李曉慧

摘要：目前我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)教育，音樂(lè)作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育的核心詞匯，基于核心素養(yǎng)的音樂(lè)教育不僅重視學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和實(shí)踐能力，而且通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和審美能力，大大提高學(xué)生的音樂(lè)整體水平。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究基于核心素養(yǎng)的初中音樂(lè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);核心素養(yǎng);音樂(lè)內(nèi)涵

初中生受到中考的影響，學(xué)習(xí)壓力大，心理上容易出問(wèn)題。在這種緊張中，音樂(lè)起到調(diào)節(jié)情緒、陶冶情操、磨練意志的作用。但是，迄今為止，考試教育忽視了學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)能力的培養(yǎng)。這不符合素質(zhì)教育的要求，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。新課程改革背景下，核心素養(yǎng)成為學(xué)科教育的重要任務(wù)，初中時(shí)代音樂(lè)教育應(yīng)保持學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了感受音樂(lè)背景、開(kāi)展音樂(lè)表演體會(huì)音樂(lè)意境、組織競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)提高學(xué)生參與、結(jié)合生活實(shí)踐感受音樂(lè)價(jià)值、滲透德育思想培養(yǎng)積極觀念五種教學(xué)方法。

一、結(jié)合音樂(lè)背景感知音樂(lè)內(nèi)涵

音樂(lè)創(chuàng)作源于音樂(lè)家對(duì)生活的自覺(jué)、對(duì)歷史的追憶或者對(duì)身邊事物的啟發(fā)，在觀賞音樂(lè)時(shí)，從作者的創(chuàng)作背景，可以讓學(xué)生理解音樂(lè)的意思。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各領(lǐng)域享受其便利性，教育也不例外。在音樂(lè)教育過(guò)程中，教師應(yīng)用多媒體向?qū)W生拓展音樂(lè)背景，吸引學(xué)生的眼光，提高音樂(lè)教育的效果，提高音樂(lè)教育的有效性具有重要意義。

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該會(huì)唱的歌，在教國(guó)歌時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地理解歌詞的意思，筆者在這首歌的創(chuàng)作背景下向?qū)W生介紹。讓學(xué)生看看中國(guó)人民抗?fàn)幍恼掌?，結(jié)合照片談?wù)勛约旱男那?。之后播放了電影《風(fēng)云兒女》的主要插曲，告訴學(xué)生這首歌本來(lái)是《風(fēng)云兒女》的主題曲，讓學(xué)生看電影的同時(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，這樣做有助于學(xué)生感受歌詞的氣勢(shì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。

二、開(kāi)展音樂(lè)表演體會(huì)音樂(lè)意境

音樂(lè)是一個(gè)特殊的故事性很強(qiáng)的藝術(shù)，其節(jié)奏的變化、音調(diào)的高低體現(xiàn)了作者不同的心情。在教書過(guò)程中，為了引起學(xué)生和作者的共鳴，教師可以根據(jù)具體的音樂(lè)，將學(xué)生科學(xué)地分為多個(gè)小組，以小組為單位開(kāi)展音樂(lè)表演活動(dòng)。這樣，學(xué)生就可以在音樂(lè)劇的編排過(guò)程中意識(shí)到音樂(lè)的境界，感受到不同人物的形象，更深刻地理解音樂(lè)主題的思想，獲得感情上的收獲。

《軍民一家親》是芭蕾劇《紅色娘子軍》第4回《黨育英雄，軍民一家》中的歌曲，學(xué)習(xí)前，筆者先播放《紅色娘子軍》芭蕾劇，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)的形式美、境界美，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的理解。之后，總結(jié)學(xué)生《軍民一家親》這個(gè)主要內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位以舞臺(tái)形式演奏。學(xué)生不會(huì)跳芭蕾，只要簡(jiǎn)單地用身體演奏就可以了，這樣學(xué)生就可以回到當(dāng)時(shí)的情況，感受到女主角在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的思想意識(shí)的變化。

三、組織競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生參與

眾所周知，初中生自尊心強(qiáng)，在同齡人中不能落后，競(jìng)爭(zhēng)是積極提高學(xué)生自我的有效途徑。事實(shí)上，學(xué)校的文藝活動(dòng)除了慶祝、娛樂(lè)等作用外，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種競(jìng)爭(zhēng)，在日常音樂(lè)教育中，教師將學(xué)校單位組織的文藝活動(dòng)表現(xiàn)為班級(jí)，積極地申請(qǐng)學(xué)生參加，展示自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)成果。這有助于鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，提高學(xué)生的參加課程。

