劉偉

摘要：學(xué)生注意力集中是提高課堂教學(xué)效益的前提和保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亟虒W(xué)手段才能提高學(xué)生的課堂注意力。注意力對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性起著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：注意力;素養(yǎng);興趣;數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-28-275

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“注意是心靈的天窗?！敝挥写蜷_注意力這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心田。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好壞直接影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中去?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)課堂中，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得非常投入，而臺(tái)下的學(xué)生們有的做小動(dòng)作，有的交頭接耳，有的學(xué)生雖然坐在教室里，眼睛也看著教師，但由于分心或走神，以致對(duì)教師的講課出現(xiàn)“視而不見、聽而不聞”的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該善于運(yùn)用適合自己的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系。

明代教育家王陽(yáng)明說(shuō)過(guò)：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已?！苯虒W(xué)也如此，教師要讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，獲得成功的喜悅。首先，要建立和諧的師生關(guān)系。教師要尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生，特別是學(xué)困生，給予他們多一些鼓勵(lì)、少一些挖苦，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生更加主動(dòng)地與老師合作。其次，孩子的父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。再次，教師應(yīng)與家長(zhǎng)相互溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用人格魅力感染學(xué)生。

教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)是新穎的教學(xué)觀念和淵博的知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，靈活的教育機(jī)智，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，熱情洋溢的精神風(fēng)貌等。在教育教學(xué)中，教師專業(yè)素養(yǎng)不是一蹴而就的，它是不斷發(fā)展創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。

1.教師教學(xué)要有積極的情感。

作為教師，應(yīng)具備良好的工作態(tài)度，態(tài)度是我們工作質(zhì)量的前提和保障。教師一進(jìn)課堂，應(yīng)全身心地投入到教學(xué)中，在課堂上，教師要有飽滿的熱情，喚起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的注意力高度集中。

2.教師教學(xué)的語(yǔ)言要有魅力。

教師在課堂上的語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫，在講課時(shí)形成自己獨(dú)特的魅力，這就要求我們教師博覽群書，使語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)，做到內(nèi)容上有所取舍，力求精益求精;其次是肢體語(yǔ)言，可適當(dāng)做一些“動(dòng)作”（一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)等），有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。

3.善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

學(xué)生好表現(xiàn)，都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。老師表?yè)P(yáng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)真，其他同學(xué)就會(huì)馬上向他學(xué)習(xí)，專心聽老師講課;還可以讓大家一起拍手鼓勵(lì)個(gè)別表現(xiàn)出色的同學(xué)，使學(xué)生因受到表?yè)P(yáng)迅速集中注意力。如“你真善于觀察、回答得真完整、聽課多么認(rèn)真啊、有創(chuàng)意、你是個(gè)勇敢的孩子、你說(shuō)得真棒”等。

4.引發(fā)求知欲望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

求知欲的引發(fā)是否成功，關(guān)系到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度積極與否，教師有義務(wù)和責(zé)任想方設(shè)法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在學(xué)習(xí)“面積和面積單位”時(shí)，我把1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形貼在黑板上，提問(wèn)：“我們用哪一個(gè)正方形來(lái)測(cè)量橡皮表面比較合適呢？用哪一個(gè)正方形來(lái)測(cè)量教室地面比較合適呢？”學(xué)生各抒己見。我進(jìn)而又問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)量一量它們的邊長(zhǎng)呢？”同學(xué)們都躍躍欲試，這就大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

正所謂：樂(lè)其師，信其道。良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生“愛烏及烏”的效應(yīng)，學(xué)生就會(huì)有積極、主動(dòng)、高效的思維活動(dòng)。

三、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的特點(diǎn)活潑好動(dòng)，自制力較差，他們的注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān)持10——15分鐘左右。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.利用生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)研究表明：“當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度越高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃?！比纾涸诮虒W(xué)“元、角、分”的課程中，我設(shè)計(jì)了“小貓文具店”的生活情境：請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上頭飾做小貓，大家當(dāng)顧客，到文具店買東西。這一場(chǎng)景，真實(shí)地再現(xiàn)了孩子們的生活，他們迫不及待地加入其中，望著商店里想買的東西，快樂(lè)之情溢于言表。我及時(shí)把商店里要買的東西變成簡(jiǎn)單的元、角、分來(lái)?yè)Q算，看著價(jià)格上的算式得出價(jià)錢就能買到你想買的東西。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)而不厭，達(dá)到了事半功倍的效果。

2.利用歡樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的天性就是玩，于是我將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入到游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，輕松掌握知識(shí)。我們班經(jīng)常玩些“小貓釣魚”、“拔蘿卜”、“小鳥回家”等游戲，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很有新鮮感，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：我們?cè)谕妗鞍翁}卜”的游戲時(shí)，我會(huì)將蘿卜數(shù)字卡片貼到黑板上，播放一段音樂(lè)，做對(duì)了蘿卜卡片上的數(shù)學(xué)題就可以把它拔走了，這樣把學(xué)生帶入到歡樂(lè)的氛圍中來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我根據(jù)教材的內(nèi)容和要求，充分利用直觀教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。如：在教學(xué)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)，我放手讓學(xué)生自己操作學(xué)具認(rèn)識(shí)數(shù)。讓學(xué)生通過(guò)撥計(jì)數(shù)器珠子，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系;通過(guò)擺小棒數(shù)數(shù);通過(guò)擺學(xué)具心片比較數(shù)的大小。讓學(xué)生在操作中感知數(shù)。又如：在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸、看一看學(xué)具長(zhǎng)方體和正方體，使他們感知長(zhǎng)方體、正方體都有六個(gè)面，長(zhǎng)方體相對(duì)的兩個(gè)面大小一樣，正方體每個(gè)面的大小都一樣，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作比單靠教師講解效果要好得多。

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最關(guān)鍵的是吸引學(xué)生的注意力，投其所好地去設(shè)計(jì)課堂，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效維持課堂教學(xué)紀(jì)律，提高教學(xué)效果。

4.利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能把學(xué)生帶入了愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。如：在學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）”時(shí)，我先給同學(xué)們播放了一段有關(guān)《蜜蜂知識(shí)》的視頻，同學(xué)們被深深地吸引了，從而引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，再講解蜜蜂團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)入主題。我還在課的中間插入了一段蜜蜂辛勤勞動(dòng)的幼兒歌曲視頻，減輕了學(xué)生的疲勞感，再一次吸引了學(xué)生的注意力。

學(xué)生的注意力是否集中是課堂效率的重要保證，它直接影響到一堂課的教學(xué)質(zhì)量。新時(shí)代的教師，要努力提高自身素養(yǎng)，為人師表，教書育人，關(guān)注學(xué)生的注意力，做到真正的高效課堂。