昌先華

【摘要】學(xué)習(xí)積極性是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極投入進(jìn)去，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。由此，想要提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，教師可從初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極調(diào)動(dòng)做起，通過(guò)積極性調(diào)動(dòng)策略的有效實(shí)施，幫助初中學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)提高的目標(biāo)。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，取得成績(jī)提高的目標(biāo)呢？本文將展開(kāi)相關(guān)探究。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生;學(xué)習(xí)積極性;數(shù)學(xué)成績(jī);調(diào)動(dòng);提高

前言：

初中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尤為注意興趣的引導(dǎo)，以此調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，有效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高成績(jī)。因此，教師可以從興趣激發(fā)著手，使初中學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，并經(jīng)過(guò)游戲教學(xué)模式、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，達(dá)成最終的提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目標(biāo)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。

一、借助多媒體調(diào)動(dòng)積極性，提高數(shù)學(xué)成績(jī)

數(shù)學(xué)作為抽象性學(xué)科，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，單憑直接的數(shù)字講解，很難理解透徹，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不濃厚，積極性不高狀況的發(fā)生。那么如何解決這樣的教學(xué)問(wèn)題呢？教師可在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，借助多媒體信息技術(shù)的先進(jìn)性與直觀性、畫面性的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，使初中學(xué)生一目了然，清晰看到并了解，同時(shí)提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與興趣，達(dá)成調(diào)動(dòng)積極性的目標(biāo)，以此提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。

如，在進(jìn)行《角》教學(xué)時(shí)，教師就可將這部分內(nèi)容放置到畫面中，以多媒體形式展示出來(lái)，初中學(xué)生借助靈動(dòng)的直觀畫面，加深對(duì)這部分內(nèi)容的理解，輕松地完成對(duì)“角”的相關(guān)知識(shí)的理解。教師除了將教材內(nèi)容以視頻畫面的形式播放，還可以通過(guò)找尋生活實(shí)際場(chǎng)景的模式，讓初中學(xué)生完成對(duì)這方面內(nèi)容的理解，深層次完成對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)的內(nèi)容實(shí)際生活出現(xiàn)場(chǎng)景。初中學(xué)生通過(guò)這些熟知的畫面，學(xué)習(xí)興致被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高數(shù)學(xué)成績(jī)。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，還應(yīng)依據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，攫取初中學(xué)生熟知的生活元素，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興致。

二、利用游戲調(diào)動(dòng)積極性，提高數(shù)學(xué)成績(jī)

游戲是初中階段學(xué)生喜歡的活動(dòng)，是初中學(xué)生放松的有效活動(dòng)，也是調(diào)動(dòng)初中學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的有效方法。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以利用游戲，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幫助初中學(xué)生興致勃勃活動(dòng)參與中，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成有趣的游戲，初中學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲任務(wù)的完成，完成教學(xué)目標(biāo)，梳理出所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)理解力，挑起學(xué)習(xí)興趣，以此達(dá)成提高成績(jī)的目標(biāo)。

如，《弧長(zhǎng)及扇形的面積》教學(xué)時(shí)，教師就可將與面積相關(guān)的內(nèi)容，做成游戲卡片，以游戲的形式，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的游戲，了解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)的有趣性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)啥指示的趣味性，樂(lè)于參與其中，高效率完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。教師設(shè)計(jì)的游戲卡片，可以分成兩種顏色，白色卡片上是數(shù)字，黑色卡片上寫著扇形面積計(jì)算公式，將這兩種卡片進(jìn)行混合，看看哪位學(xué)生可以快速地完成這兩者之間的組合，并快速進(jìn)行辨別對(duì)錯(cuò)。又快又準(zhǔn)完成的學(xué)生，視為游戲的獲勝者，學(xué)生就可以通過(guò)這樣的模式，完成對(duì)扇形面積的快速計(jì)算并判斷結(jié)算正確，借助這樣的游戲卡片教學(xué)，可以有趣又有效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的趣味性游戲，學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，奠定有效性提高數(shù)學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)。

三、依托評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)積極性，提高數(shù)學(xué)成績(jī)

教師的評(píng)價(jià)，一直是教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。對(duì)初中學(xué)生提高成績(jī)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師就可依托評(píng)價(jià)總結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)積極性的調(diào)動(dòng)，完成數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提高的目標(biāo)。這就需要教師應(yīng)從激勵(lì)式的評(píng)價(jià)著手，培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，調(diào)動(dòng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。教師評(píng)價(jià)時(shí)，可針對(duì)性分層進(jìn)行評(píng)價(jià)，以發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)為切入，引導(dǎo)他們不斷提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以此提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

針對(duì)這樣以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)過(guò)程，觀察初中學(xué)生學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，哪怕是些許的成績(jī)，教師都應(yīng)基于激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注與關(guān)心，繼而積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成就。因此，教師可以將初中學(xué)生比昨天進(jìn)步的一點(diǎn)點(diǎn)，也拿出來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的習(xí)慣，循序提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。同時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性呵護(hù)整體學(xué)生的自尊心，是每個(gè)學(xué)生都受到激勵(lì)，有效完成評(píng)價(jià)活動(dòng)。

總結(jié)：

總之，教師想要調(diào)動(dòng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)策略的實(shí)施，達(dá)成這樣為主的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。由此，教師可從借助多媒體調(diào)動(dòng)積極性、利用游戲調(diào)動(dòng)積極性、依托評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)積極性這三方面著手，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，高效率地完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，并將學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，助力初中學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力提升，達(dá)成提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李愛(ài)霞.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生成績(jī)的策略研究[J].天天愛(ài)科學(xué)（教學(xué)研究），2020（10）：84.