王芳芳

摘要：當前在高職院校中，隨著新媒體傳播速度的不斷提高、傳播內容的不斷創(chuàng)新和傳播途徑的不斷變革，網絡新媒體在學生思想政治教育的扮演了越來越重要的角色。這一變化給思想政治教育帶來了機遇，同時也引發(fā)了極大的挑戰(zhàn)。本文通過分析網絡新媒體在高職院校學生思想政治教育中的影響，探討思想政治教育的途徑。

關鍵詞：網絡新媒體;高職院校;途徑

隨著科學技術的不斷提高，當今世界新媒體內容的更新更加快捷、傳播途徑更加方便，對高職院校學生的思想政治教育具有重要影響。

一、網絡新媒體的內涵

關于“新媒體”這一概念的提出，最早可以追溯到 20 世紀 60 年代。德馬克發(fā)表了一份關于開發(fā) EVR（電子錄像）的商品計劃，第一次提出了“新媒體”一詞[1] 。而我們這里所認為的新媒體是指它狹義上的概念即“新興媒體”。網絡新媒體的發(fā)展適應了時代的要求和社會的發(fā)展進步，是目前為止使用人數最多、傳播方式最簡便快捷的一種模式，積極運用網絡新媒體對高職院校學生進行思想政治教育，也成為當下重要的一種途徑和方式。

二、網絡新媒體給高職院校學生帶來的雙重影響

（一）網絡新媒體給高職院校學生帶來的積極影響

在時代浪潮的沖擊下，只有思維敏銳、思路開闊的人才能抓住機遇。高職院校學生正處于大腦的黃金時期，能最快地接受新興事物、跟上時代的步伐，

新媒體的高速發(fā)展給高職院校學生帶來了極大的便利。

首先，它豐富了高職院校學生思想政治教育的內容。新媒體森羅萬象，小到個人生活、大到國家大事，總有大量新聞、視頻、圖片內容可以為思想政治教育服務。學校在組織活動和進行思想政治教育工作的時候，可以從新媒體中提取優(yōu)質的教育資源，增強了教育內容的趣味性和生活性，拉近了與學生之間的距離，有利于營造促進學生全面發(fā)展的思想政治教育氛圍。

其次，它豐富了高職院校學生思想政治教育的載體。新媒體有著各不相同的表現形式，學生可以借助各個平臺比如微信、微博以及時下最火的抖音、快手短視頻等平臺來搜集自己想要的資源，這種方法方便快捷且耗時較短。同時，網絡新媒體在給教師提供了更加寬闊的思想政治教育途徑的同時，也更有利于和諧平等的師生關系的構建。教育者可以根據學生在新媒體平臺發(fā)布的動態(tài)等消息及時了解高職院校學生的思想近況。

（二）網絡新媒體給高職院校學生帶來的消極影響。

與本科院校的學生相對比，高職院校的學生往往對文學、歷史等不夠重視，入學成績也相對較低，對中華民族的歷史、黨史、新中國史等知識掌握的不夠扎實，且思想易波動，容易受外界因素和思想的干預。

首先，網絡新媒體信息量大而信息質量參差不齊，其中甚至存在著一些廣為流傳的謠言，容易誤導大學生。比如許多西方國家錯誤思潮的影響、錯誤價值觀的傳遞、以及低俗犯罪信息的誘導。容易誤導部分高職院校認知辨別能力不強的學生道德滑坡、信仰缺失，嚴重的甚至引發(fā)犯罪。

其次，網絡新媒體對于大多數追求新鮮的青年學生而言有著巨大的吸引力。如果學生沒有對自身有著嚴格的自我管理，很容易陷入光怪陸離的網絡世界;

而一旦沉迷于網絡，就難以自拔，最終導致網絡成癮。長此以往，學生的心理狀態(tài)將會敲響警鐘。

再次，網絡新媒體高職院校學生的人際交往也具有不同程度的影響。當虛擬的網絡世界能夠滿足學生的交流需求時，他們往往會忽視現實的真實世界中與人與人之間的心靈交流。還有些現實中性格內向的學生，更是在網絡中得到極大的滿足，沉迷于其中無法自拔。長此下去，會降低他們在現實生活中人際交往的能力。

三、網絡新媒體背景下高職院校大學生的思想政治教育途徑

（一）創(chuàng)新思想政治教育理念

思想政治教育者要改變過去傳統(tǒng)的方式，將網絡思政融入到高職院校思想政治教育中。教育者首先要善于學習和利用官微、抖音等新媒體平臺，及時更新具有網絡正能量的內容和信息，幫助學生提高自身修養(yǎng)。其次，還要不斷豐富新媒體平臺的功能，比如增加心理咨詢、疑難解惑等內容，及時了解學生內心的真實想法，多與學生溝通，解決學生的所疑所惑，讓思想政治教育更具時效性和針對性。

（二）網絡思政教育要與線下教育相結合

網絡思政教育要真正的達到育人效果，還要與線下思政教育和實踐教育相結合。讓學生在網絡新媒體中因為新聞現象或社會熱點感受到思想的觸動后，及時與老師同學進行線下思想政治教育的溝通，不能讓思想政治教育浮于表面，而是真正落實到實處，使學生內化于心、外化于行。

（三）加強網絡監(jiān)督和引導

高職院校思想政治教育工作者要健全院校網絡監(jiān)督監(jiān)管機制，強化新媒體的監(jiān)督管理能力，積極輸出正能量。同時，健全網絡輿情引導體制，配備相應的師資隊伍。及時把握思想新動態(tài)、掌握網絡新語言、培養(yǎng)網絡新思維，幫助學生辨別真假信息、弘揚社會正能量。

結束語

網絡新媒體對高職院校的思想政治教育既有利又有弊。高校中的思想政治教育工作者要根據網絡新媒體的特點，結合高職院校學生的特征，在思想政治教育工作中，創(chuàng)新教育理念，采取合適的途徑，促使高職院校思想政治教育能夠健康長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1] 郭慶光.傳播學教程 [M]. 北京 ：中國人民大學出版社 ，1999：169.

[2]陳歡;新媒體時代高職院校加強網絡思政工作的路徑研究[J].長江叢刊，2020（9）.

[3]曹靜;新時代網絡背景下高職大學生思政教育工作研究[J].智庫時代，2020（7）.

[4]賀杏妹;網絡環(huán)境下高職院校思政教育的創(chuàng)新[J].科技資訊，2019（5）.

[5]周琳;從新媒體視角下探究網絡思想政治教育新途徑[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2020（3）.

山東交通職業(yè)學院