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        初中道德與法治課程教學(xué)方法的研究

        2020-09-10 04:54:02羅觀
        小作家報(bào)·教研博覽 2020年23期
        關(guān)鍵詞:目標(biāo)設(shè)計(jì)方法研究初中道德與法治

        羅觀

        摘要:初中道德與法治課程教學(xué)方法的研究中,教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要上,去優(yōu)化自己傳統(tǒng)教學(xué)過程的弊端性,這樣才能可持續(xù)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)和提高學(xué)生的法治意識。為此,本文基于初中道德與法治課程教學(xué)方法的研究為題,通過目標(biāo)設(shè)計(jì),決定教學(xué)走向,借助信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度的三個(gè)方面研究,希望能夠整體化優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)弊端性,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

        關(guān)鍵詞:初中道德與法治;方法研究;目標(biāo)設(shè)計(jì);信息技術(shù);合作學(xué)習(xí)

        中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2020)-23-

        初中道德與法治課程教學(xué)方法的研究中,為了更好的提高課堂教學(xué)的有效性,教師需要提高自己的教育高度,樹立終身學(xué)習(xí)意識,改變師道尊嚴(yán)的教學(xué)理念,能夠真正以學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ),去探索與開發(fā)不同的教學(xué)方式,這樣才能可持續(xù)提高課堂的教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。為此,本文基于初中道德與法治課程教學(xué)方法研究為題,通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感悟基礎(chǔ)上,談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法,希望能夠早日實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)。

        一、目標(biāo)設(shè)計(jì),決定教學(xué)走向

        在初中道德與法治課程中,其目標(biāo)的設(shè)計(jì)決定課堂的教學(xué)走向,也是實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)過程的重要前提條件之一,為此,教師應(yīng)該重視目標(biāo)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、針對性,能夠依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展需要和認(rèn)知特點(diǎn)及性格上,設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo),這樣才能助力課堂教學(xué)高效化。所以教師需要做好兩個(gè)方面的工作,第一,對學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要,有著清晰的把握,能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析,以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上,將會助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二,對教材內(nèi)容有著自己的理解,能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要,對教材內(nèi)容進(jìn)行再度加工,最終兩者結(jié)合下,將會產(chǎn)生科學(xué)合理的目標(biāo),提高教師對課堂教學(xué)走向的把握,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)期設(shè)計(jì)的目標(biāo)。例如,在《以禮待人》的目標(biāo)設(shè)計(jì)上,其目標(biāo)設(shè)計(jì)為:知識目標(biāo)——了解我國古代和現(xiàn)代社會生活中各類禮節(jié)和禮儀,知道禮貌待人的方法。能力目標(biāo)——能夠在具體情境中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)——體會文明有禮對個(gè)人成長的意義和對社會和諧的價(jià)值。重點(diǎn):文明有禮的作用。難點(diǎn):如何做文明有禮的人。通過科學(xué)合理的目標(biāo)設(shè)計(jì),將會更好地提高課堂教學(xué)的掌控力,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生順利達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

        二、借助信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率

        信息技術(shù)的高速發(fā)展背景下,不僅成為我國基礎(chǔ)設(shè)施的一部分,也成為教師教學(xué)的重要應(yīng)用工具。為此,在初中道德與法治課程中,應(yīng)該融合信息技術(shù)教學(xué)工具,這樣將會大大提高課堂的教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)發(fā)展。同時(shí),這對于教師而言,有效應(yīng)用信息技術(shù)到初中道德與法治課程中,不僅提高了課堂知識傳播的延伸性和穿透性,也更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富性和趣味性,符合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好。對于學(xué)生而言,信息技術(shù)的教學(xué)表現(xiàn),將會更好地激活學(xué)生學(xué)習(xí)的思維,保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持久性,加強(qiáng)學(xué)生對課程知識的直觀理解性,從而助力學(xué)生更好地獲得課程知識。例如,在教學(xué)《我與社會》一課的內(nèi)容上,主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會額情感,使得學(xué)生更加喜歡與其他人產(chǎn)生和諧交往。但是,如何使得學(xué)生蒸汽認(rèn)識到自己發(fā)展與社會的關(guān)系,需要教師改變自己的教學(xué)方式,融合信息技術(shù)教學(xué)表現(xiàn),能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)上,設(shè)計(jì)一個(gè)信息技術(shù)課件,如:小明豐富有趣的一天,使得學(xué)生觀看視頻過程中,了解課程的特點(diǎn),同時(shí)在直觀地觀看和教學(xué)的有效引導(dǎo)下,將會更好地提高學(xué)生的理解能力,從而更好地提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度

        小組合作學(xué)習(xí)模式的使用,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),保證學(xué)生的從被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃踊瘜W(xué)習(xí)者,所以教師應(yīng)該在初中道德與法治課程中,有效融合小組合作學(xué)習(xí)模式,這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的知識獲得性和能力發(fā)展性。為此,教師應(yīng)該重視自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程,這樣過程中將會對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力起到很大的培養(yǎng)性。例如,在教學(xué)《維護(hù)秩序》一課的內(nèi)容上,其課程的重點(diǎn),是讓學(xué)生樹立正確的法制意識,能夠明確規(guī)則對社會秩序的重要性。但是單一的講解無法真正使得學(xué)生在日常生活中,提高自己的行為自覺意識,為此,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異性,為學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動,能夠根據(jù)教師提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行思考和探索和交流,這樣的師生互動過程中,將會大大課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生更好地理解課程的內(nèi)在含義,從而更好地發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高課堂的教學(xué)效率。

        總而言之,初中道德與法治課程教學(xué)方法的研究為題,通過目標(biāo)設(shè)計(jì),決定教學(xué)走向,借助信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度的三個(gè)方面研究,將會大大提高課堂的教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)發(fā)展,為此,教師在實(shí)踐教學(xué)過程中,應(yīng)該不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過程,提高自己教學(xué)過程的針對性,從而才能推動學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的良性化發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]周界娣.初中道德與法治課程自主學(xué)習(xí)方法探索[J].新課程導(dǎo)學(xué),2018(22):82.

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        [3]高尚國.初中道德與法治課堂“活動體驗(yàn)式”教學(xué)方法淺析[J].新課程(中學(xué)),2018(07):58-59.

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