學(xué)音樂(lè)后，筆者和班上音樂(lè)課的代表一起策劃了以音樂(lè)為中心的競(jìng)賽節(jié)目——《唱星》。比賽的主要評(píng)委是筆者、班長(zhǎng)、文藝委員，從沒(méi)有參加比賽的學(xué)生中選出了7名大眾評(píng)委。參加者的第一部分需要唱教材的曲子，自己準(zhǔn)備伴奏，唱完后由主要的評(píng)委評(píng)分，獲得2票以上升到下一部分。第二，學(xué)生需要尋找合唱伙伴，兩人一起唱好歌曲，唱完后由主要評(píng)委評(píng)分，大眾評(píng)委重新評(píng)分，每人以得分選出優(yōu)勝、亞軍、季軍。這種方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供才能展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情有很大影響。

四、結(jié)合生活實(shí)踐感受音樂(lè)的價(jià)值

音樂(lè)來(lái)源于生活，最初的音樂(lè)雛形是伴隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展而產(chǎn)生的統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號(hào)子和相互傳遞信息的呼聲，通過(guò)人們慶祝收獲時(shí)敲石器和木器來(lái)表現(xiàn)喜悅。音樂(lè)是一門非常自由的學(xué)科，在教書過(guò)程中，教師不僅要把學(xué)生引入生活實(shí)踐，在生活實(shí)踐中感受音樂(lè)的價(jià)值，體會(huì)音樂(lè)的魅力，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造才能。

學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)觀賞音樂(lè)，還要學(xué)習(xí)創(chuàng)作音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心靈世界，表達(dá)自己的感情。在音樂(lè)課上，有時(shí)突破課程的模式，帶學(xué)生去學(xué)校周邊的公園和其他空地，觀察身邊的場(chǎng)面，把自己想看的寫在歌詞上，用學(xué)習(xí)的節(jié)奏和音符作曲。學(xué)生認(rèn)真完成后，筆者仔細(xì)看和修改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，珍惜他們的創(chuàng)作成果，為他們自己創(chuàng)作的音樂(lè)感到驕傲。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生從生活的角度感受到音樂(lè)的價(jià)值及其傳播的意義。

五、滲透德育思想培養(yǎng)積極觀念

素質(zhì)教育的德育為先，隨著素質(zhì)教育的深入，在音樂(lè)教育中滲透德育變得越來(lái)越重要。初中生處于反抗的時(shí)期，思想價(jià)值觀不成熟，缺乏面對(duì)事情辨別善惡的能力。這需要通過(guò)德育促進(jìn)學(xué)生思想的進(jìn)步和發(fā)展。積極的音樂(lè)不僅能讓人欣賞，也能鍛煉人的意志，培養(yǎng)人的個(gè)性，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。因此，作為初中音樂(lè)教師，我們要充分挖掘音樂(lè)滲透的德育精神，培養(yǎng)學(xué)生的積極觀念和正確思想。

例如，《青春舞曲》是新疆民謠，情緒開(kāi)朗，奔放，節(jié)奏鮮明，教這首歌時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生明白唱歌，也要培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。例如，《我們是冠軍》是世界足球迷唱的歌曲，他的歌詞很簡(jiǎn)單，表達(dá)了運(yùn)動(dòng)員勝利興奮的心情，在教這首歌的時(shí)候，教師能夠使學(xué)生滲透出堅(jiān)強(qiáng)的體育精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，不斷進(jìn)步。例如，《我和你》是北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的歌曲，歌曲旋律寧?kù)o，歌詞樸素，給人以很舒適的感覺(jué)，表現(xiàn)了中國(guó)人民歡迎世界人民來(lái)到北京的友好態(tài)度和誠(chéng)心。在執(zhí)教過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)唱歌，筆者還讓學(xué)生滲透我國(guó)的外交態(tài)度和原則，使學(xué)生在生活中也能友好、和平地與他人交往。這樣不僅能滿足學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

現(xiàn)在，社會(huì)需要多樣化的人才，這就是現(xiàn)在許多父母申請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣班的原因。初中開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程，不僅有培養(yǎng)學(xué)生才能的功能，還能促進(jìn)學(xué)生審美能力、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)等多方面的提高，滿足素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求具有重要意義。

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廣西壯族自治區(qū)崇左市大新縣欖圩中學(xué) 532200