王毅

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們越來越重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承，特別是對于初中階段的學(xué)生來說更需要接受傳統(tǒng)文化的熏陶。因此，在語文課程設(shè)置中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，靈活改進(jìn)教學(xué)方式，采用合適的教育模式，在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，將傳統(tǒng)文化滲透其中。

關(guān)鍵詞：初中語文;傳統(tǒng)文化;滲透

在新課改的指導(dǎo)下，要求教師要將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)之中。但是隨著中國教育模式的不斷完善和發(fā)展，以往傳統(tǒng)、死板的教學(xué)方法和老舊的教育體系已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不足以滿足現(xiàn)代教育的要求。所以在教育改革過程中，對教師提出了新的要求，要知道因材施教，學(xué)會靈活變通。

一、初中階段語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要作用

1.有利于提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)

我國的傳統(tǒng)文化經(jīng)過長時(shí)間的沉淀和積累留下了許許多多的精神財(cái)富，這些傳統(tǒng)文化經(jīng)過一代又一代的傳承和發(fā)揚(yáng)，造福了一代又一代的中華人民。我們?nèi)绻梢浴叭∑渚A，棄其糟粕”，在正確引導(dǎo)和使用下，會發(fā)揮更大的作用。對于初中生來說，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)相對完整的三觀了，但仍舊處于發(fā)展初期，所以接受適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化教育是可行的，對他們的未來百利而無一害。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生們正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的建立，有積極的促進(jìn)作用。對于他們的性格方面也會有很不錯(cuò)的正向作用，在整體上有利于提高學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng)。

2.有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中國經(jīng)過幾千年歷史的沉淀所留下來的瑰寶，是我們的精神財(cái)富。中國經(jīng)歷了許多不同朝代，它是人們智慧的結(jié)晶，并為人們的生產(chǎn)和生活提供了許多指導(dǎo)。我國的傳統(tǒng)文化不僅僅在我國流行，在國外的許多地方，也受很多人的喜愛和尊重，完美的詮釋了那句話“民族的，也是世界的”?，F(xiàn)代教育內(nèi)容中，要求我們的學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我國的傳統(tǒng)文化就契合了其中的“德”字，所以在中學(xué)教育中，特別是語文課堂，語文課堂與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)度很高，是一個(gè)傳播中國傳統(tǒng)文化的重要方式。將傳統(tǒng)文化深入到語文教學(xué)中，既有利于學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng)發(fā)展，又有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

二、將傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中滲透的具體措施

1.注意課前預(yù)習(xí)階段的準(zhǔn)備

老師的課堂內(nèi)容是有限的，每節(jié)課的課堂時(shí)間也都是固定的。所以適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)是十分必要的，教師要根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生準(zhǔn)備課前作業(yè)。通讀課文是課堂預(yù)習(xí)的最基本的也是最重要的一個(gè)點(diǎn)，要先了解文章的大概內(nèi)容，然后根據(jù)自己所得到的信息，去翻閱資料了解寫作背景，有了這么一個(gè)準(zhǔn)備階段，在接下來的語文課堂上，會有效的提高學(xué)習(xí)效率。因此，為了更好地滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，學(xué)生可以通過在教科書中擴(kuò)展傳統(tǒng)文化并使用基于教科書的微型課堂等教學(xué)方法對其進(jìn)行總結(jié)來進(jìn)行課前預(yù)覽。

2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的，要建立一個(gè)傳統(tǒng)文化氣息濃厚的課堂氛圍。在語文課堂開始的時(shí)候，可以事先舉辦一個(gè)小型的以“傳統(tǒng)文化”為主題的討論會，要注意與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，烘托出一個(gè)充滿傳統(tǒng)文化氣息的課堂氛圍。比如在學(xué)習(xí)曹操的《觀滄?！窌r(shí)，先讓同學(xué)們表達(dá)一下自己對于曹操這位歷史人物的了解，和他們所知的曹操的事跡，或者對于曹操這個(gè)歷史人物做出一些評判，然后讓同學(xué)們根據(jù)自己對于曹操的了解，加上這首詩所處時(shí)期，結(jié)合各種因素，猜測曹操寫這首詩的主要思想感情，在這樣的氛圍之下，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力會大大提高，對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣也會更加濃厚。

3.利用先進(jìn)的技術(shù)輔助傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

在這個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代中，在教育方面，也要緊隨時(shí)代潮流，用多媒體和板書相結(jié)合的課堂方式，對于老師和學(xué)生來說都大有益處。教師可以根據(jù)實(shí)際情況合理使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)“孔子”“儒家思想”等內(nèi)容時(shí)，可以通過一些紀(jì)錄片和歷史資料，來讓學(xué)生能夠更好的接觸傳統(tǒng)文化，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且降低了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更容易理解和學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)一步擴(kuò)展課外閱讀

為了使傳統(tǒng)文化滲透到中學(xué)語文教育中，教師不僅要在課堂教學(xué)中注意對傳統(tǒng)文化的解釋，而且要鼓勵(lì)學(xué)生們多多接觸課堂以外的知識。要知道有效地課外閱讀，一來可以增加學(xué)生們的知識量，擴(kuò)大知識面，還可以讓他們根據(jù)自己的興趣出發(fā)。當(dāng)然在閱讀方向上老師們要給出一些指導(dǎo)和建議，要鼓勵(lì)關(guān)乎于傳統(tǒng)文化方面的閱讀，比如《三字經(jīng)》、《論語》、《孟子》等等充滿優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的課外讀物;同時(shí)，課外閱讀可以提高學(xué)生對古代話題和內(nèi)容的掌握，讓他們所學(xué)的知識點(diǎn)可以串聯(lián)到一起，形成一個(gè)完整的知識框架。

三、總結(jié)

總的看來傳統(tǒng)文化在提高學(xué)生自身素質(zhì)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

傳統(tǒng)文化在中學(xué)語文教育中的滲透對于建立高效的語文教室具有重要意義。要注意在這個(gè)過程中，教師要做好身為指導(dǎo)人的工作，應(yīng)注意對學(xué)生的適當(dāng)引導(dǎo)，確保他們的學(xué)習(xí)方向是正確的，才能將傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)工作更好的完成。

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