黎懷林

摘要：實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)常用的手段，通過實(shí)驗(yàn)可以得到許多生物教學(xué)的概念和結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效果，可以豐富學(xué)生的生物思維可知識(shí)儲(chǔ)備，總之，其是一種高效的教學(xué)方法。因此，初中生物教師首先要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并從提升學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，設(shè)計(jì)并實(shí)施高效的、符合學(xué)生實(shí)際的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);課堂效率

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-078

引言

生物實(shí)驗(yàn)不僅是生物課堂在教學(xué)方面的基礎(chǔ)，而且也是生物教學(xué)最基本的方式和手段。生物實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫匕殉橄蟮?、不容易理解的生物知識(shí)和現(xiàn)象更加清晰直觀地表達(dá)出來并展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過初中生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，不但能讓學(xué)生感受到生物學(xué)習(xí)的樂趣，而且還能提高學(xué)生的潛能和革新意識(shí)。所以在初中生物教學(xué)中，教學(xué)更應(yīng)該了解教學(xué)的目標(biāo)，注重了解學(xué)生學(xué)習(xí)生物的實(shí)際情況，豐富實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用更加適合學(xué)生、學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法展開初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

首先，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有加深知識(shí)學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)意義。就生物學(xué)本身的內(nèi)容特點(diǎn)來說，其有許多微觀的、動(dòng)態(tài)的、實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)和觀點(diǎn)，是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)時(shí)應(yīng)將理論傳授與實(shí)驗(yàn)證明相結(jié)合，才能提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生正是認(rèn)識(shí)科學(xué)世界的時(shí)期，對(duì)生物、物理、化學(xué)等科學(xué)知識(shí)都有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)正好符合初中學(xué)生的這一特點(diǎn)，可以讓學(xué)生去親手一探究竟，這很大程度上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有提高動(dòng)手能力、觀察能力以及創(chuàng)新能力等綜合能力素質(zhì)的拓展意義。開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生需要接觸基礎(chǔ)的生物實(shí)驗(yàn)操作，包括規(guī)范操作、觀察實(shí)驗(yàn)過程、客觀描述實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果等。這些都能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，親自觀察和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的生物知識(shí)，能夠提升其觀察能力，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)方式和內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)舉一反三，極大地提高了創(chuàng)新能力。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

興趣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力，因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)該注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升之后，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的安排，制定出最適合學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師應(yīng)該設(shè)置一種學(xué)生比較喜歡的教學(xué)模式，科學(xué)合理地安排生物實(shí)驗(yàn)課程。在課程中通過觀察演示等教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更生動(dòng)形象地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠更加深入地理解相關(guān)的生活知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。舉例而言，教師可以為學(xué)生留實(shí)驗(yàn)作業(yè)，可以通過種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生每天觀察和記錄，了解種子的變化，學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，感受到了實(shí)驗(yàn)的樂趣。

（二）確保學(xué)生的課堂主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)探究平臺(tái)

學(xué)生才是課堂的主人，因此，教師一定要注意在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，具體到生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂來說，就是要為學(xué)生創(chuàng)建足夠的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性掌握，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)”這一部分基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師就可以先在課堂上進(jìn)行教材內(nèi)容的初步講解，讓學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)理論有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后教師為學(xué)生提供相應(yīng)的材料和器材，如玻璃容器、水、泥土、小型動(dòng)植物等，引導(dǎo)和幫助學(xué)生自行建立一個(gè)小型的迷你生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生定期觀察自己生態(tài)瓶?jī)?nèi)的各種生物的生長(zhǎng)狀況并記錄，也可以開展小型實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

（三）運(yùn)用開放式的教學(xué)方式

通過初中生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，同時(shí)還能不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。為此，在生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師選擇何種教學(xué)方式是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的講解教育模式，而是提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，而不是教師一味地講解。首先，教師應(yīng)該樹立新的教學(xué)思維，同時(shí)將這種思維引入到課堂教學(xué)中。其次，教師應(yīng)該重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際需要采取有針對(duì)性的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題解決問題，教師還可以通過豐富多樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的興趣，不斷提高生物課堂的教學(xué)效果。

（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要多讓學(xué)生動(dòng)手操作，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。除了學(xué)校需要投入更多經(jīng)費(fèi)提升實(shí)驗(yàn)室條件外，還需在教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。一方面教師要進(jìn)行規(guī)范的示范與講解，加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練，例如通過講解加強(qiáng)學(xué)生的顯微鏡的規(guī)范使用，包括認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)、徒手裝片、移動(dòng)觀察對(duì)象至合適視野、螺旋精準(zhǔn)對(duì)焦等。另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，這需要教師重視實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，“備”好實(shí)驗(yàn)課。具體來講，需要教師預(yù)先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，完善實(shí)驗(yàn)手冊(cè)內(nèi)容，改進(jìn)可觀性差、成功率低的實(shí)驗(yàn)方法。例如《酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響》這一實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)中，教師要提前對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行確認(rèn)。如實(shí)驗(yàn)中選用何種濃度的酒精、如何進(jìn)行水蚤心率的計(jì)數(shù)、怎樣操作保證每次滴到載玻片上的酒精不會(huì)因?yàn)楸幌♂尪绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果等等。在實(shí)驗(yàn)手冊(cè)中錄入這些疑問，并要求學(xué)生小組討論，修改實(shí)驗(yàn)方案再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。

結(jié)束語(yǔ)

在初中生物教學(xué)的過程中，生物實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力具有重要的作用，應(yīng)該采取有針對(duì)性的生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)措施，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，對(duì)提高課堂效率意義重大。

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