陳軍

摘要：足球是全球最受歡迎的體育運動之一，享有“世界第一運動”的美譽(yù)，在我國也擁有悠長的歷史。但是一直以來我國足球的發(fā)展情況卻不容樂觀，因此提中小學(xué)園足球教學(xué)水平以及創(chuàng)新足球訓(xùn)練理念對于提升足球整體發(fā)展水平具有重要的意義?；诖说缺尘埃疚闹饕芯恐行W(xué)校園足球的理念與訓(xùn)練。首先分析了中小學(xué)校園足球的理念，然后探究目前中小學(xué)校園足球理念與訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀，最終提出了提升中小學(xué)校園理念與訓(xùn)練的策略，為中小學(xué)階段校園足球教學(xué)的開展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);校園足球;理念與訓(xùn)練

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-25-247

引言

我國一直較為重視足球運動的發(fā)展，但是對于中小學(xué)階段足球訓(xùn)練的開展時間卻較晚，所以教學(xué)理念以及訓(xùn)練體系方面都存在很多不完善的地方。中小學(xué)校園足球需要以青少年的足球意識為核心，從身體素質(zhì)、技術(shù)以及心理素質(zhì)等方面，按照青少年不同的年齡特點開展針對性地訓(xùn)練，最終使中小學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此中小學(xué)應(yīng)該向國外借鑒先進(jìn)的理念以及訓(xùn)練方法，對我國青少年足球的培養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用。因此研究中小學(xué)校園足球的理念以及訓(xùn)練具有重要的意義。

一、中小學(xué)校園足球的理念

（一）宏觀訓(xùn)練理念

在中小學(xué)校園足球運動開展中，教師需要從足球訓(xùn)練的整體角度出發(fā)，一足球運動健康開展為目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)。教師要在足球教學(xué)中充分重視足球本身的教育功能，由于足球運動本身的規(guī)則較多，因此其具有重要的教育意義。在學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，能夠給逐漸樹立正確的體育館。在這種體育環(huán)境中能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)而使學(xué)生之間的交流合作更加頻繁，形成公平的體育觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生全面的全面整合素質(zhì)得到提高。在進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中教師應(yīng)該注重采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，對于中小學(xué)階段的學(xué)生而言，其生理以及心理方面都處于趨于成熟的關(guān)鍵時期，因此教師應(yīng)該采用合適的訓(xùn)練方法才能夠保證足球訓(xùn)練的效率，例如在學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時，最重要的就是從基礎(chǔ)腳法、傳球以及運球等方面進(jìn)行講授，然后逐漸增加訓(xùn)練的動作以及難度，保證對學(xué)生訓(xùn)練的適度性，只有通過這種方式才能夠確保訓(xùn)練效果，進(jìn)而幫助學(xué)生提高全面的身體素質(zhì)。

（二）操作性訓(xùn)練理念

運用操作性訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生有效地訓(xùn)練，同時能夠幫助實現(xiàn)訓(xùn)練的目標(biāo)。足球運動需要參與者的綜合能力很強(qiáng)，同時也能夠激發(fā)人們的身體潛能并凸顯人們的優(yōu)良品質(zhì)，因此這也是足球運動備受人們歡迎的原因之一。足球運動除了能夠考驗人們的身體素質(zhì)之外，還考驗人們的智慧以及戰(zhàn)術(shù)能力。因此在中小學(xué)足球教學(xué)中，除了要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練之外，更重要的是要對學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，因為足球是屬于團(tuán)隊競技性的比賽，并不是單獨靠一個人來完成的，因此戰(zhàn)術(shù)的運用至關(guān)重要。操作性訓(xùn)練理念是為了幫助學(xué)生思想全方面的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)足球的高效訓(xùn)練。

