何卉屏

摘要：隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對教育教學(xué)越來越重視，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也越來越高。這就要求數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中要依據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥、單一、抽象的教學(xué)模式，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在教學(xué)中合理有效的運用變式教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生參與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。文章針對初中數(shù)學(xué)中變式教學(xué)進行闡述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);變式教學(xué);教學(xué)策略

初中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，對初中生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，雖然數(shù)學(xué)本身具有較強的抽象性，但是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于提升學(xué)生的思維能力、分析能力、理解能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的魅力。教師在教學(xué)中采用變式教學(xué)模式有利于學(xué)生形成自己的知識體系，加深學(xué)生記憶力，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力。

1 變式教學(xué)模式的概念

變式教學(xué)模式是一種新興的教學(xué)模式，對學(xué)生具有非常重要的作用，將變式教學(xué)模式運用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。簡單點來說，變式教學(xué)模式就是對命題進行合理有效的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)過程中融入多種的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，變式教學(xué)模式就是不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力，促進學(xué)生綜合全面發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 在概念學(xué)習(xí)中運用變式教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)中包含這許多模塊，如，概念、公式、應(yīng)用題、計算等，其中概念是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，也是對數(shù)學(xué)知識的高度概括，同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識具有非常重要的作用。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)過程中，有利于教師開展多種多樣的教學(xué)活動。數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中，可以依據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容合理有效的運用變式教學(xué)模式進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)問題等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生參與熱情，充分發(fā)揮初中學(xué)生主觀能動性。

例如，在學(xué)習(xí)《平方根》時，教師在教育教學(xué)過程中合理有效的運用變式，讓學(xué)生通過觀察、分析平方根的方法，讓學(xué)生理解和掌握解決平方根的方法，使學(xué)生可以運用符號來描述這種規(guī)律。教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生對一些變式題目進行解答，通過直觀的形式加深學(xué)生的理解，讓那個小學(xué)生更好地理解和掌握平方根的概念和求解方法。

2.2 在定理或者公式的學(xué)習(xí)中進行變式教學(xué)

眾所周知，定理和公式相互聯(lián)系，相互依存，定理以公式為基礎(chǔ)，公式是定理的重要體現(xiàn)，定理和公式在條件允許的情況下可以進行相互轉(zhuǎn)化。所以，數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠運用定理和公式，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)采用變式教學(xué)模式，要讓學(xué)生明白定理和公式之間的關(guān)系，提升學(xué)生知識運用能力，

例如，在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計調(diào)查》時，教師在教學(xué)過程中的重點是讓學(xué)生掌握對概念的理解以及對數(shù)據(jù)的收集和整理，從不同的角度探索統(tǒng)計的必要性。教師在教學(xué)過程中可以在幾何圖形中認識統(tǒng)計的知識點，特別是如何抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)進行搜集、整理、描述等過程，因此，教師在統(tǒng)計與調(diào)查教學(xué)中運用變式的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識，進而進行正確的隨機抽樣調(diào)查，加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)知識的神秘，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提升，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3 鞏固練習(xí)中進行變式教學(xué)

鞏固練習(xí)是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的重要階段，有利于學(xué)生更好地掌握知識，教師，可以對數(shù)學(xué)練習(xí)題中的結(jié)果、條件等向?qū)W生講解兩者之間的關(guān)系，讓學(xué)生對練習(xí)題有更加深入的認識，使學(xué)生的解題思路更加清晰，然后讓學(xué)生有更加深入的認識，讓學(xué)生的思維得到轉(zhuǎn)化，提升思維能力，當(dāng)然，在進行練習(xí)題的過程中，針對相同的問題教師也要引導(dǎo)不同的角度去探索和解決問題，探索出不同的解題方法，讓學(xué)生的思維能力和解決問題的能力得到提升，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，提升學(xué)生知識運用能力，讓學(xué)生可以運用所學(xué)知識去解決實際生活中的問題。

3 結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用變式教學(xué)方法具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有利于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，當(dāng)然，對提升學(xué)生理解能力、解決問題能力、運用能力和思維能力也是非常有利的，變式教學(xué)模式可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，促進中學(xué)綜合全面發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣東省惠州市惠陽區(qū)鎮(zhèn)隆中學(xué)）