午訓練制度，遇到大賽則參加比賽。大賽過后運動員的補課問題是目前亟待解決的問題。

（三）運動員就業(yè)升學渠道較窄

我國高水平運動員面試入學和高校的自主招生、運動訓練招生在柔道項目上相知比較其它體育運運動項目人員數(shù)量則是少之又少。眾多運動員在練習柔道后未取得出色成績的情況下，為了能夠進入大學的學習，都面臨著轉(zhuǎn)項的問題。運動員就業(yè)升學渠道較窄是造成柔道項目后備人才流失和萎縮的一個重要方面。

（四）后備人才數(shù)量急劇萎縮

選拔基層訓練的運動員數(shù)量是后備人才培養(yǎng)的基本保證，當今社會家庭對獨生子女的過分呵護已經(jīng)從城市蔓延到農(nóng)村。高考指揮棒的定位基本成為所有家長對孩子的培養(yǎng)方向，從城到鄉(xiāng)的越來越少有家庭愿意讓孩子從事競技體育訓練。北海市柔道項目在基層選材過程中學生和家長對柔道項目的認識存在盲點和偏見、不支持甚至抵觸和拒絕的情況?；鶎咏叹殕T在選材時只能是通過簡單的經(jīng)驗選材、目測、表面上是在對運動員進行選擇，實際上幾乎不存在選擇的余地，因為教練員想選擇的人數(shù)往往大于參與選材的學生人數(shù)。越來越少的青少年不愿意去從事柔道項目的訓練，更愿意去從事三大球和田徑。

五、優(yōu)化策略

（一）推廣普及柔道項目

不同的運動項目具有不同的項目魅力和價值，柔道所體現(xiàn)的“以禮示人、成 己益世;以柔克剛、剛?cè)嵯酀?精力善用、自他共榮”的精神，并未被大多數(shù)人 所認同。要想增強廣大青少年和柔道愛好者對柔道的親和力，如必須深入挖掘并 利用各種傳媒手段積極宣傳柔道的魅力與價值。

（二）切實解決學訓矛盾

完善運動員文化教育體制，加強運動員的文化教育 “體教結(jié)合”走學訓同步發(fā)展之路，可借鑒上海市把業(yè)訓隊和教練員編制轉(zhuǎn)移、 合并到地方中學，以及北京體育大學競技體?！鞍胩鞂W歷、半天文化課學習”的 “亦訓亦學”等模式;在日常訓練生活中，利用一切機會和場合向廣大青少年運動員宣傳學習科學文化知識的重要性，千方百計地激發(fā)他們的主動學習意識。

后備人才的培養(yǎng)是我國有體育大國向體育強國邁進的重要基礎(chǔ)工作。柔道項目的發(fā)展必須遵循扎扎實實的培養(yǎng)大量的后備人才。北海市體育運動學校應切實解決柔道項目后備人才培養(yǎng)過程中的問題，做好培養(yǎng)柔道項目后備人才的培養(yǎng)工作，為區(qū)內(nèi)和國家隊輸送更多的柔道項目后備人才。

參考文獻：

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[3]肖林鵬.中國競技體育資源調(diào)控與可持續(xù)發(fā)展[D].北京體育大學博士論文.2015.6

作者簡介：

林受霞（1984—），學歷：大學本科，專業(yè)：體育教育，職稱：中級職稱，工作單位：廣西北海市體育運動學校