羅四維

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展和教育體制的改革，人們對于幼兒教學(xué)的關(guān)注度越來越高，傳統(tǒng)單一、死板的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在幼兒的學(xué)習(xí)需求了。近年來，信息技術(shù)的發(fā)展，使多媒體在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的越來越廣泛，這也是提高幼兒園教學(xué)效率，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效措施之一，通過將教學(xué)內(nèi)容以多媒體形式呈現(xiàn)出來，既生動又有趣，符合幼兒的年齡發(fā)展特征，能有效吸引幼兒的注意力，利于教師順利開展相關(guān)教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);多媒體;教學(xué)策略

幼兒園是孩子接觸教育的基礎(chǔ)階段，在此階段，對培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，給予幼兒良好的教育是很有必要的。在如今社會信息化和教育改革的背景下，多媒體已經(jīng)成為教師常用的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)資源豐富、圖聲文并茂，是幼兒比較喜歡的一種教學(xué)方式。教師可以將幼兒的年齡特點、興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將教材內(nèi)容以生動的視頻或是圖片、聲音展示出來，能有效吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而使教師更順利的開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。

一、多媒體在幼兒教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢

（一）提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒園孩子的年齡范圍一般為3-6歲，此年齡段幼兒的注意力以無意注意為主，而且注意力時間很短，很容易被外界所影響。單純的語言教育使課堂氛圍乏味無趣，幼兒無法長時間集中注意力，容易感覺上課很枯燥。而有趣、新鮮的內(nèi)容則能快速吸引幼兒的注意力，能有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，利于幼兒更好地接受教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）有效突破學(xué)習(xí)重難點問題

幼兒的思維能力有限，對于教師講解的一些類似科學(xué)知識的內(nèi)容難以理解，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，影響思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。而直觀、形象的多媒體則能很好地解決這個難題。教師可以利用多媒體將幼兒較難理解的知識，以豐富的圖片或視頻呈現(xiàn)出來，不僅能集中幼兒的注意力，而且能使幼兒更好的理解，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體在語言教學(xué)中的應(yīng)用

幼兒階段是語言發(fā)展的黃金時期，在以往的幼兒語言教學(xué)中，教師更多的是讓幼兒跟隨自己進(jìn)行逐字逐句進(jìn)行朗讀，來提升幼兒的語言能力，這種方式枯燥無趣，幼兒的學(xué)習(xí)效率普遍比較低?，F(xiàn)在，教師可以采用多媒體開展教學(xué)活動，為幼兒營造豐富有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其中的詞語和句子，豐富幼兒的語言積累。例如，教學(xué)《介紹自己》，教師在進(jìn)行此部分教學(xué)的時候，可以先播放動畫片中有關(guān)“介紹自己”的內(nèi)容，吸引幼兒注意力，然后，教師鼓勵幼兒向視頻中的小朋友一樣，勇于向大家介紹自己。教師要對班級中幼兒的語言能力有綜合了解，在此教學(xué)活動中，注意開展針對性的教學(xué)活動，鼓勵平時很少開口說話的幼兒或是語言表達(dá)能力偏差的幼兒，引導(dǎo)他們敢說、會說，逐步提高幼兒的語言能力。

（二）多媒體在健康教育中的應(yīng)用

從小幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓幼兒有健康意識，對幼兒以后的健康成長有深遠(yuǎn)影響，教師要注重開展健康教育活動，合理利用多媒體，展示健康教育圖片或是視頻，以圖聲結(jié)合的方式引起幼兒的觀看、學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，教學(xué)《我的牙齒》，教師可以用動畫的形式，讓幼兒對自己現(xiàn)在的牙齒狀況有整體了解，不僅形象生動的圖、聲能引起幼兒的興趣，而且牙齒與自身相關(guān)，幼兒的好奇心較強(qiáng)，容易產(chǎn)生求知欲。教師要選擇在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，為幼兒講解正確的刷牙姿勢和刷牙時間以及刷牙頻率等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒平時要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，注意觀察自己的牙齒健康情況，既能達(dá)到良好的教育目的，也能有效提高教學(xué)效率。

（三）多媒體在社會教育中的應(yīng)用

每個人都與社會密切相關(guān)，幼兒是社會中的一部分，正處于接觸社會的開始階段，對幼兒進(jìn)行社會教育，利于幼兒更好的理解社會規(guī)則，能幫助幼兒以后更好地融入社會生活中。教師可以利用多媒體為幼兒講解一些基礎(chǔ)的社會行為規(guī)范和社會規(guī)則，能緩解語言教學(xué)帶來的乏味，能更直觀的展現(xiàn)知識，利于幼兒的學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)《不跟陌生人走》，幼兒的社會閱歷太淺，容易受到外界傷害，語言的教育有一定的局限性，教師可以用視頻展現(xiàn)此部分知識，吸引幼兒的注意力，并在視頻結(jié)束后，讓幼兒分析“跟陌生人走的行為是否正確，并分析原因”，此時，幼兒能積極思考并說出答案。教師也要結(jié)合多媒體為幼兒進(jìn)行全面講解，讓幼兒提升自身安全意識。

（四）多媒體在科學(xué)教育中的應(yīng)用

在幼兒階段為幼兒普及一些科學(xué)知識是有必要的，一方面能幫助幼兒了解生活中的自然現(xiàn)象，一方面能啟發(fā)幼兒的思維，但是，科學(xué)知識對于幼兒而言較難理解，此時教師則可以借助多媒體來呈現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容，讓知識具體化，便于幼兒吸收和消化。例如，教學(xué)《秋天的水果》，幼兒的物質(zhì)生活相對比較豐富，教師可以從幼兒生活中常見的水果入手，讓幼兒先看一些水果圖片，辨認(rèn)一些水果，然后提出問題“秋天的水果都有哪些”，這能充分引起幼兒的好奇心，從而能帶著好奇心繼續(xù)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要注意，在為幼兒講解關(guān)于科學(xué)知識的時候，要從幼兒的認(rèn)知角度出發(fā)，避免出現(xiàn)過于專業(yè)的詞語影響幼兒理解。

三、結(jié)束語

總而言之，多媒體是現(xiàn)代信息化社會的產(chǎn)物，有明顯的先進(jìn)性和時代特征，在現(xiàn)代社會中，多媒體已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域中一種重要的教學(xué)方式。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)幼兒教育教學(xué)觀念的束縛，結(jié)合幼兒的年齡特點和心理特點，充分利用多媒體的優(yōu)點，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，讓多媒體與教師的工作和幼兒的學(xué)習(xí)更好地融合，讓教師工作更高效，讓幼兒學(xué)習(xí)更有效。

參考文獻(xiàn)

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湖北省襄陽市谷城縣冷集鎮(zhèn)中心幼兒園