周義友

摘要：對(duì)于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和教育，不僅需要重視基礎(chǔ)體育技能的培養(yǎng)，同樣的，也更是需要做好知識(shí)文化方面的教育。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)高中盡管有對(duì)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的課程和體系，但缺乏成熟的模式和可行性的策略進(jìn)行引導(dǎo)，以及結(jié)合文化教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面教育方面的欠缺，至此通過(guò)研究將提出可行思路、措施以及策略，有效指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)高中做好體育特長(zhǎng)生教育，進(jìn)而提高教育水平，保障學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;體育特長(zhǎng)生;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-087

（一）本課題國(guó)內(nèi)外及區(qū)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

對(duì)于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和教育，不僅需要重視基礎(chǔ)體育技能的培養(yǎng)，同樣的，也更是需要做好知識(shí)文化方面的教育。再者，關(guān)于體育特長(zhǎng)生群體的培養(yǎng)和教育，之所以設(shè)置這樣的課程和專業(yè)，也不僅是為了滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，同時(shí)也更是為發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

在國(guó)外，關(guān)于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和教育，國(guó)外采用純專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢(shì)非常明顯，而這樣的培養(yǎng)方式對(duì)于我國(guó)對(duì)體育后備人員的培養(yǎng)也具有指導(dǎo)意義。在英國(guó)和美國(guó)，職業(yè)體育教育非常普遍，并且進(jìn)入大學(xué)的體育生較之其他文化學(xué)習(xí)生更加受歡迎。當(dāng)然這與大環(huán)境有關(guān)。我國(guó)職業(yè)體育教育尚處在初期發(fā)展階段。因此關(guān)于普通高中，尤其是農(nóng)村普通高中的體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)，也僅僅是作為一種加分手段輔助學(xué)生發(fā)展。

王剛基于體育特長(zhǎng)生的職業(yè)生涯規(guī)劃分析了如何對(duì)其進(jìn)行有效的培養(yǎng)和教育。具體在研究中提到關(guān)于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和教育，不僅要聯(lián)系當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀做好教育規(guī)劃，更要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，使得學(xué)生明確專業(yè)體育教學(xué)和個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系，以及自身未來(lái)的發(fā)展。這樣才會(huì)使得體育特長(zhǎng)生教育目的更加明確。

屈維新實(shí)際從因材施教的角度探討了高中體育特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，具體表示高中之后學(xué)生面臨升學(xué)和未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，以此選擇進(jìn)行體育特長(zhǎng)生教育，滿足一些文化課程成績(jī)欠佳，但體育運(yùn)動(dòng)能力過(guò)剩的學(xué)生發(fā)展需要，這樣也更是能夠?qū)崿F(xiàn)教育的整體進(jìn)步。

綜上所述，從以上有關(guān)研究和國(guó)外的職業(yè)體育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，明確體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要聯(lián)系教育發(fā)展環(huán)境。實(shí)際上，有關(guān)研究也并未指出如何更加有效地對(duì)農(nóng)村地區(qū)普通高中體育特長(zhǎng)生進(jìn)行培養(yǎng)，以及提出具體教育策略和模式。所以本次課題將進(jìn)一步借助已有研究為基礎(chǔ)，深入分析農(nóng)村普通高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

（二）選題意義和研究?jī)r(jià)值

選題的意義在于，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)高中盡管有對(duì)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的課程和體系，但缺乏成熟的模式和可行性的策略進(jìn)行引導(dǎo)，以及結(jié)合文化教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面教育方面的欠缺，至此通過(guò)研究將提出可行思路、措施以及策略，有效指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)高中做好體育特長(zhǎng)生教育，進(jìn)而提高教育水平，保障學(xué)生全面發(fā)展。所以研究具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

研究?jī)r(jià)值在于通過(guò)研究所提出策略和方法，能夠解決當(dāng)前農(nóng)村高中體育特長(zhǎng)生教育的一些困境和問(wèn)題，從而幫助教師更好的開展教學(xué)，也帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行有效的鍛煉和學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，體育特長(zhǎng)生教育質(zhì)量能夠獲得提高，所以研究具有更高的應(yīng)用價(jià)值。

（三）本課題的研究目標(biāo)

1、通過(guò)研究明確當(dāng)前普通高中體育特長(zhǎng)生教育現(xiàn)狀，進(jìn)而提出其中存在的問(wèn)題和不足;

2、借助現(xiàn)狀為引導(dǎo)，提出針對(duì)性教育和培養(yǎng)對(duì)策，指導(dǎo)體育特長(zhǎng)生教育，提升教育效果;

3、通過(guò)研究提出策略和方法，提升農(nóng)村地區(qū)普通高中體育特長(zhǎng)生學(xué)生群體學(xué)習(xí)、鍛煉效果;

4、通過(guò)研究成果的應(yīng)用與推廣，實(shí)現(xiàn)對(duì)地區(qū)和學(xué)校教學(xué)資源的有效分配，進(jìn)而提高農(nóng)村高中體育特長(zhǎng)生教育影響力。

