楊恩到

摘要：隨著人民生活水平的提高，汽車已經(jīng)成為人們不可缺少的一部分。與汽車相關(guān)的服務(wù)行業(yè)發(fā)展火熱，而汽車維修行業(yè)占據(jù)重要位置，對汽修人才的需求也呈現(xiàn)逐年上升態(tài)勢。職業(yè)教育的初心就是為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技能人才，服務(wù)社會，滿足社會對人才需求。因此，中職院校須站在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，著重培養(yǎng)學(xué)生社會技能，整合高效教育資源，優(yōu)化教育內(nèi)容和方法等。這將對提高中職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合經(jīng)濟(jì)社會需求的汽修人才意義重大。

關(guān)鍵詞：中職;汽車檢測與維修技術(shù);人才培養(yǎng)

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-28-151

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，我國社會各界對于人才的需求缺口越來越大，作為人才培養(yǎng)的重要基地中職學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任也越來越多?，F(xiàn)在，人們對于汽車的需求越來越大，對于汽修行業(yè)的從業(yè)人員也有了更高的要求，對中職學(xué)校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)也需要有新的要求。在汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)中，需要學(xué)生有較強(qiáng)的理論知識與實(shí)踐能力，能夠找到自身的突破點(diǎn)。要想提高自身的競爭力，就要不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力，累積經(jīng)驗(yàn)，提高自身競爭水平。

一、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

中職學(xué)校的教育大多都是追求實(shí)用性為主，但是在實(shí)際教學(xué)中實(shí)用性的范圍十分廣泛，所以，為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的實(shí)用性制定一個(gè)具體的范圍，這樣可以更加有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)首先要注重知識的實(shí)用性，要緊跟潮流，對于教材中一些過時(shí)的內(nèi)容，與實(shí)際不符的內(nèi)容要加以改進(jìn);對于過于深奧的內(nèi)容，教師要有選擇性的應(yīng)用，學(xué)校需要對汽修教材做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將一些實(shí)際案例引入課本中，選擇更加優(yōu)秀的教材。在教學(xué)中，教師要依照學(xué)習(xí)進(jìn)度為學(xué)生提供更多的實(shí)際案例，盡量多傳授一些新知識，如車內(nèi)導(dǎo)航、定位系統(tǒng)等，讓學(xué)生對現(xiàn)代汽車內(nèi)的高科技技術(shù)有一個(gè)大概的了解。首先，學(xué)校要為教師和學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，滿足教師的教學(xué)需求，適時(shí)的更新教材，這樣教師才能在實(shí)際教學(xué)中，對教材中的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，將實(shí)際案例與理論知識互相穿插進(jìn)行教學(xué)，自身實(shí)踐技能;其次，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)行業(yè)中的新技術(shù)、新內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才可以與社會發(fā)展要求相適應(yīng)，培養(yǎng)出更加高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才。

二、不斷提升教師專業(yè)水平

把課堂更好的還給學(xué)生，這就要求中職教師擁有更強(qiáng)的專業(yè)水平。中職院校必須重視對專業(yè)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。完善教師到企業(yè)掛職鍛煉機(jī)制，加大投入，積極參與到中職院校省培、國培活動中來。將師傅請進(jìn)門，邀請企業(yè)精英擔(dān)任學(xué)校兼職教師，培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，提升本校教師素質(zhì)。建設(shè)雙師型教師團(tuán)隊(duì)，提升教師信息化水平，為中職院校信息化教學(xué)開展奠定物質(zhì)條件。中職院校教師基本能力提升了，教學(xué)水平必將有一個(gè)質(zhì)的飛躍，這對于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)改革的推進(jìn)，必將有一個(gè)巨大推動。

三、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距比較大，提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)水平就必須進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次學(xué)生的特點(diǎn)來制定教學(xué)策略。但是面對不同層次的學(xué)生，教師的教學(xué)態(tài)度是一樣的，要針對每一位學(xué)生，避免學(xué)生因?yàn)榻處焻拹涸撻T課程。學(xué)生的基礎(chǔ)是不一致的，其中不同與其學(xué)生特點(diǎn)有關(guān)，教師應(yīng)該針對學(xué)習(xí)特點(diǎn)來制定教學(xué)策略，對于聰明但缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，教師的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的使用中發(fā)現(xiàn)其趣味。對于學(xué)習(xí)刻苦但成績一般的學(xué)生，教師的首要教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，只有找到正確的學(xué)習(xí)方法之后，學(xué)生的努力才能轉(zhuǎn)化為成果。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該互聯(lián)網(wǎng)拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域和思維，從而讓該層次的學(xué)生有新的突破。

四、加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

眾所周知，無論是何專業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力都是教育工作者的培養(yǎng)重點(diǎn)，因此想要有效提升中職生的學(xué)習(xí)效率必須重視其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)質(zhì)量。所謂的創(chuàng)新就是利用已學(xué)知識以及現(xiàn)存信息對傳統(tǒng)事物的觀念及使用途徑進(jìn)行改進(jìn)與完善，基于此，創(chuàng)造出另一種全新的事物或者方法模式。創(chuàng)新一詞就是對新路徑、新環(huán)境的接受，由此可見，中職生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須建立在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上，然后對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念進(jìn)行創(chuàng)新與改善，將主要工作精力放在中職生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。創(chuàng)新思維為的是培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，也就是學(xué)術(shù)上常說的思維跳躍性，思維跳躍性能夠拓寬學(xué)生的思維路徑，以此提升學(xué)生對本專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效率，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助中職院校實(shí)現(xiàn)對汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的改善與優(yōu)化。

結(jié)束語

總的來說，目前中職院校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已無法滿足社會對應(yīng)用型汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才的需求，中職院校必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，針對汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，調(diào)整汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)置課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)評價(jià)方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)而為社會培育出高質(zhì)量的應(yīng)用型汽車檢測與維修技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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