王麗平

摘要：在小學(xué)語文教育教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)屬于一種新型教育方式，這種教學(xué)方法對于兒童智力發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力都會有很大提升。在教學(xué)過程中，教師必須始終注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過程。給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機會，善于啟發(fā)式教學(xué)，從而使學(xué)生的能力得到提高，智力得到開發(fā)。充分調(diào)動學(xué)術(shù)的主動性、積極性、自覺的探究求索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：啟發(fā)教學(xué);探究求索;創(chuàng)新意識

啟發(fā)式教學(xué)法是指教師從教學(xué)目標(biāo)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，采用多種教學(xué)方法，以啟發(fā)學(xué)生的思維為目的，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而提高課堂效率的一種教學(xué)方法。在小學(xué)語文課堂培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象，是語文教學(xué)中教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新，在啟發(fā)式引導(dǎo)下孩子會達到教學(xué)相長。想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是從模仿創(chuàng)造的階梯。 “啟”可以理解為“引導(dǎo)、啟示”，也就是引導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)問題“發(fā)”可以理解為“引起、激發(fā)”，也就是引導(dǎo)學(xué)生如何去解決問題。本文結(jié)合課堂實際，提出在小學(xué)課堂教學(xué)中如何運用啟發(fā)式教學(xué)，緊扣課標(biāo)，抓住學(xué)生的心理特征有的放矢，可操作性強。

一、啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中如何應(yīng)用的？

（一）在課堂教學(xué)中巧用啟發(fā)式教學(xué)

小學(xué)語文教師在向?qū)W生教授新課的時候，往往從提問或做游戲開始，那樣一方面容易集中學(xué)生的思想，另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。游戲不僅可以活躍課堂氣氛，還能拉近學(xué)生與課堂的距離，讓學(xué)生融入到課堂中，把自己當(dāng)做課堂的主人，加強孩子對知識點的理解，增強他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）運用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以講授為主，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在課堂中運用信息技術(shù)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用生動形象的多媒體課件可以把自己的課堂達到畫龍點睛的作用，讓孩子有興趣點的學(xué)習(xí)，啟發(fā)式引導(dǎo)課堂氣氛達到師生互動。傳媒體技術(shù)的廣泛運用為教學(xué)帶來了新鮮的血液，增加了教學(xué)手段，它以獨特的視覺、聲音效果展示給學(xué)生文字、聲音、圖片、視頻等，極大了激發(fā)了學(xué)生的興趣，集中了學(xué)生的課堂注意力。增加了學(xué)生的感受力，學(xué)生在感知課文時能夠融入真情實感，提高了學(xué)生的認識能力。

（三）鼓勵想象，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在識字教學(xué)中，我就鼓勵學(xué)生自己來交流識記的方法，我記得在區(qū)分“撥”和“拔”兩個字時，班上有個學(xué)生就編了句順口溜來幫助記憶：“孫悟空撥動頭發(fā)，怒拔金箍棒”，這樣就生動形象地區(qū)分出了這兩個字，使單一的文字變成了生動的畫面?！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。教育的最終目的是教會孩子學(xué)習(xí)的方法。

（四）創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的課堂氛圍

教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變思想，淡化教師的權(quán)威意識，樹立平等的意識，尊重學(xué)生的特點，把學(xué)生看作能夠獨立解決問題的個體，在學(xué)習(xí)中多給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法的自主性，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都是不同的，學(xué)生在探索中能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如果教師總是給學(xué)生規(guī)定學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的主動性就得不到發(fā)揮，學(xué)校效果也不見得好。

（五）設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力還有待培養(yǎng)，問題的設(shè)置能夠引領(lǐng)學(xué)生層層深入的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生定式思維，這對學(xué)生的未來發(fā)展不利，通過問題的設(shè)置，能夠打破學(xué)生的定式思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（六）鼓勵學(xué)生在實踐中培養(yǎng)能力

語文知識的學(xué)習(xí)離不開實踐，語文能力的培養(yǎng)離不開聽說讀寫能力的訓(xùn)練，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。比如在學(xué)習(xí)《凡卡》一文時，凡卡的結(jié)局是學(xué)生最關(guān)心的：爺爺能收到凡卡的信嗎？凡卡的夢會不會實現(xiàn)？凡卡的未來是什么樣子的呢？教師可以利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，續(xù)寫這篇課文，根據(jù)課文內(nèi)容預(yù)測凡卡的未來，不但能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，達到語文教學(xué)的目的。

二、啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的好奇心理強，語文學(xué)科本身內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生在對語文學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)現(xiàn)很多以前不知道的問題，從而對語文充滿好奇心。啟發(fā)式教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的心理特點設(shè)置學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生對語文充滿興趣，有利于課堂教學(xué)的開展。

（二）有利于還給學(xué)生課堂主體的地位

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是課堂的主體，教師往往采用滿堂灌的方式把知識傳授給學(xué)生，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，更阻礙了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展。啟發(fā)式教學(xué)是教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，給學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的條件，建立了一個民主的課堂，還給了學(xué)生課堂主體的地位。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)生還處于思維發(fā)展的初級階段，獨立思考的能力和邏輯思維能力較低，小學(xué)階段思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時，小學(xué)生活潑好動，注意力難以在長時間集中，啟發(fā)式教學(xué)能夠根據(jù)小學(xué)生的特點，在小學(xué)生注意力不集中的時候設(shè)置問題，把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，并且通過提問的層次性培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（四）有利于提高學(xué)生的實際操作能力

在教學(xué)中，我們要加入對孩子愛的投入，老師要對學(xué)生嚴(yán)而不厲愛而不膩。讓學(xué)生感受到溫暖，感受到關(guān)注。小學(xué)生由于自制能力差，難免會經(jīng)常犯錯。我們不能以成人的眼光來判斷他們的對錯，允許孩子有犯錯的空間，才能讓孩子有放飛想象的翅膀。俗話說：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難;愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難;愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難?！?/p>

啟發(fā)式教學(xué)是一種開放型的教學(xué)模式，它能夠讓學(xué)生的輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W法的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)法遷移到自讀課文，課外閱讀中，并給予充足的訓(xùn)練時間和必要的點撥，鼓勵學(xué)生觸類旁通，運用、鞏固、探究、創(chuàng)新學(xué)法，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展其自學(xué)水平，學(xué)生擁有這一獲取知識的武器，必將終生受益。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而提高課堂效率的一種教學(xué)方法。