（四）研究?jī)?nèi)容

一是需要真實(shí)走進(jìn)當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)高中體育特長(zhǎng)生教育活動(dòng)當(dāng)中，調(diào)研并分析現(xiàn)狀，進(jìn)而基于對(duì)現(xiàn)狀的明確，提出其中存在的不足和問(wèn)題，并明確體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)過(guò)程需要的資源以及方法，這樣為后期教育實(shí)踐奠定基礎(chǔ);

二是基于對(duì)現(xiàn)狀的明確和分析，即需要提出相對(duì)應(yīng)的教育對(duì)策和方式，具體需要結(jié)合教育教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)案例教學(xué)的方式展開對(duì)體育特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，并觀察學(xué)生變化和教師教學(xué)方面的變化，進(jìn)而對(duì)體育整體課程進(jìn)行反思，提出針對(duì)特長(zhǎng)生教育的有待完善之處，這樣再次完善之后進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐，就能夠總結(jié)出成果和理論等。

（五）主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處

其一，農(nóng)村普通高中體育特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，會(huì)受到學(xué)校本身資源和教師教學(xué)專業(yè)水平的限制，尤其農(nóng)村地區(qū)普通高中。因此需要重視對(duì)有關(guān)資源的獲取和使用。這樣才能夠使得體育特長(zhǎng)生獲得較好的培養(yǎng)，并體現(xiàn)教育教學(xué)的有效性。

其二，教育事業(yè)需要全面發(fā)展，尤其當(dāng)代社會(huì)，教育更是提出需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，因此體育特長(zhǎng)生本身欠缺的文化教育也更要跟上，實(shí)際需要有效設(shè)計(jì)課程體系和教育模式，這樣才能夠使得學(xué)生獲得全面發(fā)展。

（六）本課題的研究思路

首先，展開對(duì)當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)普通高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查和研究，明確實(shí)際教育情況，進(jìn)而則是提出問(wèn)題和不足;

其次，則是基于對(duì)現(xiàn)狀明確的基礎(chǔ)上，提供相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策和解決方式，進(jìn)而通過(guò)案例研究和分析的方式，展開體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)效果分析，如此產(chǎn)生的實(shí)際效果如何，便是研究有關(guān)策略的實(shí)際作用和應(yīng)用價(jià)值;

最后，則是在完善相應(yīng)策略和方法的基礎(chǔ)上，再一次進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，進(jìn)而形成成熟策略和模式，并推廣和應(yīng)用到特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作當(dāng)中。

（七）已取得的相關(guān)研究成果

對(duì)于此次提出的課題研究，在前期即對(duì)當(dāng)前農(nóng)村普通高中的體育教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)研和分析，并且針對(duì)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀也更是進(jìn)行了研究，明確當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也更是存在一些不足和問(wèn)題，另外關(guān)于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和教育，也呈現(xiàn)一些不足和缺陷，這樣一來(lái)，必然導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)步緩慢，并且學(xué)生群體的學(xué)習(xí)和發(fā)展也受到影響。所以即借助對(duì)實(shí)際情況的分析和明確，提出了有針對(duì)性的解決措施和教學(xué)方法，進(jìn)一步應(yīng)用到了實(shí)際體育教學(xué)當(dāng)中，也更是獲得了一定的成果和影響。

參考文獻(xiàn)

[1]黃文軍.淺談普通高中體育特長(zhǎng)生的管理[J].高考，2020（19）：121.

[2]王剛.普通高中體育特長(zhǎng)生職業(yè)生涯規(guī)劃初探[J].體育風(fēng)尚，2019（12）：128.

[3]屈維新.差異成長(zhǎng)，百花齊放：談高中體育特長(zhǎng)生的科學(xué)教育探索[J].新課程（中學(xué)），2019（10）：43.

[4]李賀飛.淺談高中體育特長(zhǎng)生學(xué)訓(xùn)現(xiàn)狀及相關(guān)建議[J].體育風(fēng)尚，2019（03）：298.

[5]郭冰之.有效提升高中體育特長(zhǎng)生文化課教學(xué)的思考與實(shí)踐[J].江蘇教育研究，2017（02）：42-45.

[6]王松.普通高中體育特長(zhǎng)生如何有效提高英語(yǔ)閱讀理解分?jǐn)?shù)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，12（23）：173-174.

[7]呂建炳.對(duì)高中體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查[J].體育研究與教育，2015，30（S1）：92-94.

[8]米兆果.對(duì)普通高中體育考生身體素質(zhì)訓(xùn)練的探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2009，6（04）：184.

[9]梁劍，楊繼宏，梁浩，張鈞，席向峰，張曉琴.普通高中體育特長(zhǎng)生個(gè)性特征及發(fā)展策略研究[J].中國(guó)學(xué)校體育，2008（11）：24-25.

[10]胡紅寶.如何培養(yǎng)普通高中的體育特長(zhǎng)生[J].成才之路，2008（27）：62-63.