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        中職教育教學(xué)探究之“噴油器故障診斷與排除”

        2020-09-10 18:23:52孫恩祥
        內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年3期
        關(guān)鍵詞:教育教學(xué)

        孫恩祥

        摘要:隨著交通運(yùn)輸業(yè)的迅猛發(fā)展,以港興市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的確定。以大型柴油機(jī)為動(dòng)力源的港口工程裝載機(jī)械和大型載貨汽車的保有量劇增,因而大馬力柴油機(jī)維修崗位急需實(shí)用型,技能型人才,中等職業(yè)學(xué)校為培養(yǎng)具有柴油機(jī)維修專長的技能型人才,需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化。而噴油器工作異常故障原因復(fù)雜,涉及面廣,既涉及發(fā)動(dòng)機(jī)壓縮系統(tǒng)又與燃料系統(tǒng)有直接關(guān)系,是一個(gè)具有代表性的維修和維護(hù)項(xiàng)目。

        關(guān)鍵詞:教育教學(xué);環(huán)節(jié)探究;噴油器故障

        0 ?引言

        近幾年來,隨著交通運(yùn)輸業(yè)的迅猛發(fā)展,尤其是本地區(qū)打造億噸大港,大力發(fā)展臨港工業(yè),以港興市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的確定。以大型柴油機(jī)為動(dòng)力源的港口工程裝載機(jī)械和大型載貨汽車的保有量劇增,因而大馬力柴油機(jī)維修崗位急需實(shí)用型,技能型人才,為培養(yǎng)具有柴油機(jī)維修專長的實(shí)用型,技能型人才。

        中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在著知識(shí)層次參差不齊,整體偏低的現(xiàn)狀,同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,表現(xiàn)在課堂教學(xué)時(shí)注意力集中時(shí)間短,課后不復(fù)習(xí),同時(shí)思維方式偏向于形象思維等問題。針對(duì)這樣的問題轉(zhuǎn)變以往的課程設(shè)計(jì)思路,探究提升學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)的方法。以“噴油器工作異?!睘槔?,將教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)做以分析??偨Y(jié)為以下幾點(diǎn):

        1 ?注重課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能培訓(xùn)

        柴油機(jī)工作時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)是柴油機(jī)的一種常見故障,是柴油機(jī)維修作業(yè)中的重要內(nèi)容。該故障原因復(fù)雜,涉及面廣,既涉及發(fā)動(dòng)機(jī)壓縮系統(tǒng)又與燃料系統(tǒng)有直接關(guān)系。這些對(duì)于學(xué)生而言難度是非常大的。主要原因是:學(xué)生雖然通過《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課程的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理等基礎(chǔ)知識(shí),通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn),也具有了一些維修保養(yǎng)方面的技能。但是在知識(shí)的運(yùn)用,技能的熟練程度和作業(yè)過程的規(guī)范程度上都還存在許多不足之處,尤其是在如何運(yùn)用知識(shí)與技能去分析問題,提出解決問題的辦法等方面缺乏正確的,綜合性的思維習(xí)慣和思維方法,在如何將知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力方面缺乏有針對(duì)性,系統(tǒng)性的訓(xùn)練,因而制約了學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展與成熟。

        而解決這一問題的辦法就是創(chuàng)建和模擬職業(yè)崗位生產(chǎn)情景,為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中,積極主動(dòng)的去分析問題,解決問題,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練技能和啟發(fā)思維,從而不斷地提高其綜合職業(yè)能力。

        2 ?提升課程導(dǎo)入的吸引力

        利用課件導(dǎo)出問題的題目,通過提問加強(qiáng)學(xué)生對(duì)噴油器的檢驗(yàn)與調(diào)試基本技能的進(jìn)一步鞏固,以便于順利完成本次項(xiàng)目教學(xué)中的實(shí)際操作部分奠定基礎(chǔ)。利用三種視頻影像直觀的展示發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定的兩種故障,并通過設(shè)問來激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生研究探索知識(shí)的欲望,從而導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)。

        3 ?引領(lǐng)學(xué)生分析故障現(xiàn)象,總結(jié)故障原因

        學(xué)生起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī),通過觀察,傾聽,親身感受發(fā)動(dòng)機(jī)在怠速、中速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的轉(zhuǎn)速,噪音,抖動(dòng),排氣煙色等情況,將以往難以理解想象的故障現(xiàn)象,通過親自操作來真正認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì),并能用語言描述出發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)的故障現(xiàn)象與障故特點(diǎn)。

        在體會(huì)辯認(rèn)故障現(xiàn)象的學(xué)習(xí)工作過程中,歸納總結(jié)發(fā)動(dòng)機(jī)個(gè)別缸不工作或工作不良導(dǎo)致運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)的相關(guān)要素,學(xué)生通過工作頁了解發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)中的不正常信息要素,在實(shí)踐中不時(shí)的變化油門位置,捕捉轉(zhuǎn)速,噪音,抖動(dòng),排氣煙色等信息要素,最后通過完成工作頁相關(guān)內(nèi)容歸納總結(jié)得出故障的現(xiàn)象及特征,這就是實(shí)踐——理論——再實(shí)踐,通過總結(jié)歸納實(shí)現(xiàn)“自我主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐”的教學(xué)方式。