二、中小學(xué)校園足球理念與訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀

思想理念是行為實踐的知指導(dǎo)，同時也是足球訓(xùn)練發(fā)展的基礎(chǔ)，因此具有重要的作用。在素質(zhì)教育改革深化的背景下，中小學(xué)教育工作的主要核心就是促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽光體育的開展，遵循寓教于樂的原則來關(guān)愛學(xué)生的不斷成長。足球是中小學(xué)校園體育教育中的主要科目，其相關(guān)訓(xùn)練的開展直接影響學(xué)生的身體情況，同時還能夠向?qū)W生展示堅持不懈與健康向上的精神態(tài)度。實際上，根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，很多中小學(xué)校園教師更注重專業(yè)教學(xué)，足球訓(xùn)練只是作為學(xué)生業(yè)余活動的調(diào)味品，因此投入建設(shè)的時間以及精力嚴(yán)重欠缺。此外，很多中小學(xué)校園體育教師注重足球訓(xùn)練的競技特性，忽視了學(xué)生自身發(fā)展的實際需求，很多訓(xùn)練活動的開展流于形式。在這種錯誤理念的影響下，中小學(xué)足球訓(xùn)練呈現(xiàn)出舍本逐末的狀況，即過于追求學(xué)生的競技能力，忽視相關(guān)理論的講授，最終使工作成果大大降低，影響了學(xué)生精神品質(zhì)的培養(yǎng)，無法使足球訓(xùn)練的功能價值充分展示出來。

三、提升中小學(xué)校園理念與訓(xùn)練的策略

（一）宣導(dǎo)正確理念

中小學(xué)足球訓(xùn)練理念的管理與實踐首先針對教師，其作為主導(dǎo)者和參與者，他們的綜合素質(zhì)素養(yǎng)建設(shè)尤為必要。新時期，中小學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確定位教育的功能價值，提高對足球訓(xùn)練的重視程度，并結(jié)合生源增長需求，適度提高相關(guān)資源投入力度，建立健全相關(guān)基礎(chǔ)配套環(huán)境，為學(xué)生塑造良好的空間，使之更加積極、主動地參與到足球訓(xùn)練活動中，突出以生為本引導(dǎo)作用。

（二）不斷優(yōu)化和創(chuàng)新足球訓(xùn)練方法

對于教學(xué)方法的有效選擇，會對教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)完成產(chǎn)生重要的影響。同時由于校園足球開展的過程中，其主體則是青少年學(xué)生，因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教練要重視學(xué)生的主體位置的重要性，避免進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，教練要起到引導(dǎo)以及啟發(fā)的作用。對學(xué)生的訓(xùn)練積極性以及創(chuàng)新思維能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，通過反思訓(xùn)練，使球員能對其本身的足球技能水平進(jìn)行正確的認(rèn)識。并通過加強(qiáng)學(xué)生足球技能的訓(xùn)練力度，促使學(xué)生足球技能得到有效的提升。

（三）分學(xué)段推進(jìn)校園足球

若干年前，在我國的一些重點高等學(xué)校紛紛嘗試著組建了高水平的運動隊，因中小學(xué)在組建運動隊時，走入了招收以體工隊退役，或者是現(xiàn)役運動員的誤區(qū)，將“為校爭光”的虛榮口號頒發(fā)出來，而一紙打折的文憑不僅沒有讓運動員的知識、技能提高到足以擺脫困境的地步，反而成為了各級學(xué)校連貫系統(tǒng)中培養(yǎng)體制的不利銜接，也打擊了中小學(xué)課像中小學(xué)輸送運動人才的積極性。顯而易見，在校園足球的初級嘗試階段，集中力量、扎扎實實地推進(jìn)小學(xué)以及初中階段進(jìn)行重點校園足球訓(xùn)練、競賽，又或者是利用課外活動進(jìn)行訓(xùn)練。否則，校園足球就很容易陷入急于求成、只追求表面效益的怪圈中，難以自拔。

結(jié)束語

綜上所述，足球訓(xùn)練在中小學(xué)校園的組織具有重要的意義，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此教師應(yīng)該宣導(dǎo)正確的理念，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新足球訓(xùn)練方法并且分學(xué)段推進(jìn)校園足球，能夠?qū)崿F(xiàn)中小學(xué)校園足球的開展的促進(jìn)，進(jìn)而充分體現(xiàn)出校園足球的價值。

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