王守文

摘要：高中新生已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但高中生活對(duì)他們又有新的要求和規(guī)范?？焖龠m應(yīng)高中新環(huán)境對(duì)高中生非常重要，班主任可以從班干部選撥與培養(yǎng)，班級(jí)文化建設(shè)，家校合力等方面著手進(jìn)行高效管理。

關(guān)鍵詞：高中新生;班干部;班級(jí)文化;家校合力

高中新生入校后，快速有效地讓班集體變得整齊有序，充滿凝聚力，不僅對(duì)高中新生極為重要，也是班主任管理能力的重要體現(xiàn)。下面將對(duì)班主任在新建班集體中的管理方法做簡(jiǎn)要論述。

一、選撥與培養(yǎng)班干部

（一）班干部選撥

新生剛?cè)胄?，老師?duì)學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都不了解，切不可盲目確定班干部，應(yīng)該彼此初步了解后再選撥，選撥方式一般也有多種形式。

1.毛遂自薦式

班級(jí)公開選舉，有意向的學(xué)生發(fā)表競(jìng)選演講，全班同學(xué)根據(jù)情況進(jìn)行投票，票數(shù)高者當(dāng)選。需要注意的是此方法不建議采用完全民主的方式進(jìn)行，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的學(xué)生互相之間不夠了解，班主任應(yīng)該做到掌控全局或者一段試用期之后再進(jìn)行二次選舉。

2.老師任命式

開學(xué)伊始，班主任根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和檔案資料任命臨時(shí)人選，由臨時(shí)責(zé)任人負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的同時(shí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)積極表現(xiàn)自我。一般一到兩個(gè)月后需要進(jìn)行最終任命，可以由班主任根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行任免或者班級(jí)票選等方式。

3.自由放任式

開學(xué)前兩周班級(jí)不設(shè)班干部，班主任制定班規(guī)初稿后，任由學(xué)生積極表現(xiàn)，也鼓勵(lì)出現(xiàn)問題，兩周后根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行選撥。

（二）班干部培養(yǎng)

好的班干部不能全靠學(xué)生自身，班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。

1.任命儀式，樹立權(quán)威

班干部選撥完成后應(yīng)該在全班舉行正式的任命儀式，這既可以增加班干部的責(zé)任心和自信心，也能幫助其在同學(xué)心中樹立權(quán)威形象，方便后期管理。

2.嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

班干部首先要以身作則，各項(xiàng)班規(guī)都應(yīng)身先士卒地做好，班主任在對(duì)班干部嚴(yán)格要求的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)班干部做的好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，既鼓勵(lì)班干部本身越做越好，又幫助其樹立在同學(xué)中的正面形象。

二、班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化，除了以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。具體實(shí)際的班級(jí)文化是形成班級(jí)凝聚力的關(guān)健。

（一）班級(jí)制度文化建設(shè)

1.重視學(xué)生意見

學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級(jí)制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。

2.制度的實(shí)施要持之以恒

制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。

3.制度的實(shí)施要公開、公平、公正

班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

（二）班級(jí)精神文化建設(shè)

1.班級(jí)精神的培養(yǎng)

一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。班級(jí)精神既需要在平時(shí)的一行一動(dòng)、站姿坐姿中體現(xiàn)，也需要班主任引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。

2.班級(jí)活動(dòng)的開展

人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周等。這類活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用?！澳サ恫徽`砍柴工”，開學(xué)之初，班主任更應(yīng)該重視各類活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織，班級(jí)活動(dòng)開展的好了，班級(jí)凝聚力有了，班級(jí)管理也就得心應(yīng)手了。

3.優(yōu)化人際關(guān)系

構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。一個(gè)好的班級(jí)一定是關(guān)系融洽的班級(jí)，同學(xué)之間良性競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)。師生之間相互尊重，老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生敬佩老師。在這種融洽關(guān)系的形成過程中，班主任的紐帶作用不可或缺。

三、家校合力促教育

教育不僅僅是每一個(gè)孩子的事，做好教育，管好班級(jí)，與每個(gè)孩子的家庭脫不開關(guān)系。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通是快速有效了解學(xué)生的重要途徑。

（一）互相尊重、講求原則

尊重家長(zhǎng)是做好家校溝通的基礎(chǔ)，班主任切不可把家長(zhǎng)當(dāng)做學(xué)生，呼之即來?yè)]之即去。孩子犯的錯(cuò)誤不等同于家長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)溝通的目的是了解學(xué)生，促進(jìn)教育，當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)的過分要求，班主任也不能一味遷就，原則問題上，班主任必須堅(jiān)定不移。

（二）及時(shí)溝通、把握時(shí)機(jī)

學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生的事情，班主任應(yīng)及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通，以取得家長(zhǎng)的支持。很多時(shí)候，只要溝通及時(shí)，很多問題自會(huì)迎刃而解。有些事情的溝通需要班主任把握好時(shí)機(jī)，比如學(xué)生受了表?yè)P(yáng)，班主任可以先不跟家長(zhǎng)說，讓學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起分享驚喜，也不失為好的辦法。

管理好新入校的高中生，既要講方法，更要用愛心，沒有一成不變的好方法，用心做教育，便能做出好教育。