        4 ?指導(dǎo)擬定方案,掃除故障診斷與排除障礙

        首先教師要進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)的講解與技能的示范:其中包括:學(xué)習(xí)斷缸法,運(yùn)用斷缸法診斷確認(rèn)故障缸;排氣管溫差法,運(yùn)用溫差法輔助診斷確認(rèn)故障缸。教學(xué)方式;采用多媒體講授并示范關(guān)鍵技能。然后學(xué)生在發(fā)動(dòng)機(jī)上親自操作,感受,體會(huì)斷缸后各缸的轉(zhuǎn)速,噪音,抖動(dòng),排氣煙色等信息的變化,并將捕捉到的信息填入到工作頁,完成工作頁的相關(guān)內(nèi)容。

        如果個(gè)別缸不工作或工作不良反映出來的故障信息,學(xué)生通過故障的信息鏈,歸納匯總相關(guān)的信息,找出故障信息變化規(guī)律,從而確認(rèn)故障缸。這就是在故障缸診斷確認(rèn)的過程中,學(xué)生的技能訓(xùn)練不僅是動(dòng)手操作更注重動(dòng)腦思維,完成工作的過程是判斷推理的思維過程,是總結(jié)動(dòng)手操作體會(huì)的過程,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,為此技能實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了操作技能和心智技能的共同提高,實(shí)現(xiàn)了手腦并用和相互合作,協(xié)調(diào)的綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練。

        在故障缸確認(rèn)之后,同學(xué)們要進(jìn)行故障診斷方案的擬定,這是教學(xué)難點(diǎn),它是綜合職業(yè)能力的重要組成部分,是柴油機(jī)主修人員診斷排除故障時(shí),運(yùn)用知識(shí)與技能分析解決問題過程中的一種心理活動(dòng),即為心智技能,是主修人員必備的一種能力。說它是難點(diǎn),主要是因?yàn)樵谝酝慕虒W(xué)中,我們對(duì)如何綜合運(yùn)用知識(shí)與技能去分析問題,提出解決問題的方法等方面缺乏正確的,綜合性的思維習(xí)慣和思維方法,在如何將知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力方面缺乏有針對(duì)性,系統(tǒng)性的訓(xùn)練,因而在這一環(huán)節(jié)中要注重那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件好,求知強(qiáng)烈的學(xué)生的培養(yǎng),即培養(yǎng)挖掘那些具有主修人員素質(zhì)的學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們主動(dòng)地獲取知識(shí)和技能,并運(yùn)用知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的綜合職業(yè)能力。同時(shí)要兼顧那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生,注重其普通維修人員素質(zhì)的培養(yǎng)。為此采取以各小組具有主修人員素質(zhì)的學(xué)生為主,其他學(xué)生參與其中,來共同交流查閱資料完成方案的擬訂。而后教師重點(diǎn)講述分析總體原因的思路,確認(rèn)故障發(fā)生范圍的條件與思路,解釋工作中的提示及工作頁中的內(nèi)容,以便于具有主修人員素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)一步理清思路和普通維修人員理解掌握,最終完成相關(guān)內(nèi)容。

        5 ?演示故障診斷與排除過程

        這是本次項(xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的內(nèi)容,要求每名同學(xué)都必須掌握.實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容有:①依據(jù)噴油器的技術(shù)要求,診斷噴油器故障發(fā)生部位及原因;②更換噴油器偶件,并進(jìn)行裝配與調(diào)試;③將調(diào)試后的噴油器裝到發(fā)動(dòng)機(jī)上,進(jìn)行起動(dòng)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)故障排除的效果。

        學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)內(nèi)容所必備的知識(shí)與技能基礎(chǔ)較好,主要是因?yàn)閲娪推鞯臋z驗(yàn)與調(diào)整在《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課中已經(jīng)經(jīng)過了專項(xiàng)訓(xùn)練,在擬定故障診斷排除方案中,已經(jīng)了解或掌握了作業(yè)的工作程序,所以學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立完成上述實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的能力。教學(xué)方式為:學(xué)生以小組為單位,依據(jù)故障診斷與排除方案中已擬定的工作程序,獨(dú)立完成為主,教師任務(wù)是咨詢,答疑是輔助者,協(xié)助學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù).噴油器故障部位及原因確認(rèn)時(shí)以小組為單位逐一對(duì)故障缸進(jìn)行檢測(cè),裝配調(diào)試過程則以每組完成某缸噴油器偶件的裝配調(diào)試,并將調(diào)試好的噴油器重新安裝到發(fā)動(dòng)機(jī)上,最后啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)檢驗(yàn)故障排除效果。注重技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。

        6 ?轉(zhuǎn)變項(xiàng)目評(píng)價(jià)模式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        項(xiàng)目評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部評(píng)價(jià),教師引導(dǎo)學(xué)生在組間進(jìn)行討論、交流、評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí),共同提高。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生項(xiàng)目完成效果的同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí),完成項(xiàng)目過程的評(píng)價(jià),使學(xué)生充分感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和樂趣,體驗(yàn)和享受成功的愉悅,樹立學(xué)習(xí)自信心。

        課程的設(shè)計(jì)以企業(yè)需求為依據(jù),對(duì)接大型柴油機(jī)維修崗位的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生的具體情況,設(shè)置不同程次的教學(xué)目標(biāo),采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法。圍繞具體項(xiàng)目,模擬維修崗位生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué)方式,培養(yǎng)具有不同崗位能力的維修人員,從而提高學(xué)生適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境的綜合職業(yè)能力。

        參考文獻(xiàn):

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