閆豐學(xué)

摘要：在現(xiàn)今新課程不斷改革與推進(jìn)下，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已無法滿足目前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于初中數(shù)學(xué)學(xué)科而言，理論知識抽象，邏輯性更強(qiáng)，所以初中生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有本能的抵觸心理。而初中數(shù)學(xué)是學(xué)生必須掌握的一門重點(diǎn)學(xué)科，這就要求初中數(shù)學(xué)教師，采用高效學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效學(xué)習(xí)方法;應(yīng)用探討

前言：

學(xué)好數(shù)學(xué)固然是為了取得良好的成績，但也是為了日后能夠更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科中，高效的學(xué)習(xí)方法就尤為重要，初中生應(yīng)致力于提高自身數(shù)學(xué)綜合能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量，而積極采用高效、多樣且實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)而推動(dòng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量與教學(xué)效率的穩(wěn)步提升。

一、設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)自我檢查

隨著學(xué)生年級的提升，到初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度也逐漸加強(qiáng)。然而沒有高效學(xué)習(xí)方法的配合，則難以提高學(xué)習(xí)效率。因此，初中生應(yīng)該有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，才能將課堂時(shí)間與課下時(shí)間更加合理地安排好，盡一切可能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。而初中生則應(yīng)該在學(xué)習(xí)前設(shè)置科學(xué)合理且有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以推動(dòng)其在固定時(shí)間內(nèi)將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成，同時(shí)應(yīng)及時(shí)檢查與落實(shí)是否完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生就能將此當(dāng)成一種任務(wù)，積極主動(dòng)地去完成。但多數(shù)初中生與教師對于設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性沒有正確的認(rèn)知，這就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯得雜亂無章，收獲的學(xué)習(xí)效率也不理想，可見學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。故而，在初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，必須設(shè)置一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

一般來說，學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)置應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：首先，初中生應(yīng)設(shè)置與自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力相符合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，若學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，在設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，就應(yīng)從基礎(chǔ)知識的方面差手，先努力打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，再循序漸進(jìn)的提高各項(xiàng)能力，而對于學(xué)習(xí)成績較好的初中生，則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，設(shè)置更高且更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于初中生進(jìn)一步的提高。其次，應(yīng)該有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而目標(biāo)作為初中生努力奮斗的方向，也是學(xué)習(xí)計(jì)劃最重要的部分，只要有明確的目標(biāo)，就能讓學(xué)生的努力更有方向性，每當(dāng)初中生向?qū)W習(xí)目標(biāo)拉近，就會更有成就感與動(dòng)力，能夠推動(dòng)初中生更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，還要設(shè)置短期與長期的目標(biāo)，讓初中生可以通過一步步實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)來助力長期目標(biāo)的完成，可以是設(shè)計(jì)周計(jì)劃、月計(jì)劃及學(xué)期計(jì)劃等。同時(shí)，初中生應(yīng)時(shí)刻自我檢查，對自己完成學(xué)習(xí)計(jì)劃起到督促作用，進(jìn)而促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)綜合能力及學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提升。

二、鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)對于初中生的學(xué)習(xí)有十分重要的輔助作用，能夠幫助其掌握大概的教學(xué)內(nèi)容，在課堂學(xué)習(xí)中減輕負(fù)擔(dān)，更好的理解與掌握課堂知識。然而數(shù)學(xué)教師對于課前預(yù)習(xí)的重要性沒有正確的認(rèn)知，也不會主動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這樣就會導(dǎo)致在有限的課堂時(shí)間里，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識理解與掌握的并不扎實(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然不理想。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)鼓勵(lì)初中生做好每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)，這樣不但能讓學(xué)生在課堂更輕松的學(xué)習(xí)，還能讓教師的教學(xué)能夠順利開展。然而預(yù)習(xí)也分幾個(gè)重點(diǎn)：就是要在通讀的過程中形成思維的斷點(diǎn)，其意是指不明白的地方，書寫下來;要將預(yù)習(xí)過程中的見解、體會及對知識的不理解之處加以批注;應(yīng)該嘗試自己做一些相對簡單的練習(xí)題，對于預(yù)習(xí)效果有檢驗(yàn)的作用;進(jìn)行分類及歸納，將已學(xué)會的知識與不理解的知識分類并歸納，以便于課堂上對此重點(diǎn)聽課，以提高課堂學(xué)習(xí)效率?？梢娬n前預(yù)習(xí)對于初中生學(xué)好數(shù)學(xué)起著至關(guān)重要的作用，因此，教師應(yīng)加以鼓勵(lì)，以起到提高初中生自學(xué)能力的目的，進(jìn)而促進(jìn)其數(shù)學(xué)綜合能力的全面提升。

例如在《二次函數(shù)與一元二次方程》一課，對于兩者之間的關(guān)系，初中生理解起來可能會有一定的困難。那么在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該將不明白的地方書寫下來，同時(shí)將自己的見解與體會加以批注，并將學(xué)會的知識與不理解的進(jìn)行分類歸納，以便于課堂上能夠針對此進(jìn)行重點(diǎn)聽課。這樣的課前預(yù)習(xí)，不但能夠提高初中生的自學(xué)能力及數(shù)學(xué)綜合能力，還能助力于初中生在數(shù)學(xué)課堂上更加高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量與初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。

三、課后加強(qiáng)練習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

課后加強(qiáng)練習(xí)指多做練習(xí)題，這也是一種鞏固課堂所學(xué)知識及查漏補(bǔ)缺最有效的方法。但是做題應(yīng)適當(dāng)，不要過多引起思維上的麻木，不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)揮;太少則達(dá)不到鞏固課堂所學(xué)知識的目的。然而數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)就是需要做練習(xí)題，在一遍又一遍的練習(xí)中，才能將知識掌握的更加熟練，從而學(xué)會如何應(yīng)用。然而多數(shù)的學(xué)生對于課后練習(xí)并沒有正確認(rèn)知，往往在課后忽略了這一環(huán)節(jié)，這就導(dǎo)致初中生對于課堂知識沒有進(jìn)行及時(shí)鞏固，知識就難以掌握的牢固。久而久之，就會影響學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也會對后續(xù)的學(xué)習(xí)有不利影響，如此循環(huán)，最終將難以跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度。因此，初中生應(yīng)加強(qiáng)課后練習(xí)，以達(dá)到靈活運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)自身數(shù)學(xué)綜合能力與教學(xué)效率的全面提升。

糾錯(cuò)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中生可以將自己的錯(cuò)題、漏洞及難題收錄在筆記本上，以便于平時(shí)翻閱，進(jìn)行知識的鞏固，這是一種提高初中生學(xué)習(xí)效率的有效方法。例如在《銳角三角函數(shù)》一課，多數(shù)初中生對于銳角三角函數(shù)的相關(guān)概念理解的不夠透徹，考慮問題也不夠周全，在解題時(shí)就會極易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就需要初中生在課后加強(qiáng)練習(xí)，多做與本課有關(guān)的習(xí)題，同時(shí)將之前出現(xiàn)的錯(cuò)誤，記錄在筆記本上，便于隨時(shí)翻閱。這樣在課后加強(qiáng)練習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠助力于初中生學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量與數(shù)學(xué)綜合能力的全面提升。

總結(jié)：

初中數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門致關(guān)重要的學(xué)科，對學(xué)生未來的發(fā)展有巨大影響。因此，初中生要以高效的學(xué)習(xí)方法，如設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃，重視課前預(yù)習(xí)及加強(qiáng)課后練習(xí)，去提高自身的學(xué)習(xí)效率及自學(xué)能力。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識，進(jìn)而促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)綜合能力的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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