蔡敏

摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)素養(yǎng)要求越來(lái)越高，在這種情況下，中職教育更應(yīng)該重視勞動(dòng)教育，要迎合國(guó)家發(fā)展的需求，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)工匠，讓學(xué)生能夠提高個(gè)人道德修養(yǎng)，發(fā)展自身的社會(huì)創(chuàng)造能力，讓整個(gè)職業(yè)生涯能夠發(fā)光發(fā)彩。文章基于此點(diǎn)，談?wù)摿藙趧?dòng)教育在中職教育中的重要性，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;中職教育;重要性

在中職的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將學(xué)生培養(yǎng)成為具有專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)人才，讓學(xué)生的技能發(fā)展能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，提高他們的就業(yè)能力。對(duì)此，中職院校就應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育教學(xué)，要重視勞動(dòng)教育，使得勞動(dòng)能夠成為職業(yè)教育中的最佳載體。

1、勞動(dòng)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展準(zhǔn)職業(yè)人的需要

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的發(fā)展是要適應(yīng)社會(huì)需求的，是要逐漸提高自身的勞動(dòng)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，以滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要的。對(duì)此，對(duì)他們展開(kāi)勞動(dòng)教育，有利于將他們培養(yǎng)成為全面發(fā)展的準(zhǔn)職業(yè)人，促使他們成為技藝精良、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀員工。而這些優(yōu)秀員工更是推動(dòng)整個(gè)企業(yè)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，以此便能促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，學(xué)校教師應(yīng)該采取有效的策略和措施，對(duì)學(xué)生展開(kāi)勞動(dòng)教育。

以勞樹(shù)德，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的職業(yè)道德觀。勞動(dòng)是一切道德價(jià)值的根源，所以教師應(yīng)該深化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓他們?cè)诠ぷ髦蟹e極履行行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，要遵循具有職業(yè)特征的道德要求和職業(yè)素養(yǎng)，其中包含了職業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。比如，對(duì)于財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以教給他們最基本的繳稅方法，教給他們用合理合法的方式幫助企業(yè)“合理避稅”，但是必須警告學(xué)生不能做假賬、做陰陽(yáng)賬，更不能賄賂審計(jì)單位的相關(guān)人員等等，要讓學(xué)生做好本職工作，知道什么該做，什么不該做，什么該堅(jiān)持，什么不該堅(jiān)持。只有這樣，才能夠讓他們養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促使他們形成德技兼修的準(zhǔn)職業(yè)人。

以勞塑美，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。蘇霍姆林斯基曾論述過(guò)這樣一句話(huà)：勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚。所以教師應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生形成正確的審美觀。在現(xiàn)今的中職教育中，很多教師都不注重勞動(dòng)教育，所以很多學(xué)生的審美觀是嚴(yán)重扭曲的，他們不再崇拜勞模，開(kāi)始以貪圖享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮作為主要審美傾向，甚至花費(fèi)大量的錢(qián)去追隨流量明星，不知科學(xué)巨匠為何人，不知文學(xué)泰斗所做的貢獻(xiàn)等等。在新冠疫情爆發(fā)的時(shí)候，人們的生命受到威脅的時(shí)候，才猛然發(fā)現(xiàn)，那些頭戴面罩、全身穿著防護(hù)服逆流而上的醫(yī)務(wù)人員才是最美的。對(duì)此，教師一定要積極踐行勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的勞動(dòng)審美觀，讓他們能夠在自己的職業(yè)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，提高個(gè)人勞動(dòng)素養(yǎng)。

2、勞動(dòng)教育是提高學(xué)生職業(yè)技能的需要

中職的教育教學(xué)是要將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合能力極強(qiáng)的“準(zhǔn)職業(yè)人”，所以教師應(yīng)該根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特色，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的全面掌握。并且還要積極向他們滲透勞動(dòng)教育的基本理念和精神信仰，讓學(xué)生的技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)都能夠合格。對(duì)此，教師一定不能忽視勞動(dòng)教育。

讓學(xué)生真正接受勞動(dòng)教育?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事需躬行”。不管教師向?qū)W生以何種方式、以何種模式滲透勞動(dòng)教育理念，學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，都不能有所收獲，將其形成真正的職業(yè)能力。所以教師應(yīng)該給學(xué)生提供各種實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)，讓他們接受真正的勞動(dòng)教育，要付出汗水和辛勞，才能夠由內(nèi)而外地發(fā)出真實(shí)的感想，提高職業(yè)技能。

讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)勞動(dòng)情感?！皠趧?dòng)能帶來(lái)快樂(lè)和充實(shí)的精神生活，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起到重要作用?！痹趧趧?dòng)教育中，教師不僅要讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感，激發(fā)出他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情，能夠?qū)趧?dòng)者具備深厚的情感。并且還能夠促使他們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中，和諧互助，互相包容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸優(yōu)化和提升自我，這樣才能夠讓他們真正享受到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。對(duì)此，教師就要做到“知行合一”，既要讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，逐漸提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。還要讓他們?cè)趧趧?dòng)中培養(yǎng)不怕苦、不怕累的信念，讓他們不以勞動(dòng)為恥，反以勞動(dòng)為榮，提高他們的精神信仰，促使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職院校是培養(yǎng)社會(huì)專(zhuān)職人才的搖籃，是培養(yǎng)萬(wàn)千工匠的重要場(chǎng)所，所以中職院校一定不能忽視勞動(dòng)教育。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，確定時(shí)代的勞動(dòng)精神內(nèi)涵，結(jié)合所教專(zhuān)業(yè)，充分挖掘出其中所蘊(yùn)含著的勞動(dòng)素養(yǎng)，積極組織學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐探索，讓他們?cè)趯?shí)踐中強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)、提高勞動(dòng)素養(yǎng)，能夠明白“勞動(dòng)是最光榮”的，這樣才能夠讓他們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)生涯中，全身心地投入到職業(yè)中，不斷打磨自己，促使自己成為“大國(guó)工匠”。

參考文獻(xiàn)

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